以協同育人為導向的高職護理專業生理學“四色教育”課程思政的研究與探索

王琳

【摘要】課程思政是當前高校思想政治工作的創新探索，針對護理專業特色和人才培養目標，深入挖掘生理學課程中蘊含的思想政治教育元素，研究生理學課程思政教育的基本路徑和方法，實現價值觀塑造、技能培養和知識傳授相統一，探索適合護理專業的生理學課程思政教學模式。

【關鍵詞】課程思政;生理學;護理專業

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。作為護理專業基礎必修課的生理學課程，必須深化責任意識，肩負起立德樹人的使命，搭建和維護好價值塑造、技能培養和知識傳授于一體的課堂教學主渠道，推動醫學專業教育與思想政治教育協同并進，實現全程全方位育人目標。

1.開展課程思政的重要意義

生理學是護理專業的一門重要基礎課程，是研究正常人體的生命活動規律的科學，為臨床各科疾病的診斷、治療、護理和預防提供科學的理論依據，是溝通基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁課程。如何正確有效的開展護理工作，不僅取決于護士是否具有全面而扎實的理論知識和專業技能，還取決于是否具有足夠的責任心和高尚的醫德。因此，在護理專業生理學課程教學中，課程思政的有效開展，對落實立德樹人的根本任務具有十分重要的意義。本研究以我校護理專業為試點，以“四色教育”為依托，深入挖掘生理學課程中蘊含的思想政治教育元素，探索生理學課程思政教育新模式。

2.課程思政融入的途徑與方法

2.1轉變教學理念，提升教師素質

課程思政就是要把思政價值引領與專業知識傳授相融合，這是教育教學理念的變革，在這次變革中教師是主導也是關鍵。首先教師可通過“學習強國”、“極光新聞”等app學習國家的新政策、新理論，提高自己的思想政治水平和政治意識;其次教研室開展集中學習，重點學習習近平總書記關于教育的重要論述，教師相互討論交流關于立德樹人的思想認識，教師必須要從內心真正認識到自身所承載的德育責任;教研室定期組織教學活動，討論怎樣將思政教育融入教學過程，提高思政教育的教學能力。

2.2挖掘思政元素，有機融入生理學教學

在掌握教材基本理論和基本知識、查閱相關文獻的基礎上深入挖掘生理學課程教學內容中蘊含的思想政治元素，尋找合適的切入點，確定融入生理學課程教學的基本路徑和思想政治教育的育人目標，以“四色教育”為依托，與紅色家國情懷教育、綠色生命健康教育、藍色職業精神教育、金色傳統文化教育相融合，初步構建起護理專業生理學課程思政教育教學模式的主體框架。

2.2.1紅色——家國情懷教育

在生理學課程中開展紅色教育，引導學生銘記紅色歷史、傳承紅色基因，培養學生的家國情懷，加強愛國主義教育、黨史教育、時代精神教育和社會主義核心價值觀教育。如在講到痛覺時，為學生進行黨史教育，介紹抗美援朝戰場上的特殊英雄邱少云，他以人類罕見的意志力，突破了人體承受的痛覺極限，戰勝烈火的考驗，用燃燒的生命照亮了戰友通往勝利的道路。引導學生學習“絕對忠誠、嚴守紀律、顧全大局、勇于擔當”的邱少云精神。

2.2.2綠色——生命健康教育

在生理學課程中開展綠色教育，引導學生正確認識人的生命價值，培養學生敬畏生命、關愛生命的意識，同時引導學生牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，培養生態環境保護意識。如在生理實驗課中融入實驗動物倫理教育，讓學生了解實驗動物對人類衛生事業做出的巨大貢獻，學習實驗動物的有關動物福利和“3R”原則，使學生在學習中要懷感恩之心，尊重和善待實驗動物，維護實驗動物福利和倫理，規范和合理地使用實驗動物，進而培養學生對生命的敬畏之心和仁愛之心。

2.2.3藍色——職業精神教育

在生理學課程中開展藍色教育，引導學生確立全心全意為患者服務的理想和信仰，培養一名合格護理工作者需具備的精神信念、道德品質和職業素質。 如在講到血漿滲透壓時，引申到靜脈輸液時護士最常用、最基本的護理操作之一，在輸液過程中忽視任一環節的管理，都會給病人身心帶來傷害，嚴重者可導致死亡。此處介紹一護士由于粗心錯把酒精當成生理鹽水輸入一孕婦體內釀成大錯的案例，告訴學生要想成為一名優秀的護士不僅要有系統的理論知識，更應具備嚴謹認真的職業素養、熟練的操作技術以及豐富的實踐經驗，培養學生嚴謹認真的職業素養和高度的責任意識。

2.2.4金色——傳統文化教育

在生理學課程中開展金色教育，是形成未來和諧醫患關系以及塑造醫學生高尚人格的需要，可以提升大學生對中國歷史、文化的深入了解，繼而切實提升大學生文化自信，增強學生的人文素養，促進其全面發展。如在講到感受器的適應現象時，通過解讀孔子家語“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”，告訴學生與人的交往中，應該學會明辨是非，做到“交益友而不交損友”，樹立正確的友誼觀。

3.完善教學資源，形成課程思政特點

為實現思想政治教育元素的有效融入，重新修訂生理學教學大綱，新大綱須確立價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的課程目標，編制體現課程思政特點的教案和課件，并制作緊扣思政主題的微課。不斷豐富課程思政教學資源，為生理學課程思政教學的有效推進打下良好的基礎。

4.設計專項試題，評價思政教育效果

只有建立科學合理的評價體系，才能保障思政融入的效果，持續推進課程思政教育教學改革。將思想道德素質提升作為課程考核的重要目標，把思政教育元素列入課程考核關鍵知識點，建立融合課程思政元素的專項試題庫，落實到課后作業、階段測試、期末考試當中，對課程的思政教育效果進行科學有效評價，充分發揮考評手段在學生學習過程中的評價、反饋、導向與激勵等作用。

在新時代的教學改革背景下，課堂上不僅僅是傳授知識，更是價值引領的陣地。通過對生理學課程思政教學的研究與探索，將思政政治工作貫穿教育教學全過程，更好的實現立德樹人的目標。

參考文獻：

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