提高小學體育教學實效性的幾點探索

王 菊

(安徽省淮南市壽縣實驗小學 安徽 壽縣 232200)

有效教學是指教師在有限的時間內，設計出多元化的教學活動，讓學生在教學活動中掌握學習體育知識的規律，從而提升學生的內在修養和身體素質，以此實現體育教學的價值。所以教師在教學的過程中，要想實現有效教學，必須認真觀察學生的年齡特點和身體特征，為學生設計出感興趣的教學活動，使學生能夠主動探究體育知識，并全身心的投入其中，體會體育的樂趣，在不斷地學習中提升自身的體育技能，培養終身體育的習慣。

1.強化體育觀念

俗話說：“有因必有果?！痹谛W教育中，同樣面臨著這樣的情況。經調查分析可發現，在我國傳統教育中，教師、家長乃至校方，對文化課的重視程度遠遠高于體育課程。因此，強化體育觀念，是我們提高體育教學水平的第一步。深入分析，我們可以了解到，學生對體育鍛煉觀念的缺失，在很大程度上受到教師的影響。作為和學生相處時間最長的群體，教師對學生觀念和思想的形成，有著最顯著的影響，如果教師沒有深刻地認識到體育課程的重要作用和意義，那么從根本上而言，教學質量就會大打折扣。而學校則應該加強對體育教師的培訓和學習，增加體育教師外出交流和探討學術經驗的機會，強化教學觀念的同時，提升教師素養和教學能力，只有這樣，學生對體育課程的學習和熱愛才能不斷增強。例如，學?？梢远ㄆ诮M織教師參與培訓活動，促進他們在學習過程中不斷提升個人素質和教學能力，為開展有效課堂，促進教學質量的提升奠定良好基礎。同時，小學體育教師要不斷對自身的教學進行總結和反思，改正不足，保持優勢，提升自己的專業素養，更高效的投身于教學中去。

2.科學合理體育的課程資源

要提高小學體育課堂的教學有效性，老師必須要在教學中進行合適的教學內容設計，進行合理的項目開發，在傳統的課程內容的基礎上進行創新，根據學校體育教學的條件進行課程資源開發。在課程教學時，老師容易受到學校條件的限制，往往達不到他們的預期要求。所以老師不能夠僅僅是根據教學理論進行教學，而必須要將實際的情況、條件和理論結合起來，進行有效教學。老師在教學過程中需要開展不同的教學活動，讓學生的學習更加多姿多彩。例如在我國的教育中，往往有一些地方的教育資源比較貧乏，學生學習難度也較大，一些農村地區的教學就存在這樣的問題。因此老師就可以進行和本地相關的教育資源開發，讓學生的學習更加靈活。例如這些學校中一般都沒有保齡球的活動場地，老師就可以帶領學生進行實地取材，讓他們應用礦泉水瓶或足球等物件進行場地模擬，這樣的方法不僅僅可以讓學生進行體育鍛煉，還可以增強學生的動手能力，有效激發學生學習興趣，提高體育教學效率。

3.注重教學方法的創新

創新是一個民族的靈魂，創新應該體現在各科教學之中，在體育課堂上積極創新是提升課堂教學效率的方法。對教師來說，要在體育課堂上凸顯創新精神首先要改變傳統的教學方法，利用創新的教學方法幫助學生們擁有高效的體育課堂。以前傳統的體育課堂教學，教師上課通常是按照跑步熱身、集體活動、自由活動等幾個步驟完成一節體育課，學生們對長期不變的上課模式早就沒有了興趣。這樣的課堂低效且缺乏創新，體育課堂應該活潑生動、趣味十足。每一節體育課教師都應該做好充分的課前計劃，而且盡量做到形式新穎對學生有吸引力。拋棄傳統教學方法，讓學生對每一節體育課都充滿了期待，小學體育課堂教學效率肯定會得到提升。比如這一節課教師準備教學生們學習運籃球，傳統的教學方式就是教師不斷的演示，學生不斷的練習。換一個創新的教學方法，在教師演示幾組運球動作后，學生分組進行訓練。每個小組成員都要規定的時間內完成合格的動作。在小組成員相互監督、合作下，每個學生都會盡力學習這些動作，學生的學習效率將得到大大提升。

4.建立健全課堂教學監督體系

受傳統教學觀念的影響，在小學體育課堂教學過程中，教師對體育課堂教學態度不端正，認為教學過程就是簡單地帶學生“放風”，對于相關教學情節與教學內容未進行合理備課。而教師的這一教學態度在一定程度上影響著學生在體育課堂上的相關表現。因此，針對這一教學現象，學校應當建立健全對體育課堂的監督制度，明確課堂教學獎罰制度，促使教師端正課堂教學態度，認識到體育課堂教學對學生的積極影響，從而根據學生特點合理確定課堂教學目標，確定課堂教學內容，使學生在教師引導下積極完成體育課堂活動。這樣一來，教師認真對待小學體育課堂教學，認真觀察學生特點，合理確定課堂教學目標，設置教學情節，使學生在鍛煉身體的同時，其性格、習慣等方面均得到有效發展，真正有效地構建小學體育課堂教學，促進學生的全面發展。