“陽光體育”理念下的高職跆拳道教學改革策略

莊永波 江蘇城鄉建設職業學院

高職學校在進行體育教育過程中，最為常見的運動便是各種球類和跑步類的運動，跆拳道這項體育運動是最近這幾年才出現在我們的視野中，被廣大學生和家長喜愛。為了滿足學生的實際需求，很多高職院校將跆拳道這項運動加入體育的課程中來，在“陽光體育”理念下，促使了這項運動快速的發展。眾所周知，在一個新項目出現在學生的課堂中，同樣也會帶來各種各樣的問題，這就需要體育教師對現有的教學方式進行變革，這樣學生能夠更好地學習跆拳道這門課程，體驗感會更好。

一、“陽光體育”的含義

很多人都說“陽光體育”對我們國內學生體育發展具有促進作用，那么“陽光體育”的含義我們首先應進行理解，這一概念最先被提出是在2007年，主要的目的便是希望學生能更加積極地參與體育鍛煉，在學校的操場上沐浴陽光，自主地參加體育運動，這樣能更好地對學生的身心健康發展產生幫助[1]。這一概念被提出后各高職學校積極進行響應，對現有的體育的課程進行升級，收集學生的意見對現有的課程進行增加，目的是讓學生能在體育的鍛煉的過程中享受到學習的快樂。這樣的概念的出現直接推動我們現有的體育教育的改革浪潮，對現代的體育課程的發展引導了新的思想，被社會各界人士所稱贊。

二、高職跆拳道在教學過程存在的問題

（一）跆拳道的教授觀點比較落后

跆拳道這樣新的課程引入到高職院校的教學當中，很多學校對于這樣的一門課程在實際教學過程中并沒有足夠的進行關注，課程執行起來難度也很大。另外，跆拳道這項體育運動包含的技術含量非常多，需要授課教師對于這項運動充分地進行理解，這樣教授的效果才能更加的明顯，很多的關鍵的點會被教師在授課期間所忽略，特別是教學的思想和學習跆拳道的意義。

（二）缺少足夠專業的跆拳道教師

在高職院校中，由于跆拳道這項課程是新引入的課程，所以造成教師的數量和技能均不能滿足現階段的教學發展要求。目前，很多授課教師沒有對跆拳道這樣一門體育運動進行系統學習，專業知識的水平不強，大部分的授課教師仍然是我們比較熟知的體育教師。大多數教師在進行授課的過程中沒能夠將形體運動與理論課相互結合，僅僅是教授理論知識，這樣對學生學習的興趣很難進行激發，課堂氣氛也比較沉悶。

（三）對安全性的管理不到位

跆拳道這項體育運動與傳統室外體育存在諸多不同，跆拳道以身體進行實際的運動點，具備了競技體育中的格斗技巧、部分自由搏擊技巧。學生在課堂上進行跆拳道練習的過程中，由于對自身的保護意識偏低，很容易在上課期間發生身體受傷的情況出現，很多高職院校對于跆拳道這項教學沒有專業的教學場地，大多數學校以室外的操場為基礎場地進行教學，教學的弊端便是安全設施不能滿足教學任務，授課教師更多的關注點也是學生的動作，而非安全。

三、高職跆拳道教學改革策略

（一）投入足夠的資金增加教學設備和場所

對于跆拳道這項體育運動來說，其順利改革的前提便是教學所使用的學習場所和安全設施，安全教學設施的乏力建設是體現學校對體跆拳道的關注程度。在“陽光理念”這樣一個新的教育觀念被廣為熟知的今天，更多的學生對于體育這項運動充滿激情，對于跆拳道這項新興的運動更是偏愛。學校更應該對于這項新課程上給予更多的政策和資金上的支持，只有政策和資金的持續幫助才能夠建立起專業的跆拳道課堂設施，為學生提供良好的教學環境，為學生的更好學習跆拳道提供保障。

（二）聘請專業的跆拳道教師

在很多高職院校中，跆拳道這項教學開展以體育老師為主，沒有專業教師進行專業知識講解，這就導致學生對這項運動認識程度不足，不能很好的對跆拳道專業的技能進行很好的掌握，因此，跆拳道專業的教學老師的引入很有必要，這樣的老師能夠很好地將教學上的技巧與理論的知識點相互的融合，使學生在了解理論知識的基礎上更好地開展跆拳道這項運動。另外，進行跆拳道教學期間，跆拳道老師應該對學生的學習情況深入地進行掌握，對學習中的問題給予正確的幫助和解答，這樣能讓學生有一個更好的學習體驗。

（三）加強高職院校跆拳道安全知識的教學

在高職院校中，“陽光運動”這一理念主要是希望學生在陽光快樂的環境下進行鍛煉，進而達到身體健康的目的，因此，對于跆拳道在進行教學的過程中，教師要針對可能會出現威脅學生身體健康的環節進行安全教育，將安全教學知識進行課堂融入很有必要。跆拳道教師應該對可能出現的危險進行全面的分析并掌握，當出現意外時能夠迅速做出反應[2]。同時，跆拳道教師應該對學生進行正確的思想上指引，告訴學生這項運動的初衷是對自身進行鍛煉。

四、結語

“陽光體育”這樣一個理念的提出，主要是希望學生能在學習能夠更加主動積極地參與到體育運動中來，跆拳道這項體育運動在被引入高職院校課堂中來，雖然存在很多不足之處，但是，在不斷改革的基礎上會更好發展，對我們國內的體育發展也會做出自己的貢獻，對學生身體健康幫助效果也會越來越好。