大學(xué)體育在線開放課程優(yōu)化研究

成立章 集寧師范學(xué)院

一、在線開放課程的類型

在線開放課程的課程內(nèi)容圍繞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，將精練、簡(jiǎn)潔、系統(tǒng)化且時(shí)長(zhǎng)往往不超過20分鐘的教學(xué)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成測(cè)驗(yàn)與考核，成績(jī)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能夠獲得學(xué)分或證書。有學(xué)者將在線開放課程分為大規(guī)模開放的在線課程和小規(guī)模限制性在線課程兩種類型，大規(guī)模開放在線課程就是已經(jīng)被社會(huì)公認(rèn)的“慕課”。在線開放課程具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尤其在疫情之下，這種在線開放的課程類型受到了更加廣泛地使用。大學(xué)體育是一門偏實(shí)踐類的課程，這就意味著對(duì)動(dòng)作的講授和指導(dǎo)要全面和準(zhǔn)確，在線開放課程既不限制學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，能夠進(jìn)行反復(fù)觀看和暫停、快進(jìn)等，還可以進(jìn)行在線討論和提問等，逐漸成為大學(xué)生喜愛并接受的有效學(xué)習(xí)途徑。

二、大學(xué)體育在線開放課程的特點(diǎn)和必然性

（一）大學(xué)體育在線開放課程的特點(diǎn)

大學(xué)體育在線開放課程與其他在線開放課程一樣靈活、開放、自由和高效，具有內(nèi)容精煉、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)分享的特點(diǎn)。首先，大學(xué)體育在線開放課程內(nèi)容精煉的特點(diǎn)主要是指因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)信息資源豐富，為了能夠更好地吸引大學(xué)生等學(xué)習(xí)用戶對(duì)大學(xué)體育在線課程的關(guān)注和學(xué)習(xí)，在線開放課程通常時(shí)間較短且內(nèi)容短小精悍，使學(xué)習(xí)者能夠在精力可集中的時(shí)間范圍內(nèi)，最大程度的吸收課程內(nèi)容。其次，大學(xué)體育在線開放課程具有激發(fā)和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，原因在于兩個(gè)方面，一是在線課程本身是新穎的教學(xué)方式，二是在線課程的教學(xué)內(nèi)容與面授課程相比設(shè)計(jì)得更具有趣味性，對(duì)授課進(jìn)行拍攝時(shí)的場(chǎng)地選取可以更加靈活，這兩點(diǎn)都是激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要因素；同時(shí)在線課程隨時(shí)可學(xué)，也滿足了大學(xué)生利用碎片化時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)的需求。再次，伴隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，大學(xué)體育在線開放課程互動(dòng)分享的特點(diǎn)愈加明顯，在線開放課程的技術(shù)日趨成熟，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等作為信息傳遞的技術(shù)手段降低了在線體育學(xué)習(xí)的門檻，使在線課程這種新型教學(xué)模式推向更廣大的愛好體育的社會(huì)受眾。

（二）大學(xué)體育在線開放課程的必然性

大學(xué)體育在線開放課程尤其是大學(xué)體育精品開放課程是當(dāng)今社會(huì)開展全民運(yùn)動(dòng)的必然要求，對(duì)體育類知識(shí)和課程資源的需求不僅是在大學(xué)里，也是社會(huì)大眾的需求；以往如果人們有體育運(yùn)動(dòng)的需要只能通過加入健身房、參加某項(xiàng)體育活動(dòng)的訓(xùn)練班或購(gòu)買書籍、視頻等資料自學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，越來越需要打破傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)模式，大學(xué)作為知識(shí)文化技術(shù)傳播的重地，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，開放共享具有專業(yè)水準(zhǔn)的體育在線課程，將我國(guó)體育精神和精湛的體育技術(shù)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，讓社會(huì)大眾合理有效地結(jié)合自身時(shí)間與空間的情況，收獲更好的學(xué)習(xí)效果和體育鍛煉的成就感，充分調(diào)動(dòng)人們對(duì)體育理論學(xué)習(xí)的熱情和體育鍛煉的主觀能動(dòng)性。

三、優(yōu)化大學(xué)體育在線開放課程的建議

（一）大學(xué)體育在線開放課程要追求本質(zhì)的“精品化”

大學(xué)體育在線開放課程目前存在“表面精品”的現(xiàn)狀，比如設(shè)計(jì)了華麗的開場(chǎng)和背景音樂，或者用先進(jìn)的技術(shù)開發(fā)出高級(jí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)卻將沒有進(jìn)行打磨的課程上傳，又或者過分追求所謂的高大上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，忽略了學(xué)習(xí)者對(duì)基本理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)的需求，這些都是缺乏課程內(nèi)涵和本質(zhì)精品化意識(shí)的體現(xiàn)。在實(shí)際優(yōu)化大學(xué)體育在線開放課程的工作中，要把握好教師和課程兩方面的內(nèi)容，一要加強(qiáng)提高體育教師適應(yīng)在線開放課程授課的能力，大力進(jìn)行師資培訓(xùn)，組織教師提前備課，建立能夠有效控制在線開放課程質(zhì)量的教師隊(duì)伍；二是課程方面，大學(xué)體育在線開放課程要結(jié)合線上課程的實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，運(yùn)用引入和吸收的方式將優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行整合，制定符合線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃并創(chuàng)新教學(xué)方法，控制線上學(xué)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)合理發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)進(jìn)行線上隨堂測(cè)驗(yàn)或階段考核，并定期收取在線課程學(xué)習(xí)的反饋信息和建議；在必要的情況下可以組建專門的在線課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)大學(xué)體育在線課程負(fù)責(zé)人和助教團(tuán)隊(duì)。

（二）大學(xué)體育在線開放課程要加大開放共享程度

目前大學(xué)體育在線開放課程的共享程度并不十分廣泛，課程資源不夠豐富，承載體育在線課程的平臺(tái)也很有限，應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開放共享。首先，要利用行政力量支持和監(jiān)督大學(xué)，持續(xù)為建設(shè)和推廣體育在線開放課程創(chuàng)造良好的技術(shù)環(huán)境和資源共享平臺(tái)，同時(shí)督促大學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新和與時(shí)俱進(jìn)，保證大學(xué)體育在線開放課程網(wǎng)絡(luò)資源的可持續(xù)性發(fā)展。其次，提高在線學(xué)習(xí)人員的主觀能動(dòng)性，比如具備不同體育專業(yè)優(yōu)勢(shì)的大學(xué)，可以將自身龍頭體育項(xiàng)目進(jìn)行在線課程的建設(shè)和開放，形成特色在線課程，既能夠宣傳本校又能夠使更多的人學(xué)習(xí)和了解精品的體育課程，同時(shí)要加強(qiáng)平臺(tái)上師生間和學(xué)生之間的互動(dòng)頻率，營(yíng)造在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，吸引更多的人進(jìn)行大學(xué)體育在線課程的學(xué)習(xí)。