試論新時(shí)期下的幼兒園學(xué)前教育安全問(wèn)題

龐海芳

(山東省東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)東凱幼兒園 山東 東營(yíng) 257000)

1.新時(shí)期幼兒園學(xué)前教育安全存在的問(wèn)題

1.1 ‘被動(dòng)’式安全教育。傳統(tǒng)的兒童安全教育，一般都是劃定‘安全區(qū)’。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子規(guī)定，什么東西不能碰，什么地方要遠(yuǎn)離，不能和小朋友追逐打鬧等等。這種程度上可以減少孩子事故的發(fā)生，但是需要老師和家長(zhǎng)的寸步不離。可是幼兒園的孩子很多，老師不可能對(duì)每個(gè)孩子都一對(duì)一照顧，這樣就會(huì)增加幼師的工作量，如果照顧不到位有可能幼兒就會(huì)發(fā)生安全風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 注重幼師的安全意識(shí)水平提高。現(xiàn)在的幼兒園配置和入園的孩子越來(lái)越多，幼兒教師也在大量的擴(kuò)招。可是都具備幼兒教師資格證，但是他們的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)不同。有的幼兒老師非常注重幼兒文化能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)幼兒的安全問(wèn)題，安全意識(shí)不重視。

1.3 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式欠妥。由于工作的繁忙，現(xiàn)在的年輕人陪伴孩子的很少，有的都給老人代管，而老人對(duì)孩子的溺愛(ài)，教導(dǎo)多數(shù)都是很老套的方式，為了安全考慮，老人不會(huì)讓孩子接觸危險(xiǎn)的事物，而不是教育孩子如何了解危險(xiǎn)的情況，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。隨著電子產(chǎn)品的興起，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都離不開(kāi)手機(jī)，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子也拿起電子產(chǎn)品放不下，更是對(duì)孩子的安全教育不夠。

2.當(dāng)前如何做好學(xué)前教育中幼兒安全教育工作

2.1 加強(qiáng)幼師安全意識(shí)，提高幼兒園安全硬件水平。幼兒園要綜合利用例會(huì)的形式開(kāi)展在園教師的安全教育。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體結(jié)合當(dāng)今發(fā)生的校園安全案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展一人一案例設(shè)計(jì)安全隱患案例，制定安全應(yīng)急方案。對(duì)于兒童午休床位床板，要逐一檢查確保牢靠，睡覺(jué)時(shí)候要隨時(shí)巡回檢查，觀察幼兒午睡狀態(tài)。戶(hù)外活動(dòng)游戲中的安全問(wèn)題更是重中之重，由于幼師的缺乏很難照顧到全面，幼師更要注重安全問(wèn)題，以免幼童出現(xiàn)跌倒，劃傷。定期檢查幼兒園滅火器配備和有效情況，確保有效期內(nèi)性能良好。特別注意幼兒園食品安全問(wèn)題確保采購(gòu)都按照程序規(guī)范進(jìn)行，保證幼童飲食安全。

2.2 完善幼兒園安全保護(hù)設(shè)施。幼兒園安全工作作為幼兒教育工作中的重要組成部分，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，將會(huì)帶來(lái)巨大負(fù)面影響。所以，幼兒園有必要加強(qiáng)安全管理，完善幼兒園安全保護(hù)設(shè)施，將幼兒園安全問(wèn)題杜絕在源頭上。對(duì)于幼兒園設(shè)施安全問(wèn)題而言，其主要涉及到用電安全、活動(dòng)場(chǎng)所安全等。正因如此，幼兒園在完善幼兒園安全保護(hù)設(shè)施時(shí)，則需要針對(duì)性完善措施。首先，幼兒園在建設(shè)期間，需要注重用電保護(hù)措施的完善及實(shí)施；其次，幼兒園在組織各類(lèi)參觀、郊游、實(shí)踐活動(dòng)、文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些活動(dòng)有規(guī)模大、涉及人員多、場(chǎng)地多為戶(hù)外等特點(diǎn)，且不同于日常安全管理，安全隱患較大。因此，了解組織各種戶(hù)外活動(dòng)的安全常識(shí)，制訂有效的安全防護(hù)措施，并且在實(shí)施的各環(huán)節(jié)中落實(shí)制定安全保護(hù)措施，并形成安全保護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，例如，教師應(yīng)仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地及大型器械是否存在全隱患，有無(wú)保護(hù)裝置；最后，完善門(mén)衛(wèi)安全制度，避免外來(lái)不安因素的出現(xiàn)，例如：外來(lái)不法人員的進(jìn)入、幼兒攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入，以此保證幼兒安全。是保障幼兒人身安全、成功組織戶(hù)外大型活動(dòng)的有效保證。活動(dòng)之前需制定安全保護(hù)措施，并形成安全保護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，例如，桌角可做安全處理；最后，完善門(mén)衛(wèi)安全制度，避免外來(lái)不安因素的出現(xiàn)，例如：外來(lái)不法人員的進(jìn)入、幼兒攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入，以此保證幼兒安全。

2.3 搭建家園安全教育平臺(tái)，形成教育合力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，與幼兒、教師一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，形成家園共育的長(zhǎng)效機(jī)制。比如由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子如何安全的行走和過(guò)馬路。在老師放置紅燈時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起停在斑馬線(xiàn)外，告訴孩子為什么要停下，綠燈時(shí)帶領(lǐng)孩子過(guò)馬路。組織孩子參觀安全設(shè)施，告訴他們的樣子和使用方法減少安全隱患的發(fā)生。幼兒是祖國(guó)未來(lái)的先驅(qū)，是社會(huì)的下一代，幼兒的安全教育應(yīng)當(dāng)是社會(huì)各界均予以重視的。幼兒的安全教育只是單純的依靠幼兒園的教師或是家長(zhǎng)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。無(wú)論是幼兒園教師、家長(zhǎng)還是社會(huì)方面，都應(yīng)當(dāng)參與到這個(gè)教育事業(yè)當(dāng)中，在多方面的共同努力之下，幼兒的健康安全教育成果才能夠更加顯著。所以，幼兒的安全教育是應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)層面之上的，唯有如此，幼兒的健康安全才能夠得到真正的保障。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期教育體制改革的大背景下，學(xué)前教育仍然面臨很多問(wèn)題和困難，集中表現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)、家長(zhǎng)的需求以及師資力量等方面，這些問(wèn)題的存在影響了學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)程，也阻礙了學(xué)前教育的健康發(fā)發(fā)展。