針對(duì)新時(shí)期弱勢(shì)群體家長(zhǎng)素質(zhì)的探討

吳麗君

（河北省承德市雙橋區(qū)大石廟鎮(zhèn)大石廟中心小學(xué)，河北 承德 067065）

孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型，大多家長(zhǎng)都感到輔導(dǎo)孩子吃力了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，要幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從心理方面來說，孩子們對(duì)很多事情都處于好奇，似懂非懂的階段，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但同時(shí)也需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

我常常利用朋友圈，家長(zhǎng)微信群等多種信息渠道發(fā)布不同形式的家教經(jīng)驗(yàn)和案例，教育家長(zhǎng)們要重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。我想讓家長(zhǎng)們明白，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。家長(zhǎng)們要清楚，想讓孩子能學(xué)得好，就必須讓孩子先具備良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)。這需要孩子，家長(zhǎng)和老師一起努力。這個(gè)學(xué)期，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了摸索和嘗試，下面汲取幾個(gè)要點(diǎn)總結(jié)一下，展望未來。

一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

我們班的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女或者獨(dú)生子女環(huán)境下長(zhǎng)大的，比如我班的洪文翔等同學(xué)，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，成績(jī)也不見得好。所以我經(jīng)常告誡家長(zhǎng)們可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，記得有一次，我找到余晴浩同學(xué)的家長(zhǎng)，告訴他們，有時(shí)候即便是受到挫折，只要在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。在家里要讓孩子學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任意識(shí)，自己的學(xué)習(xí)自己制定好計(jì)劃，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查，孩子自己寫成果展示和反思日記，從生活習(xí)慣入手，把孩子的作息時(shí)間嚴(yán)格約束起來，堅(jiān)決執(zhí)行，不能讓孩子討價(jià)還價(jià)，要讓孩子學(xué)會(huì)吃虧，學(xué)習(xí)吃苦。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

二、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，有一次，我找到沈文浩的家長(zhǎng)，告訴她要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，65 個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望她多重視這一方面的教導(dǎo)。同時(shí)，他自身也要在家里做好示范，首先家長(zhǎng)自己要有耐心，切忌盲目放任和簡(jiǎn)單粗暴，教導(dǎo)孩子待人接物要有涵養(yǎng)和慎獨(dú)，生活中多用春風(fēng)化雨般的語言，感化孩子的心靈，讓孩子多參加社區(qū)里的志愿者活動(dòng)，教會(huì)孩子贈(zèng)人玫瑰，手有余香的道理，要教導(dǎo)孩子用平常心來對(duì)待棘手的問題和沖突。

三、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，我們老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。有一次，許仕臻同學(xué)的父親把孩子揍了一頓，孩子哭著來到了學(xué)校。我就把家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室，告訴這位家長(zhǎng)，如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，孩子會(huì)變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)能和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，只有通過言傳身教，才能做到真正有效果。

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，我常要求家長(zhǎng)們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)相信孩子的創(chuàng)造力；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。我想請(qǐng)家長(zhǎng)們記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”