基于市場(chǎng)談中職學(xué)校汽車維修教學(xué)改革

林朝鑫

(安溪陳利職校 福建 泉州 362000)

1.目前市場(chǎng)導(dǎo)向下汽車維修的現(xiàn)狀

自從汽車發(fā)明以來(lái)，只要有汽車維修，所以它就不是一個(gè)新興行業(yè)。但由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展和尖端技術(shù)的廣泛應(yīng)用，汽車維修更加高效、智能化。目前，我國(guó)的汽車維修總體呈現(xiàn)多元化、專業(yè)化、信息化、電子化等，但仍存在部分行業(yè)紊亂。例如：汽車維修行業(yè)門檻低、從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)低、人員流動(dòng)性差、缺乏尖端人才等問(wèn)題對(duì)汽車維修行業(yè)的發(fā)展起到了很大的阻礙作用。面對(duì)車輛維修業(yè)發(fā)展的巨大空間，中等職業(yè)學(xué)校的車輛維修教育顯得尤為重要。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中等職業(yè)學(xué)校要適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，改革和創(chuàng)新汽車維修專業(yè)，建立“大國(guó)工匠”培養(yǎng)梯隊(duì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

2.市場(chǎng)需求導(dǎo)向下的汽修專業(yè)培養(yǎng)體系改革策略

2.1 以學(xué)生為主線開展教育改革。新的教學(xué)改革必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，以簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸開展教學(xué)工作，必須體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)主體中的地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，在教師的幫助下解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，拓展學(xué)習(xí)觀念。同時(shí)，汽車科技一體化程度不斷提高，目前新能源汽車的研發(fā)、制造、生產(chǎn)和銷售正如火如荼，而教學(xué)體系必須與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容必須與這些新領(lǐng)域的汽車修理技術(shù)相結(jié)合，在教學(xué)計(jì)劃編排中必須注重實(shí)踐操作課程的優(yōu)化，因?yàn)槠囆蘩硎羌寄軐I(yè),關(guān)鍵在于后續(xù)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，無(wú)論理論多么豐富，知識(shí)多么豐富，面對(duì)實(shí)際維修問(wèn)題卻沒(méi)有一套行之有效的常規(guī)方法，一切都是空談，因此，我們可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)生實(shí)際操作、師徒綁定等方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，如汽車維修試驗(yàn)、模擬工廠等，以鍛煉學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。

2.2 對(duì)師資力量進(jìn)行提升。為了適應(yīng)市場(chǎng)的快速發(fā)展，教育部門大力推進(jìn)教育改革，重視提高教師的專業(yè)水平。作為一名專業(yè)的汽車維修教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，而且要有完善的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，同時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)將基本維修知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，學(xué)校亦可利用教師的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力，定期進(jìn)行校內(nèi)車輛基本保養(yǎng)和維修的訓(xùn)練，加強(qiáng)教師之間的溝通。此外，教師還應(yīng)該多走出去，加強(qiáng)學(xué)校之間和學(xué)校與企業(yè)之間的交流與合作，吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和方法來(lái)增強(qiáng)自己，教師應(yīng)該更新自己的知識(shí)資源，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

2.3 以職業(yè)修養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)更多工匠能手。汽車修理行業(yè)發(fā)展速度加快，對(duì)汽車修理人才的需求也在不斷增加，然而，新時(shí)代的汽車維修服務(wù)不再僅僅是簡(jiǎn)單的拆卸、檢查和更換零部件，更多的是要全面了解汽車的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，能夠判斷汽車的硬件問(wèn)題和系統(tǒng)問(wèn)題，并給出有針對(duì)性的解決方案。從目前汽車修理市場(chǎng)的容量來(lái)看，專科學(xué)校畢業(yè)生基本能找到工作，但大多數(shù)從事的是比較基礎(chǔ)和艱苦的工作，許多畢業(yè)生在工作一到兩年后選擇換工作，這對(duì)行業(yè)不斷增長(zhǎng)的人才庫(kù)產(chǎn)生了巨大的影響。因此，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)體系中，有必要增設(shè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、工匠素質(zhì)培養(yǎng)等課程項(xiàng)目以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)汽車維修工作的利弊，樹立正確的專業(yè)觀，并做好吃苦耐勞的初期準(zhǔn)備，主要對(duì)當(dāng)前汽車維修行業(yè)的重要性及發(fā)展前景和職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行詳細(xì)全面的介紹，同時(shí)也要讓業(yè)內(nèi)代表發(fā)言，提高公信力,努力培養(yǎng)優(yōu)秀勤勞的工匠精神，鍛煉意志力，確保在今后的工作中以正確的態(tài)度和認(rèn)真的工作作風(fēng)開展汽車維修業(yè)務(wù)，防止因維修不當(dāng)造成的車輛事故和對(duì)人身的損害中國(guó)的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

2.4 搭建廣泛的校企合作平臺(tái)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。高職院校校企合作是提高教育質(zhì)量的有效途徑。目前，各類高職院校和中等職業(yè)學(xué)校都開展了多種形式的合作活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)相互繁榮、相互支持的效果，同時(shí)也有利于學(xué)生以后的就業(yè)。在當(dāng)前迅速變化的市場(chǎng)形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該開展更廣泛的校企合作，不僅在人事實(shí)踐方面，而且在新技術(shù)的研發(fā)、新維修方法的應(yīng)用等方面進(jìn)行深入合作，必須準(zhǔn)確把握企業(yè)的人力資源需求目標(biāo)和現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合作。目前，中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展合作教育的過(guò)程中存在著自然的弊端。一方面，辦學(xué)水平偏低，教學(xué)實(shí)力與高職院校還存在一定差距，因此，相關(guān)企業(yè)和崗位都比較初級(jí)，在尋找合作伙伴時(shí)也會(huì)遇到一些障礙，所以中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，努力彌補(bǔ)各自的不足，一是要把強(qiáng)有力的應(yīng)用型科技企業(yè)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行學(xué)生技能交流的實(shí)踐。二是努力增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，做好學(xué)校品牌宣傳工作，積極爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，汽車維修市場(chǎng)對(duì)信息技術(shù)人才的需求越來(lái)越大。因此，針對(duì)這一市場(chǎng)現(xiàn)象，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從市場(chǎng)需求出發(fā)，提高學(xué)生的汽車維修專業(yè)能力，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和專業(yè)素質(zhì)，使汽車維修專業(yè)的學(xué)生更好地適應(yīng)汽車發(fā)展市場(chǎng)。