新時代民辦高校大學生的文化自信培育研究

尹 娟 李春靈 郭亞飛

（新鄉醫學院三全學院 河南 新鄉 453003）

文化興則國運興，文化強則民族強。黨的十九大以來，中國特色社會主義進入一個全新的時代。大學生是國家文化自信的體現者，因此對大學生文化自信的培養是實現中華民族偉大復興的必然要求，是培育、踐行社會主義核心價值觀的內在要求，也是促進大學生全面發展的根本需要。只有堅持培育大學生的文化自信，才能更好地發揮大學生在文化強國建設中的中堅作用。

一、研究方法

以河南省新鄉市民辦高校各層次大學生為調查對象，以網絡調查問卷為主要形式，以黨的十九大會議召開為背景，以黨的十九大關于文化自信的發展為導向，以學生的全面發展為目標，結合高校課堂思政進行科學研究，具體方法如下：

首先，結合高校思想政治教育和馬克思主義文化思想，分析民辦高校大學生堅持社會文化自信的深遠意義。

其次，設計調查問卷，以問卷調查和隨機訪談的形式，對研究對象的現狀進行調查。

再次，歸納總結調查數據，對學生方面和學校教育方面存在的問題進行深入分析，以問題為導向，找出根本原因。

最后，探索出培育民辦高校大學生文化自信的更加有效的途徑，最終達到堅定當代民辦高校大學生高度文化自信的目的。

二、研究結果

對調查結果進行分析，可以看出民辦高校大學生的文化自信現狀整體樂觀，但仍存在文化自信缺失的問題，主要表現在以下三個方面：

（一）認知深度不夠

調查結果顯示，民辦高校大學生絕大部分對中華傳統文化有較高的認知水平，也能夠積極正確看待中華傳統文化，但也暴露出一些值得重視的問題，具體表現為部分學生對中華文化的認知深度不夠，雖然明白中華傳統文化底蘊深厚、歷史悠久，應繼續發揚，但不知中華文化的發展歷史及價值核心；還有部分學生認為中華傳統文化屬于歷史遺物，腐朽無用，不符合信息化時代的發展，會逐漸被外來文化代替。

（二）認識存在盲目性

整體上能夠理性地看待外來文化，較客觀和清醒地認識中西方文化的差異，但對大量涌入的外來文化，經過包裝且隱蔽的文化信息的真實性和目的性缺乏更深層的思考，認識有一定的盲目性。

（三）文化踐行意愿低

知行合一才能實現真正意義上的文化自信。民辦高校大學生總體上對社會主義文化有認同感，也能很好地了解社會主義先進文化，大部分學生認為可以通過加強文化傳播、宣傳來保護和踐行文化自信，一部分學生認為自己自覺保護文化和踐行文化自信即可，無須鼓勵身邊人參與，甚至還有部分學生認為不用關注社會文化發展，無須宣傳，更無須堅定。

三、民辦高校大學生文化自信缺失的原因

（一）學校因素

高校是傳播文化的重要場所，高校課程內容設計是否合理、教育形式是否多樣及是否有理論知識儲備扎實的教師，都會影響當代大學生文化自信。[1]縱觀當前大學生的課程，與傳統文化相關的教育內容少之又少，像理工科類的高校專業幾乎很少開設與傳統文化內容相關的課程。另外，高校的社會主義文化教育主要形式是課堂思政教育，形式千篇一律，內容過于枯燥；因此，不論是教師還是學生對課堂思政教育的態度都相對漠視。校內針對傳統文化和社會主義先進文化的相關宣傳講座或者宣傳活動較少，校外相關的文化宣傳和實踐活動也未能進入學生及教師視野，大學生能參與的文化實踐、能親自體驗的文化生活更少，這導致當代大學生對社會主義先進文化和傳統文化認知的匱乏。

（二）社會因素

從國家層面來看，社會主義文化的發展較快速發展的社會主義市場經濟相對落后，市場經濟的快速發展從側面造成了某些方面的思想滑坡[2]，主要表現為部分大學生對精神文化和精神文明的漠視及對物質滿足的狂熱追求，他們在處理集體和個人之間的關系時，更注重自身利益而忽略集體的利益，更不會追求精神文明。從國際層面看，外來文化在當代大學生中的普及程度越來越高，對社會主義文化的影響方式越來越隱秘。

不論是國家層面還是國際層面，網絡環境都對大學生文化自信產生了影響。各種觀點、資訊、意識形態都可以在網絡上呈現并迅速傳播，特別是霸權國家所謂人權的意識形態和社會思想不斷地通過網絡進行傳播和滲透，這對我國的社會主義文化的發展形成了前所未有的挑戰，影響培養當代大學生的文化自信。

（三）家庭因素

家庭是第一所學校，家庭教育以潤物細無聲的方式影響著孩子的行為和思想。[3]成長于良好家庭環境和文化氛圍的學生，民族自尊心、自信心和對文化的認同心理更容易被激發，也更容易往深層次發展。反之，文化氛圍相對差、家長文化程度較低家庭的學生，民族自尊心和自信心也較弱，培養起來也較難，對文化的認同感肯定也不及上述家庭。另外，家長的情緒管理在孩子成長過程的影響也是值得重視的，尤其是處于性格形成階段的青少年時期，家長的喜怒哀樂往往產生極強的影響。

（四）個人因素

當代大學生文化自信教育要想實現真正的知行合一，當然離不開環境和人的雙重努力。如果說學校、社會和家庭教育是外在環境，大學生自身則是更為重要的內在因素，他們的主體和自我教育意識對于社會主義文化自信的培育、傳播和創新有著非同一般的影響。調查結果表明，仍有部分大學生存在文化自信缺失的問題，主要表現為三個方面：心智不成熟；學習態度不端正；文化踐行收效差。

四、民辦高校大學生文化自信的培育路徑

（一）豐富教育資源

1.構建課堂思政

當代大學生對于馬克思主義和社會主義文化的理論教育和思政教育的主要學習途徑就是高校課堂思政，高校課堂思政也是培育當代大學生文化自信的主要渠道。針對大學生文化自信培育的現實問題，如何將文化自信的教育融合課堂思政，如何將文化自信教育滲透至教育全過程，如何在課程思政中適時適量地增加文化自信教育的相關內容，如何以生動多樣的教學形式向學生傳達并讓學生接受優秀的文化資源，是當前高校課堂思政和課程構建應該考慮的重點內容，也應作為課堂思政教學評價的重要指標。[4-5]

2.加強文化實踐

要想實現知行合一的文化自信，必須在突出實踐教育，并創新教學思路。可以利用大學生社團豐富校園文化活動，促進優秀文化在校園內的傳承；高校也可以有計劃地舉辦與優秀文化相關的學術活動，如講座、報告會和學術交流等，幫助激發大學生對文化知識的學習熱情并培養學習興趣，最終形成文化認同；還可以在高校定期舉辦與優秀文化相關的文藝活動，以豐富多彩的藝術形式展示中華文化的價值和魅力，讓學生在參與活動中體驗中華文化的博大精深，促進情感認同，實現文化認知，達到堅定文化自信的目的。

（二）重視家庭教育

一個家庭就是一所學校。家庭教育已經正式納入國家教育事業發展規劃和法治化管理的軌道，良好的家庭環境能夠潛移默化教育孩子學會感恩，學會尊老愛幼，珍愛生命，做有責任、有擔當的人，這是對中華傳統文化和美德的優秀傳承，也是做人的基本原則；因此，當代大學生文化自信教育，必須重視家庭環境的影響。另外，身體力行的教育往往比口頭傳授更有效，家長的切實踐行、言傳身教，對于大學生自覺踐行中華優秀文化有著重要影響；因此家長在家庭教育過程中，不能完全放棄自我，在提高自身文化知識水平的基礎上，可以培養其他方面的興趣愛好。例如在工作之余，在照顧家庭之余參加一些業余活動，既可以豐富家庭生活，又可以促進家庭關系的和睦，有利于整個家庭成員的身體健康和心理健康，更有利于對孩子人際交往能力和樂觀積極人生觀的培養。

（三）打造社會文化平臺

大學生文化自信培養的重要環境就是社會，這就需要建立濃厚的社會文化氛圍。相關部門應該加大對中華優秀文化的宣傳力度，為大學生文化自信的培育創造良好的環境氛圍。可通過公共文化場地，如圖書館、博物館等定期舉辦公益性的文化宣傳活動，讓大學生對中華文化產生情感認同；從社會層面支持大學生利用自身價值優勢來開展社區文化宣傳活動，在組織開展過程中，建立文化自信。國家也應利用網絡新媒體，以喜聞樂見的形式講好中國故事，傳播中國文化。利用網絡，就不能忽視網絡環境帶來的負面影響，因此必須加強對網絡的監管，建好網絡、用好網絡，向大學生這個社會主義文化主體宣傳正能量的主流文化價值。

（四）增強自身教育

大學生文化自信培養的關鍵在于自我教育。作為文化自信培育的主要群體，大學生要自覺加強自身文化教育，提升文化自信。大學生自身文化教育的加強主要包括兩個方面：樹立文化安全和創新意識；踐行文化傳承和文化交流。

1.文化安全和創新意識

全球經濟一體化時代，文化的交流合作日益頻繁，達到了空前的程度，部分西方霸權主義國家憑借強權主義和經濟實力，以更加隱蔽的方式向其他國家輸入自己所謂的人權文化和意識形態。新時代的大學生要自覺維護國家的文化安全，自覺履行保護國家安全的義務，要增強對西方霸權主義意識形態的防范和辨別意識，堅決杜絕并抵制這些消極的外來文化。

創新是文明進步的靈魂，決定一個民族、一個國家創新能力的則是創新意識。大學生是否有創新意識，在傳承中華優秀文化的前提下從外來文化中汲取營養，是創造有中國特色的社會主義文化的關鍵所在。

2.文化傳承和文化交流

（1）文化傳承

當代大學生是未來社會主義文化建設的中堅力量，應從自身實際出發，提高個人的人文素養，承擔文化傳承的歷史大任，辯證看待傳統文化和舶來文化，有所取舍。大學生可以利用在校時間，在完成專業課程的基礎上，閱讀如四大名著及唐詩宋詞等經典文學作品，并選修與傳統文化相關的課程，擴寬對傳統文化的認識視野。鼓勵大學生以寫作、演講、攝影等方式進行文化推廣，并發表與傳統文化相關的學術論文和調研成果，通過研究和文化推廣加深對傳統文化的了解。

（2）文化交流

大學生作為新時代的先鋒，承擔著不同地域、不同國家、不同文化相互交流的責任。大學生可以利用課外時間和網絡媒體，積極參與高校內、高校間的文化交流活動，也可以利用出國交流、國際競賽、留學的機會，傳播、弘揚博大精深、獨具魅力的中華文化。在文化交流中傳承社會主義先進文化，并辯證看待外來文化，取長補短。在此過程中，當代大學生要有較高的文化素養和較好的個人形象，樹立高度的文化自信，以積極的態度向國際友人展示中華優秀文化的魅力，傳播中華文化。