初中思想品德課堂教學中信息技術的有效應用

張小利

摘要：隨著互聯信息技術的快速發展，許多行業在生產經營過程中廣泛普及互聯信息技術。信息技術的發展為我國素質教育的發展注入新的活力，推動素質教育的發展。初中教育階段，思想品德課堂的教學效果直接決定了初中生思想政治素質水平，因此確保初中思想品德課堂教學效果非常重要，而在實際教學中運用信息技術可以開闊學生視野，使課堂更加有趣，教學資料更加豐富，可以進一步提升思想品德課堂教學效率。

關鍵詞：素質教育;初中教育;思想品德;信息技術

初中教育階段需要開展德育教育來提升初中生思想道德素質，在實際教學過程中運用信息技術，可以激發學生興趣，豐富教學手段。同時，使用信息技術開展教學活動，可以進一步豐富相關教學手段，具有更加強烈的視覺、聽覺沖擊力，使原本枯燥的文字課堂充滿活力與生機，直觀性更強，同時這樣做在一定程度上降低了學生學習思想品德的難度，使課堂教學效率得到提升。在信息技術的幫助下，學生可以更好地吸收、理解原本抽象的思想品德內容，在學習的過程中提升了自身的思想道德水平。

一、初中思想品德應用信息技術的必要性

（一）開闊學生視野

學生的法治意識直接與學生的三觀與社會責任感緊密相連，如果在正確的法治意識配合下，初中生可以向更全面、更充實的方向發展。我國長期貫徹依法治國方針，所以對于當代的人才來說，具有正確的法治意識顯得十分必要，初中生是重要的社會人才儲備，必須要完善自身的法治意識，更確切地說，法治意識是人才綜合素質當中非常重要的一項標準。在初中思想品德中應用信息技術，可以為學生提供更加豐富的學習資料，進一步開闊學生視野。

（二）增強初中生法制意識

我國十分重視法制建設，并將依法治國作為我國的一項戰略部署。學生是國家和民族未來的希望，也是國家的建設者和事業的接班人，也就是說學生群體在全社會是一個非常重要的群體，與國家的發展緊密相關，所以初中生的法治意識水平就顯得十分重要，所以強化的法治意識對于國家來說具有重要的作用，初中生群體需要具備正確的法治意識，這樣才能在日常的學習中以及未來的工作中實現健康發展，同時還可以向全社會弘揚法治精神。

二、初中思想品德教學中應用信息技術的途徑

（一）通過網絡搜集學習資料

依法治國是國家的重要戰略，需要全社會努力配合并認真貫徹。初中生是社會人才培養基地，需要保證人才的質量可以滿足社會發展的需求。

初中教育中主要通過教材開展思想品德教學，單純依靠教材很難實現思想品德教學效率的提升。通過網絡的途徑，豐富教學資料，使同學們可以看到更多的知識與內容，學生追隨老師的步伐盡力探索，感受個人品德的重要性，從主觀意識上提升個人道德水平，維護法律權威，學會使用法律。

（二）融媒體教學

融媒體屬于信息技術背景下的一項重大成果，是一種全新的媒介傳播模式。在原有多種功能的各種媒體基礎上，通過互聯網或者其他媒介將這些媒體的功能融為一體，智能手機就是最典型的融媒體，內部包含了MP3、MP4、MP5、瀏覽器、通話信息等諸多功能，這些功能在以往都需要獨立的設備實現，而將這些功能融合到一起后，融媒體設備就此誕生，融媒體模式下，人們的生產生活效率。

在初中思想品德教學中，融媒體是信息時代發展背景下的產物，在實際教學中使用融媒體可以使課堂教學效率得到提升。此外，使用融媒體還可以增進師生關系，融媒體可以為教學提供更加豐富的資源。隨著教學資源的不斷豐富，初中教學應用教學模式的過程中，方式更加靈活多變，融媒體對學生產生一種吸引力，提升學生的學習積極性。經調查顯示，在融媒體思想品德教育的影響下，課余時間有超過50%的同學會通過網絡途徑去主動了解國家的法治建設情況，但是傳統的教學模式與教材并沒有因為融媒體的沖擊而消失。盡管在融媒體背景下同學們深深地受到了道德、法治意識的感染，但是依然會受到傳統教學模式帶來的影響，公認的傳統課堂教學模式并不會因為融媒體的介入而發生改變。

三、結語

學校培養初中生法治意識的主要途徑就是思想品德課程，同時配合適當的法制宣傳教育。思想品德與法治教育的結合，可以實現二者的互相助力與發展，現階段我國的初中思想品德涉及法治教育方面主要是依靠教材，但是僅限于教材的教育并不能是初中思想品德得到本質性的提升，因此通過信息技術實現出中國思想品德教學效率的進一步提升，最終實現初中生思想道德水平、法制意識的提升。

參考文獻：

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