初中英語教學(xué)中培育學(xué)生法治素養(yǎng)的策略

譚菊英

摘要：當(dāng)今時代是一個法治時代，所有公民都要學(xué)法、懂法、用法，都要做到遵守法律。初中英語教師在給學(xué)生講授課本知識的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們學(xué)法、懂法、用法、尊法，讓他們知道不能觸碰法律的紅線。基于此，對初中英語教學(xué)中培育學(xué)生法治素養(yǎng)的策略進行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué);法治素養(yǎng)

引言

在諸多教學(xué)模式中，無論是使用哪一種教學(xué)模式，首要做的就是需要結(jié)合學(xué)生的實際情況進而采用合適的教學(xué)效果。只有全面的了解學(xué)生的方方面面，才能夠?qū)ΠY下藥，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使得其教學(xué)模式發(fā)揮出其應(yīng)有的作用效果。

一、在初中英語教學(xué)中培育學(xué)生法治素養(yǎng)的重要性

在初中英語課堂上，如果教師只是講授課本上的內(nèi)容，學(xué)生可能會覺得枯燥乏味，沒有學(xué)習(xí)的興趣，因此教師在講課的時候，可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生講一些生活中的事情。初中階段的學(xué)生大多喜歡聽故事，教師要給他們講一些具有正能量的故事，特別是一些法治故事，讓他們在聽故事的過程中增長見識，還要給他們講解有關(guān)法律的知識，這樣有利于培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)。人們無論做什么事都要符合法律，不能做違法亂紀(jì)的事情。法律約束人們的行為，人們只有在法律允許的范圍內(nèi)才能做自己想做的事情。一個人如果不懂法律，就可能會做違法亂紀(jì)的事情，而且自己做錯了也不知道。所以每個人都要從小開始學(xué)習(xí)法律知識，了解法律，做到依法做事。一個人如果沒有法治素養(yǎng)，就難以在社會上立足。初中英語教師在教學(xué)中也可以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生成為守法的人，自覺做到遵紀(jì)守法。

二、初中英語教學(xué)具體策略

（一）構(gòu)建主體性課堂模式

通過構(gòu)建主體性課堂模式，深入培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會思考與表達，學(xué)會耐心傾聽他人的發(fā)言，收集有利信息，同時做出積極的思考，提出個人的見解，從而提高處理信息與反思評價的能力。學(xué)生通過合作進行討論交流，逐步學(xué)會討論問題的方法與步驟，從而提高學(xué)生的探究力及領(lǐng)悟力。另外，還要教會學(xué)生善于表達自己的觀點，要營造氛圍，基于學(xué)生愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生暢所欲言，在教師的精心組織下，啟迪學(xué)生的心智，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生有話可說，有思想可表達。在日常的教學(xué)中注重引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于表達對問題的不同見解，從而在討論中思維碰撞，產(chǎn)生智慧火花。在課堂設(shè)計中，要體現(xiàn)層次性、開放性、趣味性、應(yīng)用性，使課堂教學(xué)的設(shè)計體現(xiàn)其特色，尊重學(xué)生的認知差異。

（二）拓展教學(xué)實踐活動

豐富的實踐活動是提高學(xué)生英語能力的有效訓(xùn)練方式之一，同時也是對于不同能力階段的學(xué)生鍛煉自己的有效活動形式，此外，實踐活動對于學(xué)生而言更是有趣的存在，因而對于提高英語學(xué)習(xí)的興趣亦具有重要的影響與作用。實踐活動的開設(shè)教師可從多個方面進行創(chuàng)建，即聽、說、讀、寫這英語四大重要學(xué)習(xí)模塊，以說為例，可創(chuàng)設(shè)英語演講大賽、英語劇表演比賽、英語文學(xué)知識競賽等等，其中，這一方面能力較弱的學(xué)生，則可以參與英語劇表演，這種活動主要是以展現(xiàn)學(xué)生的表演力，同時訓(xùn)練學(xué)生的英語口語的能力，表演比賽不限制內(nèi)容及形式，因此，學(xué)生可選擇喜愛的英語劇情對其對話內(nèi)容進行熟讀與背誦，在此過程中，則逐漸提高了學(xué)生的口語能力;而英語口語較好的學(xué)生，則可以選擇更具挑戰(zhàn)性的英語文學(xué)知識競賽這一活動，在知識搶答的過程中用英語進行回答，從而有效的使得英語口語能力得以提高與應(yīng)用。

（三）使用微課教學(xué)，實施法治教育

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在講臺上講，學(xué)生悶頭做筆記，在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率通常比較低，他們也會覺得英語課堂枯燥無味，從而不喜歡學(xué)習(xí)英語。教師要適當(dāng)使用多媒體教學(xué)，在英語課堂上可以給學(xué)生播放一些微課視頻。學(xué)生容易對這些視頻感興趣，他們在看這些微課視頻的時候，就可以收獲課本內(nèi)外的知識，提高學(xué)習(xí)的效率。通過微課視頻，也能夠培育學(xué)生的法治素養(yǎng)。例如，教學(xué)“Wearetryingtosavetheearth！”這一單元時，講到地球上有很多的污染——噪聲污染、空氣污染以及水污染等，教師應(yīng)告訴學(xué)生要愛護環(huán)境，保護我們的地球母親。教師在講課的時候，可以在中間穿插一些微課小視頻，如有關(guān)環(huán)境污染的視頻，用多媒體播放這些小視頻，學(xué)生在看視頻的時候就可以了解到一些環(huán)境污染情況。看完之后，教師要告訴學(xué)生在日常生活中要愛護我們生活的環(huán)境，要付諸行動，如節(jié)約用水、用電、用氣、用紙等，不能去污染和破壞環(huán)境，還要對污染和破壞環(huán)境的人進行勸阻。教師要給學(xué)生講解有關(guān)環(huán)境保護的法律，讓學(xué)生做到依法保護環(huán)境。學(xué)生都比較喜歡看多媒體視頻，因此微課可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生認真聽講，在英語課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識。教師也可以在網(wǎng)上搜集一些具有正能量的法治相關(guān)內(nèi)容的視頻，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作成微課，給學(xué)生滲透一些法律知識，培育他們的法治素養(yǎng)。

結(jié)束語

初中英語教師在教學(xué)中只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行全面的觀察和分析，才能根據(jù)學(xué)生的反饋制訂科學(xué)的教學(xué)計劃。對廣大初中生來說，英語語言學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順，而是需要經(jīng)歷艱難而反復(fù)的學(xué)習(xí)過程。英語教師要做學(xué)生堅實的后盾，了解學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，運用多種方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動力，通過生動、活潑、趣味的課堂設(shè)計，科學(xué)有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掃除英語學(xué)習(xí)的障礙，為學(xué)生在茫茫的學(xué)海中點亮一盞燈。

參考文獻：

[1]陳勝梅.新時代法治教育在初中英語教學(xué)中的滲透分析[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020：2.

[2]顧勝楠.淺談初中英語教學(xué)中德育的滲透策略[J].名師在線，2020（18）：44-45.

[3]萬秋汝.新時代法治教育在初中英語教學(xué)中的無縫滲透[J].中學(xué)生英語，2019（10）：86.