思想品質教育在高職民族體育教學中的作用

李娜 王獻升 廣西民族師范學院體育學院

一、思想品質教育在高職民族體育教學中的作用

（一）有助于培養學生良好的興趣愛好

在高職院校體育教育中，通過讓學生掌握一定的運動技能，提高學生對體育學習的興趣，不僅是高職院校體育教學的需要，同時也是促進學生健康發展，培養學生綜合技能的途徑，對學生以后的學習也能夠產生重要的幫助作用。有效的體育教學不僅可以提升學生的體育鍛煉技能，同時也能夠讓學生形成熱愛體育運動，樹立積極健康陽光的學習心態。當前高職民族體育學習的學習體育愛好可以分為兩個方面，即短期愛好和長期愛好。短期愛好主要表現為某種體育活動在教學活動中的愛好。長期愛好是終生的愛好。即使完成體育課程和畢業典禮，雖然體育教學結束了，但是這些學生仍然會保持著較好的運動習慣，這將對他們的未來發展和健康起重要作用[1]。

（二）有助于提高體育教學有效性

高職院校人才培養的方向是以社會就業為導向的，這種人才培養的特點也決定了高職院校體育教育的不同目標。首先，在高職民族體育教學中，教師需要通過體育教學來增強學生的體質，為學生以后的學習打下堅實的身體基礎。其次，有必要突出思想品德教育在體育教學中的重要性，提高學生的道德素質。在當前對社會人才的需求中，除了專業素質外，人們越來越重視道德素質。可以看出，高職院校體育思想道德教育的發展可以促進其教學目標的實現，提高體育教育的實效。

二、思想品質教育在高職民族體育教學中的有效措施分析

通過上面的分析結合我國高中民族體育教學的情況來看，有效的思想素養教育不僅是學生培養的要求，同時也是提高高職體育教學水平的關鍵，符合新課改對高中民族體育教學的要求，因此體育教師需要采取有效的方法，來對學生進行思想素質教育。從我國當前高職民族體育院校的情況出發，筆者提出了以下對策建議：

（一）選擇適宜的教學方法

首先在高職民族體育教學中，教師需要選擇合適的教學方法，根據高職民族體育教學的實際情況以及學生的需要，來進行教學方法的創新，提高學生對體育學習的興趣，例如案例教學法等。從建構主義教學理論的角度出發，應在教育活動中強調學生的主要地位，將學生作為體育教學的主體來進行教學。從我國當前高職院校體育教學的情況能夠看出，體育教師需要改變傳統的教學方式，根據體育教學以及學生的實際需要來創新教學方法，不斷調整和優化體育教學內容。例如，在體育教學中可以采用游戲教學法來設計一些相關的游戲。游戲的內容融合了體育教育與思想道德教育。在游戲教學中有效融入德育的內容，使得學生能夠在體育學習中更好地獲得德育的內容，促進學生思想道德素養的發展與進步[2]。

（二）樹立教師示范榜樣

老師的言行通常是學生在教育活動中學習的榜樣，并且會以微妙的方式影響學生的行為。在高職院校體育教學中，尤其是思想道德教育中，也是如此，教師的榜樣作用甚至更大。因此，在高職院校開展體育思想道德教育，首先需要加強對體育教師進行培訓，提高體育教師的教學水平以及能力。在當前高職體育教學中，教師需要加強對德育教學內容的重視，在實際教學中規范自己的行為，通過自身的言行為學生樹立起良好的榜樣。理論不如實踐例子好，實踐例子不如實踐好。所謂實踐，就是要以高尚的道德規范要求自己，真正行使和提高自己的道德素質。將其應用于高職院校體育教育中，就是要利用教師為學生樹立良好的道德榜樣，在道德示范中發揮作用，從而影響學生的行為。教師還需要營造出良好的師生關系，從學生的角度出發來開展教學，不斷增進與學生的溝通交流，使得學生能夠與學生形成良好的關系，在課堂上積極與學生進行互動交流，讓學生能夠在德育中獲得更好的理解，產生思想上的共鳴[3]。

（三）充分利用體育教學特點

基于在體育教育中發展思想品德教育的優勢，應充分利用體育教育的特點，主要是體育的實用性。作為所謂的“實踐”，思想道德教育的一些相關內容通過體育活動得以體現，培養了學生的良好素質。例如，在我們學院的長跑課程中，每學期末都要評估體育課程。長跑是所有體育課程中的一項運動。從實際的教學經驗來看，有些學生身體素質較差，不堅持長距離跑步練習和體育鍛煉，往往在長距離跑步測試中途放棄。盡管體育教師曾多次要求學生下課后加強長跑鍛煉，但效果并不理想。如果我們通過加強道德教育來解決這個問題，培養學生的毅力，并通過長跑來鍛煉學生的毅力，那么它也可以通過敦促學生發展這種素質來加強長跑鍛煉，提高學生的體質。在這個過程中體育教師需要將思想道德教育內容，與高中民族院校體育教學進行有效的結合[4]。

三、結語

總而言之在民族體育院校教學中，對學生進行有效的思想道德教育不僅是學生培養的要求，同時也是新課改對學生教學的要求，有效的德育教學不僅能夠提升學生的思想素養，同時也是高職民族院校教學的要求，所以要求體育教師能夠從實際教學情況出發，采取有效措施來對學生進行思想素養教育，與體育教學進行有效的結合。