百年黨史在人文課程建設中的重要價值

胡 磊

（中共博山區委黨校，淄博 255200）

引 言

縱觀中華上下五千年歷史，涌現出各種各樣優秀的文化。自1921起，隨著中國共產黨成立，中國的歷史翻開了嶄新的一頁。轉眼間100年過去了，在中國共產黨的帶領下，中國人民克服了一個又一個的困難，創造了一個又一個的奇跡，讓人們過上了幸福美滿的生活。因此，百年黨史是我們國家最寶貴的文化資源之一，在凝聚民族力量、教書育人等方面發揮著極其重要的作用，對于人文課程建設來說有著重大價值。所以，我們一定要把握好建黨百年這一時機，推動人文課程和百年黨史的深度融合，挖掘百年黨史中的思想內涵和文化價值。

一、提升人文課程建設的質量，為人文課程建設提供豐富的資源

近年來，隨著新一輪教育改革的深入推動，學校提升了對思想教育的重視程度，將愛國主義的理念貫穿于整個教學過程中。學校進行思想教育的主要目的在于立德樹人，為了充分發揮各個學科課程的育人作用，必須重視人文課程的教學。人文課程與國家的政治、經濟、文化密切相關，具有明顯的意識導向作用，因此其在課程思政建設過程中有著極其重要的運用。比如說：近代史綱要這一課程的講授，必須結合中國共產黨帶領中國人民浴血奮戰，推倒壓在人們身上的“三座大山”這一背景，才能增加教學過程的厚度和深度，提升課程教學的可信度，而且也能夠更好地激發學生的學習興趣；再有，關于改革開放的人文課程，離不開鄧小平同志探索的路徑，只有將這一知識點與中國共產黨人的奮斗背景和思想觀念結合起來，才能更好地挖掘人文課程的價值和意義。十九大以來，中國共產黨人帶領著中國人民不斷前行，取得了一定的奮斗成果，進入了小康社會。中國特色社會主義建設進入了新時代。在這一背景下，我們有了新的奮斗目標，在這個時候，我們比任何時候都更接近中華民族的偉大復興，向著社會主義前進的方向穩步邁進。百年黨史為人文課程提供了豐富的教學資源，能夠更好地實現對學生進行思想教育的目標。總之，將人文課程和百年黨史結合起來，能夠更好地實現立德樹人的目標，具體體現在以下幾個方面。

1.百年黨史對于人文課程培養學生良好的道德品質有著極其重要的作用

縱觀百年黨史，從陳獨秀、李大釗到焦裕祿、孔繁森再到廖俊波、黃文秀等一代又一代中國共產黨人用自己的熱血為中華民族的偉大復興交了一份完美的答卷，為學生樹立了一個良好的榜樣，為中國青年的成長指明了前進的方向。只要我們仔細翻閱百年黨史，就會發現許多感人的歷史事跡，無數人都在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這些英雄偉人、無私奉獻的共產黨員都將成為人文課程對學生進行思想教育的重要素材，是學生最寶貴的財富。

2.百年黨史是人文課程建設的精神要義

中國共產黨從成立的那一刻起，就始終堅定了為人們謀幸福的決心。從中國共產黨百年的奮斗史來看，它們也一直朝這個方向努力，不辜負人民的囑托，而且也呈現出一系列文化精神。如紅船精神、長征精神、梁家河精神，激勵著一代又一代中國共產黨人不斷前行，踐行著為人民謀幸福的目標。百年黨史中所包含的思想價值為學生的信仰建設奠定良好的基礎，成為人文課程建設的關鍵。

3.百年黨史蘊藏著學生成長的精神食糧

翻開中國共產黨百年奮斗史，時刻體現出實事求是、與時俱進、敢于創新的思想理念，這是學生成長所必須堅持的理念。比如：以毛澤東為代表的中國共產黨人根據當時的中國國情，開創了農村包圍城市的革命道路，事實證明這條道路是可行的，最終帶領中國人民取得了革命的勝利，第一次將馬克思主義和中國國情成功結合起來，并形成了理論思想成果——毛澤東思想；以鄧小平為領導的中國共產黨人建立了與中國國情相符合的中國特色社會主義制度體系；再有就是以習近平同志為領導的中國共產黨人創立了新時代中國特色社會主義思想，并取得了歷史性成就，使得馬克思主義與中國國情的結合越來越緊密。青年是一個國家的未來，積極參與社會主義建設是當代學子的主要任務。對于學生來說，百年黨史中的思想理念成為學生成長的精神食糧，同時也是建設人文課程的重要思想資源。

4.百年黨史包含著優良的革命傳統和生活作風

翻開中國共產黨百年奮斗的歷史，他們帶領著中國人民取得了革命的勝利，積極推動了改革開放，進入了社會主義建設新階段。究其原因，主要是中國共產黨在工作的過程中堅持著優良的革命傳統和生活作風，艱苦奮斗、無私奉獻等一系列詞語都從各個角度展示中國共產黨人不斷向前，不負黨、不負人民的決心。這種優良的革命傳統和生活作風都是學生成長和學習過程中所必備的精神素養，能使學生積極地投入社會主義現代化建設過程中。因此，在構建人文課程的過程中，一定要緊緊圍繞著黨的革命傳統和優良作風，這有利于實現立德樹人的德育目標。在人文課程教學的過程中，黨的革命傳統和優良作風會潛移默化地對學生產生影響，學生也會不自覺地養成良好的生活習慣和行為習慣，成為一名合格的社會主義建設者和接班人。

二、將百年黨史作為重要素材，建設中國特色人文課程

21世紀的政治和經濟格局給我國帶來了新的發展機遇，也帶來了一定的挑戰。西方一些國家為了促進自己的發展，就把自己國家的矛盾轉移到其他國家中，這些思想和做法在一定程度上會對其他國家造成傷害。人文課程是學校意識形態的前沿，承擔起維護國家政治和文化安全的重擔。在建設人文課程的過程中，一定要融入百年黨史的思想內容，才能夠實現培養目標。

首先，能夠幫助學生建立正確的三觀。隨著多元文化的融合與發展，百年黨史在建設人文課程的過程中發揮著積極的作用。教師在實際教學的過程中，融入百年黨史的內容，才能夠幫助學生樹立堅定的理想信念，培養學生的愛國主義情懷，這是維護國家政治和文化安全的重要保障。在這一背景下，人文課程教師在實際教學的過程中，給學生講黨史，從黨史尋找素材為學生樹立一個可以學習的榜樣；學生向革命前輩學習，成為合格的社會主義建設者和接班人。

其次，這些傷害社會主義制度的思潮對于國家的發展造成了不利的影響，因此我們必須與這些錯誤的思潮做斗爭。從本質上來說，百年黨史是一部中國共產黨人的斗爭史，黨在斗爭的過程中不斷成長起來，中國共產黨人在斗爭的過程積累了豐富的經驗。百年黨史所蘊藏的斗爭藝術給我們在人文領域與那些錯誤思潮做斗爭奠定了堅實的基礎。因此，新一代青年應該自覺承擔起維護國家政治與文化安全的責任。

最后，融入百年黨史內容能夠構建中國特色的人文課程體系。百年黨史是一部從實際出發、自我革命的創新史。它能夠有效體現出中國人民實事求是、追求創新的特點，激勵著人文課程建設者努力去構建中國特色人文課程體系。在西方理論基礎框架上，對于人文課程體系的框架進行改造，從而創建出中國特色社會主義人文課程體系與課程評價體系，進而提升人文課程建設的質量和水平。

三、融入百年黨史內容，能夠更好地滿足學生學習需求

近年來，隨著我國社會經濟水平的發展，人們的生活水平得到了改善，我國也逐漸開啟了社會主義現代化國家建設的新征程。在新時代背景下，人文課程建設必須緊跟時代的步伐，更新人文課程的內容。百年黨史就是一個豐富的資源寶庫，有著大量能夠借鑒的寶貴經驗，要確保人文課程的內容始終符合時代發展的要求。從人文課程供給者角度來看，人文課程建設的優劣關鍵在于文化內容的質量。百年黨史既體現了中國優秀傳統文化，還有紅色革命文化的烙印，更加充分展現了社會主義制度的優越性。百年黨史是中華民族優秀文化的結合體，具體來說，百年黨史是中國傳統文化的延續，我國古代先賢就追求“天下大同”這一美好的生活愿景，這與中國共產黨的奮斗目標不謀而合。還有我國古人崇尚“舍生取義”的思想，與中國共產黨的無私奉獻高度對應起來。因此，我們說百年黨史是中國傳統文化的延續，處處散發著中國傳統文化的魅力。因此，在構建人文課程的過程中，其供給端必須和百年黨史有機結合起來，深入挖掘百年黨史中優秀的文化基因和思想理念，培養學生堅定的信仰。隨著各國之間的文化傳播，許多外國人也了解到中國共產黨的百年奮斗史，他們都表現出由衷的欽佩。因此，許多人選擇來中國留學，中國一些尋常的傳統文化，如琴棋書畫已經難以滿足留學生學習的需求。據調查研究顯示，他們對于中國共產黨的黨史更感興趣，而人文課程供給側剛好能夠滿足留學生的學習需求，統籌好課程建設供給側與需求端。

結 語

綜上所述，百年黨史是中國共產黨的奮斗史，蘊含著豐富的文化精神和內涵，百年黨史對于青少年的成長和發展有著極其重要的意義。在建設人文課程的過程中，結合百年黨史內容，這既是社會和時代發展的需求，也符合學生學習的需要，更能夠有效地培養學生堅定的理想信念及愛國主義精神，這有利于提升人文課程的教育教學效果，培養出一批高素質的人才，為社會主義現代化建設做出貢獻。