信息技術在語文教學中的合理應用

邢艷波

進入21世紀，信息技術飛速發展，教學硬件設施也不斷更新完善，從最開始的投影到白板，再到一體機……網絡逐漸實現校園全覆蓋。迅猛發展的信息化時代，信息技術在小學教學中的應用便具有了普遍性和實效性。但是，在學科教學中，合理應用才能更有效地發揮信息技術的優勢，更有效地為學生的終身學習奠基。

信息技術在所有學科都有著廣泛的應用，這既豐富了教學手段，也增長了學生的見識，對教學有著良好的輔助作用。筆者結合自己的教學經驗，對信息技術在語文學科教學中的應用闡述幾點觀點。

一、信息技術在語文教學中應用的實效性

我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出，大力推進信息技術在教學過程中的應用，這是時代發展也是時代的必然要求。在課程教學中應用信息技術也具有了時代性與必要性。在課程教學實踐中，信息技術對教學有很多實效性強的輔助功能。

1.利用信息技術提高學生的學習興趣

讓學生集中注意力學習的最好方法，就是提高學生的學習興趣。如何提高學習興趣是教育工作者在開展教學前不斷思考的問題，信息技術的應用就很好地解決了這個問題。

例如，在教學《富饒的西沙群島》這篇課文時，學生對文章的理解僅停留在自己的想象和書中提供的幾張圖片上，不具有足夠的吸引力。于是，在教學中筆者利用網絡，使學生觀看西沙群島海底世界的視頻，讓學生直觀地感受西沙群島海底世界美麗的珊瑚、種類繁多的魚群、不同顏色的海水、潛水員自由地在海底世界暢游……讓學生通過視覺感受西沙群島的富饒與美麗。這樣，學生學習更有興趣，更愿意去表達對祖國山河的喜愛和贊美之情，更愿意用自己的朗讀表現對文本的喜愛之情。在這樣的信息技術背景支持的課堂下，學生的學習興趣更加濃厚。

在《海濱小城》的教學過程中，文章中美麗的文字讓學生對小城充滿了好奇，那么如何讓學生感受到它的美呢？教學時，筆者選擇一首優美的配樂，再選擇小城美麗的圖片，先自己配樂朗讀，隨后讓學生配樂朗讀，在示范、指導、展示的過程中，讓學生感受到文本與情感的共鳴。

這種利用網絡和信息技術增強視覺欣賞的方式，適合的閱讀文本素材有很多，教師只要充分應用，有效選擇，使學生在興趣的驅使下學習，就能對語文閱讀教學起到事半功倍的作用。

2.利用信息技術增強教學的直觀性

教學最有效的方法便是要體現直觀性，這樣學生更容易理解。語文教學中，這種直觀性也可以通過運用信息技術輔助來完成。

例如，在教學文言文《司馬光砸缸》時，學生根據注解對文中出現的事物“甕”和詞語“水迸”可以初步理解，但是如果通過課件展示故事的短視頻和圖片，便能讓學生更直觀地理解詞語，從而在背誦和理解文言文時更加高效，印象也更加深刻。

類似于這種文言文、古詩詞的教學，都可以充分運用信息技術的優勢，幫助學生理解比較難的語句，更好地感受中華文化的博大精深。

3.利用信息技術豐富教師的教學手段

教無定法，但是豐富的教學方法一定能幫助學生學習更高效。利用信息技術可以大大豐富教師的教學手段，比如比賽類別的游戲設定、摘蘋果識字的游戲設定、課上習題比賽練習等多種多樣的教學形式，都是豐富教學手段、提高教學趣味性的有效方法。

4.利用信息技術拓展學生的視野，增長學生的見識

對文本的理解是語文教學的重要內容。但是若想提高學生的語文素養，就需要拓展延伸。在進行課程教學時，課前資料的搜集，課上對文本內容的豐富拓展，都需要利用網絡搜集信息，這種運用信息技術搜集、整理、匯報的過程，無疑是對教學最好的補充與提升，也對學生拓寬視野，提升自我學習能力有著推動作用。

二、信息技術在語文教學中的合理運用

1.認字、寫字還需板書指導

現在的教學資源越來越豐富，信息技術平臺日益優化，教學課件中對生字的講解很細致，筆順、字義、詞語、句子面面俱到，可就是這種面面俱到限制了學生的想象。文字呈現在方方正正的表格里，卻缺少了學生自己的觀察，模仿。因此，識字教學的過程中，一定要有傳統的書面指導和教師的示范引導，這樣才能更好地培養學生書寫習慣。

2.網絡信息紛繁復雜，需提高鑒別能力

學生對網絡的迷戀成為教師利用網絡資源進行教學的絆腳石。同時過多網絡垃圾和不良信息，也造成學生使用網絡時具有不可控性。所以在教學過程中，要求學生搜集整理信息時，需要有家長做好監管，從而以家校合作的方式提高學生的網絡信息鑒別力。

3.需豐富和共享學科教學資源

目前的教學資源存在單一性，不能共享，為了一節豐富的課堂教學，教師背后付出的時間很多。因此，提供更豐富的教學資源和提高教學資源的共享性至關重要。

4.避免過分依賴信息資源，脫離生態教學初衷

網絡豐富了教學手段，拓寬了學生的視野，優點很多，但在實際教學過程中，教師也要做到繁簡適中，不要把簡單的事情復雜化。

例如，教學生寫春天的作文、圖片、視頻比比皆是，但是最好的風景應該是現實生活中的春天，所以，引導學生走出教室，用眼睛去看，用鼻子去聞，用手去摸，用心去感受，這樣的語文作文教學才更能貼近生活，更能抓住學生的真實感受。所以教學時，把握好教材的文本特點，切合實際地開展教學，才能更好地為學生的學習打下堅實的基礎。

綜上所述，隨著時代的變遷，信息技術在教育教學中應用的普遍性、廣泛性和實效性越發顯著。作為學科教學的一線教師，要對信息技術的應用做出合理的選擇，只有這樣才能更有效地幫助學生更好地學習。合理運用信息技術，不斷提升信息素養，也是時代對學科教師提出的必然要求。不盲目依賴、合理取舍和選擇，才是行之有效的最佳策略。