論“馬克思主義中國化研究”專業人才培養創新
——以海洋類高校為例

周良武 梁 標

（廣東海洋大學馬克思主義學院 廣東 湛江 524088）

隨著科學技術的不斷進步和深入發展，人類社會分工體系日趨細密和多樣，相應的人才需求也呈現專業化和多樣性。為適應這種分工體系和人才需求的變化，各高校必須根據國家發展戰略、市場需求，以及自身辦學優勢、特色培養人才，打破千篇一律、“千校一面”的辦學模式，只有這樣才能在激烈的競爭中求得生存和發展。黨的十八大提出實施海洋強國戰略，“提高海洋資源開發能力，發展海洋經濟，保護海洋生態環境，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國。”[1]十九大報告進一步指出：“堅持陸海統籌，加快建設海洋強國。”[2]作為海洋類高校的“馬克思主義中國化研究”專業，在人才培養方面必須與時俱進、改革創新，培養既具有深厚馬克思主義理論功底，又適應我國海洋發展戰略、具有海洋意識的新型人才。為此，必須實現培養目標創新、課程體系創新、學科研究創新、培養方式創新，五方面改革創新相互聯系、缺一不可。統籌推進五方面改革創新，才能為人才培養指明方向，提供課程學習保證、學科研究支撐，以及相應的實現途徑。

一、培養目標創新：培養具備深厚馬克思主義理論基礎與強烈海洋意識的學術型人才

培養目標是一個學科、專業發展的指針，也是學生開展學術研究的根本遵循和指南。培養目標決定了一個學科、專業發展的方向和高度，以及學生的基本專業素質、科學研究的潛力；因此，培養目標對于學科、專業的發展，以及學生的成長成才至關重要。新時代涉海高校“馬克思主義中國化研究”專業的人才培養目標既要以學科性質為依據，也要適應新時代我國海洋強國發展戰略要求，以及對接學校自身發展定位和發展特色。

1.學科屬性決定人才培養必須具有深厚的馬克思主義理論基礎

2005年，國務院學位委員會和教育部頒發《馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科簡介》規定，“馬克思主義中國化研究”是馬克思主義理論一級學科下屬的一個二級學科。該專業碩士研究生培養目標為：在政治思想上把學生培養成“具有堅定的馬克思主義信仰和社會主義信念，樹立建設中國特色社會主義的共同理想”；在學術研究上要把學生培養為“比較系統地掌握馬克思主義中國化的發展進程與理論成果……了解本學科的最新動態”。因此，“馬克思主義中國研究”專業在培養目標上必須要求學生掌握馬克思主義基本理論、基本觀點，具備較深厚的馬克思主義理論功底。使學生畢業后能夠勝任與本學科相關的教學、科研、宣傳和黨政工作，奠定堅實的理論基礎。

2.新時代海洋強國戰略決定人才培養必須具備強烈的海洋意識

海洋對于人類生存和發展具有重要意義，我國近現代發展史表明，海洋關乎國家興衰安危。當今社會隨著科技進步的快速推進，人類對海洋認識的不斷深化，海洋對國家發展的戰略意義越來越明顯，海洋開發成為國際社會普遍發展的重點。海洋強國戰略的實施和深入推進離不開海洋人才，必須培養大量符合時代要求人才，才能在激烈的世界海洋開發競爭中占有一席之地。涉海高校作為海洋人才培養的重要陣地，必須立足海洋，面向海洋發展。馬克思主義的鮮明品質是與時俱進，涉海高校在研究生教育中，培養學生的海洋意識既是馬克思主義理論本身的要求，也是順應時代發展的必然要求，適應世界發展形勢的必然結果。

二、課程體系創新：馬克思主義課程為“主”與海洋知識為“輔”相結合

課程體系與培養目標是相輔相成、缺一不可的關系。課程體系是培養目標的重要載體和手段，學生培養目標依賴相應的課程設計，課程體系在一定程度上決定了人才培養質量和水平；培養目標為課程體系設計提供了明確方向和相應選擇，課程體系要圍繞人才培養目標而設計，反映人才培養要求，為人才培養服務。因此，人才培養目標決定了課程體系的具體內容，課程設置的目的是為了實現專業人才培養目標，人才培養目標需要與之相匹配的課程體系。

1.優化課程體系，夯實馬克思主義理論基礎

馬克思主義理論類專業的特點是具有極強的理論性，研究生如果在學習階段沒有打下堅實的理論基礎，畢業后將很難勝任本專業研究和教學工作，因此在課程設置上必須立足于馬克思主義基本理論的掌握。由于馬克思主義中國化的理論淵源是馬克思主義，中國共產黨以馬克思主義為指導，在中國革命、建設和改革的過程中形成中國化馬克思主義理論。因此，為了夯實馬克思主義理論基礎、練好基本功，在課程設計方面要分兩個層次開設：一是開設必修專業基礎課程。主要涉及馬克思主義基本原理、理論方面的課程，包括馬克思、恩格斯主要經典著作選讀、馬克思主義發展史、國外馬克思主義經典文獻，等等。通過這些課程的學習，使學生掌握馬克思主義基本原理、理論和觀點，了解馬克思主義產生的時代背景、來龍去脈、發展歷程和發展趨勢。二是開設必修的專業主干課程，包括中國化馬克思主義基本著作與重要文獻選讀、中共黨史、中國化馬克思主義專題研究、思想政治教育等課程。通過這些課程的學習，使學生了解和掌握中國化馬克思主義的基本原理、基本理論和基本觀點、中國共產黨的奮斗歷史、馬克思主義中國化的歷史進程及其經驗等方面的知識。

2.突出課程針對性，拓展海洋特色課程

“馬克思主義中國化研究”專業的特點是研究范圍非常龐雜、廣泛，政治、經濟、文化、社會和生態文明都是其研究范圍，涉及內政、外交、國防、治黨治國治軍等廣泛領域，導致很多高校在課程設置方面出現針對性不強的通病。各校均是以馬克思主義理論知識為主線開設專業課程體系，未考慮國家發展戰略的重心和變化，以及學校特色、發展重點。為了改變這種千篇一律的課程設置模式，在課程設置上要堅持以實際問題為導向，立足國家重大理論和實際問題、國家的重要發展戰略，根據學校特色進行課程設置。涉海高校的特色和發展重心在于海洋學科，以培養海洋類專業人才為主。因此，作為涉海類高校的“馬克思主義中國化研究”專業，在人才培養目標方面有意識培養研究生的海洋意識，既符合國家海洋發展戰略需求，也是弘揚學校特色的必然結果。在課程設置方面，增加關于海洋方面的人文社會科學課程，如海洋類政治學、經濟學、文化學、社會學，海洋史等課程，既體現了馬克思主義的與時俱進性，也能滿足社會對海洋人才的需求，最大限度地推動國家海洋戰略的貫徹落實。

三、學術研究創新：馬克思主義研究為“本”與海洋研究為“特”相結合

學術研究與教學存在相互依存、不可分割的辯證關系。學術研究是開展有效教學的基礎，可以為教學提供理論支撐，教學上遇到的理論問題只有深入研究才能解決；同時，通過教學實踐可以發現理論的缺陷與不足，促進理論發展和創新。理論創新的正確與否要靠實踐來檢驗，教學實踐就是重要渠道。

1.“馬克思主義中國化研究”的專業性質，要求堅持以馬克思主義研究為“本”

每個學科之所以能夠成為一門獨立的學科，就是因為這個學科有自己相對獨立的研究范式、研究領域和研究對象，有自己特有的范疇、概念和理論體系。“馬克思主義中國化研究”專業自2005年成為馬克思主義理論一級學科下的二級學科以來，經過十余年的發展，在馬克思主義中國化的基本歷程、重要成果、主要經驗、發展規律、重要意義等方面，取得了許多重大的研究成果。形成了自己特有的研究領域和研究對象，對國家和社會發展的重要性日益突顯，已成為指引中國社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興不可或缺的學科。因此，繼續推進馬克思主義中國化研究的發展，必須在研究上繼續堅持研究馬克思主義理論、中國化馬克思主義理論成果不動搖。

2.海洋的戰略地位和涉海高校的特點，要求堅持以海洋研究為“特”

海洋在經濟社會發展的地位日益凸顯，習近平總書記指出：“建設海洋強國是中國特色社會主義事業的重要組成部分。黨的十八大做出了建設海洋強國的重大部署。實施這一重大部署，對推動經濟持續健康發展，對維護國家主權、安全、發展利益，對實現全面建成小康社會目標、進而實現中華民族偉大復興都具有重大而深遠的意義。”[3]作為海洋大學承擔著國家海洋發展戰略的歷史重任，學校的科學研究、學科建設也應強調海洋特色。同時，馬克思主義的重要特點是實踐性，馬克思主義中國化研究應以馬克思主義為指導，研究解決當代海洋發展面臨的問題與挑戰，提出解決海洋問題的基本觀點、解決途徑和對策等。

四、培養方式創新：堅持馬克思主義理論學習與全方位社會實踐相統一

由于馬克思主義誕生時代的久遠性，以及西方話語體系與漢語之間的巨大差異性，馬克思主義理論確實不容易理解。即使是中國化馬克思主義理論，也由于其產生的時代背景、社會變遷等原因，存在理解上的困難。因此，學習馬克思主義理論離不開導師的指導和學生的刻苦研讀。馬克思主義來源于實踐，極具實踐性，在人才培養方式上必須堅持理論學習與社會實踐相統一的途徑。

1.堅持讀原著、悟原理，系統學習馬克思主義基本理論

“馬克思主義中國化研究”專業的基本理論包括兩個層面，一是系統學習馬克思、恩格斯的基本理論；二是系統學習中國化馬克思主義基本理論。“馬克思主義是馬克思主義中國化之‘源’，中國化馬克思主義是馬克思主義中國化之‘流’，無‘源’則無‘流’”[4]。馬克思主義誕生于十九世紀中葉，創始人是馬克思、恩格斯，他們基于當時歐洲的經濟社會發展狀況，在吸收德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國空想社會主義的基礎上，創立了科學社會主義理論。中國共產黨以馬克思主義為指導，結合中國革命、建設和改革實踐，創立了中國化馬克思主義。由于時代背景、語言特點、社會變遷等各種原因，無論是學習源頭的馬克思主義，還是學習中國化馬克思主義，都存在一定的難度。學生只有立足原著、深刻體會，才能掌握理論精髓，把握和理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想的理論精髓、核心要義。

2.馬克思主義實踐性要求學習理論與實踐相結合

馬克思非常重視實踐的作用，他指出：“社會生活在本質上是實踐的。”[5]60并且批評道，“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”[5]61只有通過實踐才能深入理解馬克思主義基本理論，只有堅持理論與實踐相結合才能推動中國化馬克思主義的發展，彰顯其時代價值。實踐的方式多種多樣，對于“馬克思主義中國化研究”專業的學生而言，開展教學實踐是必須面對的現實問題。隨著新中國七十余年的快速發展，尤其是改革開放后中國教育事業的飛速進步，我國高等教育進入大眾化、普及化階段，高校急速擴招，大學生數量劇增，大學生的比例越來越大。隨著高學歷人才逐漸增加，碩士研究生進入中學教學已成必然，北上廣一線城市博士畢業生入職中學也成為常見現象。因此，在制定人才培養計劃時應適當增加思想政治教育實踐類內容，增強碩士研究生思想政治教學實踐，培養研究生的實際教學能力，以適應從事中學思想政治教育的能力和要求。

五、結語

隨著海洋在國家發展戰略中地位的凸顯，以及我國海洋強國戰略的實施，作為涉海類高校要勇于承擔起實現海洋強國戰略的歷史重任。作為涉海類高校的“馬克思主義中國化研究”專業要與時俱進，在堅持馬克思主義理論培養為本的同時，要通過課程體系、學科體系、培養模式創新，加強研究生海洋意識的培養，把學生培養為具有強烈海洋意識的馬克思主義專門人才。