淺談小學體育的游戲教學

廖友

（四川省安岳縣興隆小學，四川 安岳 642300）

在課堂教學的過程中，體育老師應充分認識到體育游戲在小學生成長中的重要作用。體育課是一門輕松愉快的課程，在此課程開設的過程中，教師應使學生的身心得到一定程度的放松，心情呈現愉悅的狀態，從而體育老師應開設一些趣味性的游戲，增加課堂教學的樂趣。那么游戲在體育教育中有哪些影響呢？

一、可以豐富體育教學的教學方式

傳統的體育教學需要教師立足教學的目標基礎上，對學生進行基本的訓練，以增強學生體質為基本目標。更多的時候，體育教學在整體的教學范圍中扮演著學生課外活動課程的角色，學生在體育課程的學習過程中，學到的專業體育課程知識有限，對于專業的體育課程內容的認識也存在很多不到位的地方。一般情況下，小學體育教學課程開展過程中，教師會花少量的課時放在體育理論知識的講解上，更多的時間是帶給學生戶外的體育鍛煉為主要授課方式。相比較而言，戶外體育授課方式比較簡單，教師對學生的教學也是比較直接的教學內容灌輸，對于學生體育素質能力的培養作用發揮有限。如今，在教學改革的大潮下，體育教學工作的開展同樣需要改革，傳統的教學方式要隨著改革目標的推進而不斷創新，所以，在體育教學中增加體育游戲作為教學補充，能夠豐富體育教學的教學方式，讓體育教學更加有特點，更加有活力。

二、可以增加體育教學的教育意義

在體育教學中，體育游戲的使用能夠更好地提升體育教學的教學意義，讓整體的體育教學能夠更加符合教學的整體目標。一定程度上，體育教學需要立足基本的培養學生健康體質的基礎上，強化對學生多方面素質能力的培養，因此，體育教學應該注重培養學生的學習興趣，培養學生具備競技精神，培養學生合作意識等等，這些都是體育教學中需要培養學生的重要素養。

而體育游戲，無論是趣味性游戲還是競技型游戲，都能夠帶給學生不同的精神培養。通過趣味型游戲，能夠讓學生感受到體育教學的帶來的有趣，讓學生對于體育知識的學習充滿好奇。情節型游戲能夠讓學生自由分組，培養學生的理解能力和團隊合作意識，競技型游戲帶給學生的則是一種競技的精神，能夠培養學生在游戲的過程中養成不放棄，努力奮斗的精神。這些精神的培養能夠讓學生充分認識到體育課程教學對他們的重要意義，讓學生充分認識到體育學習給他們帶來的除體質鍛煉方面的鼓勵，幫助學生對體育學習樹立起更加深刻的認識。

三、可以激發起小學生對體育學習的興趣

從形式上看，體育游戲在小學體育教學中發揮了豐富教學形式的作用，從教學目標層面看，體育游戲的使用和存在也提升了體育教學中對于學生的教育意義。除了上述兩個重要的作用之外，在體育游戲教學中，體育游戲教學對于小學體育教學的影響還表現在，能夠激發學生對于體育課程學習的興趣，激發學生對體育知識的求知欲，讓學生對體育學習探索欲更強。這樣，學習興趣的培養不僅能夠讓小學生更加積極主動的投入到體育學習中來，也能夠激發他們在體育學習中的創新意識。小學生比較好動，對任何事物都會產生強烈的好奇。所以，在體育教學中，教師要根據體育教學的內容，為學生安排適當的體育活動，讓學生在游戲中學習知識，在游戲中得到鍛煉。在體育游戲中，還可以培養學生的團隊意識，使學生變得更加有責任心，與此同時，體育游戲還可以使學生變得更加樂觀，提高學生對體育鍛煉的興趣。此外，教師一定要鼓勵學生進行體育鍛煉，鍛煉不僅能夠增強學生的身體素質，更能夠讓學生通過鍛煉更加接近體育，融入到體育運動的氛圍中。

四、可以培養學生創新意識

在體育課堂中，教師將游戲運用到課堂環節中，能使學生的積極性得到一定程度的提高，具備較高的學習熱情，從而使學生的思維呈現一種較為活躍的狀態，在體育游戲逐漸開展的過程中，能使學生精神呈現一種較為放松的狀態。因此，在課程中運用相應的游戲，能使學生的思維活躍程度得到一定程度的激發，使學生的綜合素質逐漸增強。在此過程中，體育游戲將對學生產生十分重要的影響，促進學生的不斷發展，使學生呈現良好的精神面貌。

五、可以提升學生的智力水平

現今，在體育教師上課的過程中，教師開展相應程度的游戲，便能使學生的智力水平得到一定程度的提升，從而，在游戲不斷開展的過程中，教師應開設合適的體育游戲，從而使學生的個人能力得到逐漸提高，思維想象模式得到相應程度的改變。此外，在游戲不斷開展的基礎上，教師可以開展一些提高學生記憶能力的游戲，在游戲不斷開展的情境中，使學生的記憶能力得到較大程度的提升，綜合能力得到不斷提高。在學生具有較強智力思維水平的前提下，便能在實際生活中具有較高程度的解決實際問題的能力。

總而言之，在小學體育課程逐漸開展的過程中，體育教師應注重體育游戲對學生個人發展的重要作用，從而進行合適的體育游戲，激發學生的興趣。