玩沙游戲促進幼兒社會性發展的策略研究

徐穎佳

(江蘇省蘇州市吳江區七都幼兒園 江蘇 蘇州 215000)

社會性發展，是指幼兒在進入幼兒園之后，從無知的兒童逐步掌握社會的道德行為規范與社會行為態度，成長為一個社會人的過程中，促進幼兒的社會性發展能夠加強幼兒適應社會的能力，促進幼兒的健康成長。在幼兒園中，運用玩沙游戲來促進幼兒的社會性發展，能夠培養幼兒的團隊協作能力，加強幼兒的集體意識，幫助幼兒逐漸學會理解他人，不再以自我為中心，最終促進幼兒自身的社會性發展。

1.創設游戲情境，潛移默化影響幼兒

運用玩沙游戲來促進幼兒的社會性發展，教導幼兒提升自身的人際交往能力，加強自身的團隊合作能力，教師需要根據幼兒自身年齡發展的特點為幼兒完善玩沙游戲，幼兒本身的自控能力差，同時缺乏主動配合的意識，在實際開展游戲的過程中，想要更好地促進幼兒的發展，教師需要激發幼兒對玩沙游戲的興趣，引導幼兒主動參與游戲，在玩沙游戲中融入具體的故事情境，引導幼兒在情境中進行探索與學習，能夠將幼兒置身于情境式的游戲之中，引導幼兒主動參與游戲，在參與的過程中潛移默化地被影響，最終促進幼兒社會性的發展。[1]例如，在玩沙游戲中，教師在之前的課堂上為幼兒講過了“拔蘿卜”這一個故事，“秋天豐收的季節到了，小白兔邀請他的小伙伴們一起來幫忙拔蘿卜”，教師可以將這個故事融入到玩沙游戲中，在故事中融入“請”“謝謝”等禮貌用語，讓幼兒學習文明禮貌生活，讓幼兒合作來拔蘿卜，最后在游戲中一起合作，唱著“拔蘿卜歌”，一起將最大的蘿卜拔出來，在游戲中創建情境，滲透合作互助、禮貌對待他人、團結友愛等精神，借助故事情境激發幼兒主動參與的興趣，使得幼兒能夠在參與的過程中潛移默化地受到影響，促進幼兒的社會性發展。

2.構建主題游戲，培養幼兒行為規范

在運用玩沙游戲促進幼兒的社會性發展時，教師需要深入挖掘玩沙游戲的特質，制定更加適合幼兒社會性發展的策略，玩沙游戲對于幼兒來說更像是一個開放式世界，在游戲的過程中，幼兒能夠自由選擇合作，自己動手創造，在游戲的過程中不斷學習與成長，因此，教師在制定玩沙游戲的策略時，應當保證幼兒在玩沙游戲中的自由探索的意識，為幼兒制定游戲的主題，通過主題引導幼兒在玩沙游戲中自由探索與合作，讓幼兒在游戲中培養自身的行為規范，最終促進幼兒的社會性發展。例如，在玩沙游戲的環節中，教師可以組織幼兒以“生日宴會”為主題參與進入游戲環節，引導幼兒借助玩沙來構建一場成功的生日宴會，包括生日蛋糕、生日場地、沙子拼盤等，讓幼兒通過合作來構建屬于自己小隊的生日蛋糕，為幼兒提供塑料小刀等材料，讓幼兒在完成生日蛋糕后，將生日蛋糕分給參與宴會的每一位幼兒，讓幼兒在參與主題游戲的過程中團結互助，意識到團隊合作的力量，分享成功的喜悅，樹立幼兒的自信，促進幼兒的社會性發展。

3.家園良好互動，促進幼兒健康成長

想要更好地促進幼兒的社會性發展，引導幼兒健康成長，家園合作一直以來都是繞不開的話題，在運用玩沙游戲來對幼兒進行教育時，融入家園合作互動環節，讓家長參與到幼兒的成長之中，對幼兒來說也有著重要的意義，在開展玩沙游戲時，教師可以為幼兒家長講述玩沙游戲對于幼兒社會性發展的重要價值，引導幼兒家長主動參與到玩沙游戲之中，讓幼兒在游戲中與家長進行互動，引導幼兒健康成長。[2]例如，教師可以先組織幼兒家長在線上開展一場小型會議，為家長講述玩沙游戲對于幼兒成長的意義，以及幼兒自身社會性發展對幼兒成長以及未來發展的意義，讓家長能夠意識到玩沙游戲的重要性，讓家長能夠接受玩沙游戲，隨后，教師邀請幼兒家長參與玩沙游戲的親子活動，讓幼兒與家長一同參與到游戲之中，為親子組合制定游戲的主題，讓幼兒與家長一同動手，團結合作，不僅能夠幫助幼兒意識到團隊合作的重要性，促進幼兒的社會性發展，還能夠增進幼兒與家長之間的感情，讓家長能夠帶給幼兒正確的示范，給予幼兒正向的反饋，在潛移默化中影響幼兒，培養幼兒的社會性能力，促進幼兒的社會性發展。

4.結語

發展幼兒的社會性，引導幼兒掌握社會的道德行為規范，加強幼兒適應社會的能力，對幼兒未來的發展有著極大的幫助，作為教師，應當加強對玩沙游戲的發掘與探索，科學地進行目標分析與游戲形式設計，為幼兒構建寬松、自由的游戲環境，讓幼兒在游戲中加強自身人際交往的能力，不再以自身為中心，促進幼兒社會性的發展。