公安教育實訓教學改革對策探析

徐 騰

（甘肅政法大學公安分院，甘肅 蘭州 730070）

公安教育實訓對于公安教育具有重要意義。一直以來國家對于公安類人才的要求都是理論和實訓能力相結合，培養學生實訓能力是將理論知識和工作能力有機結合的重要途徑，對于公安院校的學生來講，實訓能力是以后面對崗位最重要的技能，因此，培養學生實訓能力是至關重要的。對于公安教育的實訓教學要多創新，順應時代的變化，在新的時代背景下通過不同的方式進行實訓教學，做好公安教育實訓教學的改革工作，不斷為改革工作注入新鮮的血液，為國家培養綜合素質能力優秀的公安人才。

一、實訓教育在公安教學中的重要性

隨著時代的發展和社會的進步，越來越多復雜刑事案件也隨之出現。與之前的刑事案件相比具有更多的復雜性和危險性。這就使得國家目前對于公安類院校學生的培養重點是綜合素質能力地提高，除了對理論知識的掌握外，更重要的就是學生如何將理論知識運用在實踐中去的能力。開展實訓教育可以讓學生建立起理論和實踐之間的橋梁，提高學生的身體素質和應對突發危險刑事案件的能力，起到保護自己、保護人民、保護國家的作用。在今后才能更好更快速地適應公安崗位工作，更好地更及時地應對復雜、危險、嚴峻的刑事案件。強化了專業知識，使學生更具有創新力和適應力。這對于公安教育效率的提高有著積極的意義。［1］

二、我國目前公安教育中實訓教學存在的問題

我國目前公安教育中實訓教學存在著一定的缺陷和問題，一直以來我國在公安教育中都對實訓教學有一定的重視。但部分公安院校缺乏系統的實訓體系，并且在實訓教學中教學方法手段單一，沒有明確課堂中學生的主體地位。導致學生訓練內容單一，不能應對如今社會形勢下的復雜刑事案件的發生，并且單一的教學模式不能引起學生學習的興趣，對于實訓訓練的興趣并不高。未能把學生當作課堂主體，也讓學生缺乏實踐的機會，并未讓學生養成自主學習的良好學習習慣。這導致我國公安教育中實訓教學的教學效率難以得到提高，這就需要我們對公安教育中實訓教學進行改革，不斷優化實訓教學。［2］

三、公安教育中實訓教學改革的具體措施

為了不斷優化我國公安教育中實訓教學的教學體系，提高教學效率，我國公安院校要順應時代的發展，作出對新時代公安的新要求，以此作為基礎對實訓教學進行課程改革，以下提出幾點策略：

（一）轉變教學觀念，明確實訓教學重要性

要實現公安教學中實訓教學的課程改革，第一步要做的就是，轉變公安院校教師和學生對于公安教學的傳統觀念，讓學生和教師對實訓教學重視起來，只有學生教師對實訓教學重視起來，才能保證下面工作的順利進行和開展。學校可以開展相關講座，舉辦交流會，通過網絡宣傳等方式對實訓教學的重要性進行宣傳和講解。［3］讓教師走出傳統教育理念的桎梏，重視實訓教學在公安教學中的重要性。

（二）加強教師綜合素質培養

部分公安院校的教師雖然想著重發展實訓教學，但由于缺乏系統的實訓教學經驗和方針，綜合素質能力不夠強，導致教學模式單一，教學形式不夠豐富，未能跟隨目前社會的發展趨勢，阻礙了公安教學效率的提高。學校對此要開展相關培訓，培養教師如何在課堂中合理運用情景教學的方法的能力。學校要多創造讓教師外出學習的機會，學習先進的實訓教學方法，并定期進行交流。培養一支綜合素質能力強的教師隊伍。同時教師要在課外積極主動學習相關理論知識和實踐知識來提高自己綜合素質，通過參考國內外相關文獻、論文、期刊、網絡視頻等方式來豐富自己的專業知識和實踐能力，不斷提高自己的綜合素質。學校定期對教師的綜合素質進行考核，在學生實訓課堂上盡量安排具有經驗的指導教師進行教育。同時學校也要完善相關的教育設備，保證實訓教學的順利開展。

（三）豐富課堂形式

要想做好實訓教育的改革工作就要打破傳統的單一式教育，豐富課堂和教學形式，通過豐富課堂形式來激發學生對于實訓課的重視和熱情。教師可通過模擬實訓來進行教學。教師可以通過以真實刑事案件為例，還原模擬刑事案件案發現場，讓學生進行現場的勘察取證，對證物進行分析研究最后推理出案件真相。通過模擬實訓，可以檢驗學生對于基礎知識的掌握情況，并對學生將理論知識與實際事例相結合的能力進行考核，提高學生分析問題、解決問題的能力。

同時，教師在進行模擬實訓時也要加入具有身體對抗性的訓練。［4］督促學生加強身體素質，培養學生在實戰中應對危險的反應能力。在設計模擬實訓時，教師要注意案件設計的：全面性，要在實訓中涉及各個方面的案件，讓學生面對各種類型的案件都能得心應手；逼真性，在設計時教師要參考以往的真實案例，用真實案例進行改造，不能憑空捏造案件，那么就失去了實訓的意義；典型性，案件設計要具有典型性，符合當今社會的發展趨勢，設計具有代表性的案件；綜合性，案件的設計要包括各個環節，讓學生在實訓中對各個方面的學習都有所涉及。最后案件的設計要具有實用性，要將案件和所學知識聯系在一起，這樣才能達到事半功倍的實用效果。除了采取模擬實戰的教學方法外，還可以采用“線上線下混合教學”，將線上教學的優勢和傳統教學模式中的優點相融合，可以利用線上豐富的資源進行公安理論知識的學習，再在線下進行實訓，讓理論知識得到充分的發揮和實踐，來鞏固線上學到的知識，同時要對線上線下的學習情況定期進行評估。隨著社會的不斷發展，現代信息化技術進入課堂已越來越普及，利用“線上”“線下”相結合的模式進行教學，可以將傳統教學模式和新型教學模式相結合，將傳統模式中的優勢融合在線上教學中，同時利用線上教學資料充足、授課方便等優點。［5］以往在進行授課時，教師可參考的資料僅限于課本和某些教輔資料。但隨著刑事案件復雜性和危險性的提高，這些資料已經難以滿足如今公安教學的需求。如今利用線上教學模式，教師可以通過網絡查找相關資料，下載相關圖片和視頻，制作電子課件，讓課堂內容更加豐富。為實訓教學改革的推動起到了積極作用。在現代信息技術大范圍普及到教學中前，教師需要花費大量的時間去尋找教學資料、手寫教案等，使得公安教學效率低下，還消耗了老師大量的精力。現代技術環境下，利用多媒體進行輔助教學，使得老師大大縮短了備課時間，可以花更多的時間去為學生教授后續的課程，讓學生有更多的時間進行實訓教育，達到事半功倍的效果，最大限度地提高了課堂效率。同時，學生也可以在課前或者課后利用現代信息技術，在網上查閱相關資料進行課前預習或課后知識的鞏固。可以讓學生在線上通過視頻等方式學習理論知識，“線下”再進行實際演練，使學生的學習有了一定的深度和廣度，同時節約了上課的時間，可以活躍課堂氣氛，把某些枯燥無味的知識變得生動有趣。引起學生學習的興趣，創造了良好的課堂教學環境，調動了學生學習的積極性，為現代公安教學方式提供了新穎的教學方法。讓學生有更多的時間去進行訓練，引導學生自主學習，符合新時代公安類人才培養的需求，為公安教育中實訓教育課程的改革注入了新鮮血液，在一定程度上提升了實訓教學的效率。

四、結束語

實戰訓練的教育對于整個公安教育有著重要的影響作用，它關乎公安教育效率和結果的好壞，是學生在學校和崗位之間的橋梁，關系著為國家培養公安人才的質量。要想完成公安實訓的改革，還需要我們共同地探索，不斷地完善，為國家培養新一代綜合素質強的公安人才。