民辦高校大學生黨員先進性教育方式的探索
——以廣州工商學院為例

熊玉琴

（廣州工商學院， 廣東 廣州 510850）

一、新時代大學生黨員先進性教育的重點要求

1.鞏固大學生黨員理想信念的必然要求

新時代，大學生的生活方式、學習方式、思想觀念、價值觀念都受到了較大沖擊。特別是自媒體、大數據的快速發展，各種良莠并存的價值觀念和國際意識形態思潮交錯影響大學生黨員的政治認知、政治定力和價值取向，傳統宣講、集中學習、主題講座、文件學習等形式已經無法滿足新時代大學生黨員先進性教育的需求。急需利用線上、線下學習平臺，在現實時空和網絡虛擬時空的交互中，結合正式學習與非正式學習模式，幫助大學生黨員加強黨史學習，探究歷史規律，筑牢思想防線，理性對待問題，強化國家認同、組織認同和價值認同，不忘“為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興”的初心和使命，始終保持大學生黨員的先進性。

2.提高大學生黨員模范作用的基本要求

“青年強則國家強，青年興則國家興。”大學生的核心素養，決定著他們未來的發展方向，也影響著我們黨在未來的發展壯大。大學生黨員既是學生又是黨員，在道德水平、政治素養、精神境界和學業水平等方面應成為學習典范。抓好大學生黨員的先進性教育，促進他們充分發揮榜樣的作用和力量，影響和帶動更多學生向先進學習，與優秀同行。這關系到對大學生黨員理想信念的教育質量，關系到大學生黨員對馬克思主義的真學、真懂、真信、真用，關系到對大學生黨員的價值引領和示范引領，關系到對高校人才培養和素質教育的質量，關系到能否從根本上提高黨和國家后備軍的水平。

3.強化大學生黨員責任擔當的必然要求

新時代下涌現的“時代楷模”“最美大學生”“最美基層高校畢業生”的先進事跡，更能增強新時代大學生黨員追尋理想擔當的意識，激活其堅持人民至上的情感，強化其踐行初心使命的行動。把握新時代信息化、數字化發展趨勢，構建“互聯網+教育”智慧協同體系開展大學生黨員先進性教育，有助于增強大學生黨員先進性的常態化理論學習、實踐學習和黨性修養學習；有助于改變大學生黨員黨性教育弱化、整體素質能力不理想、模范影響力不明顯等問題，真正地提高大學生黨員的培養質量。

二、新時代大學生黨員先進性教育面臨的主要問題

筆者面向廣州工商學院大學生黨員、入黨積極分子隨機發放400份《大學生黨員先進性教育現狀問卷》，回收有效問卷395份，有效率98.75%。通過調研發現，大學生黨員先進性教育存在的問題主要有以下四方面：

1.政治素養不高，要抓好思想源頭，提升思想覺悟

政治素養是大學生黨員先進性的核心要求。從調查問卷所得數據可知，有69.35%的受訪者認為存在大學生黨員政治素養不高的情況，具體表現為：一是大學生入黨動機復雜多樣，部分大學生黨員還沒主動研讀馬克思主義理論、黨章黨規黨紀黨史、中國特色社會主義理論的自覺，對黨的路線方針政策的認識程度與普通學生無異；二是認為黨支部組織的理論學習枯燥無味，只是配合完成學習任務，與個人提升沒有關系，放松了對個人理想信念、紀律作風的要求，無法嚴守愛國愛黨思想的關鍵防線；三是對與自身實際結合不密切的學習內容缺乏參與感和互動共鳴，不能堅定“道路自信、理論自信、制度自信和文化自信”[1]，面對各種謠言，容易思想動搖、立場搖擺、信仰缺失等。解決這些問題，要抓好思想源頭，“從集中性教育向經常性教育延伸”“要堅持區分層次，及時指導”[2]，補足思想上的“鈣”，提升思想覺悟，形成正確的思想價值觀、國家觀和人民觀。

2.勵學進取放松，要探究人生價值，立志成才報國

勵學進取是大學生黨員發揮先鋒模范作用的必然要求。調查數據顯示，69.23%的受訪者認為存在大學生黨員勵學進取放松現象，主要表現為：第一，部分大學生黨員簡單地將先進性理解為學習成績優異、獲得獎學金，忽視了培養樂觀進取心理、實踐服務意識、科研能力等，不善于從各方面學習和豐富自身的文化修養、專業素質，是先進性弱化的體現；第二，沒有時刻銘記自己的黨員身份，在入黨后表現反差明顯，不能嚴格要求自己“思想向黨、行動向黨”，出現了學習態度不端正、自覺性降低、主動性欠缺等與先進性相違背的消極行為；第三，不注重培養自學能力、自勵意識、自省意識，沒有將勵學進取內化為自覺行為，無法在實踐中學習，甚至不自覺地退縮。面對大學生黨員勵學進取放松的問題，需做實、做好、做細大學生黨員先進性教育，引導大學生黨員思考人生價值，直面不足和差距，根據自身的學習和生涯發展規劃進行自我糾偏，縱深推進知行合一的行動，發展成為技能成長、技能報國的人才。

3.創新素養薄弱，要尋究創新思考，深化創新實踐

創新素養是大學生黨員先進性的直接體現。有調查數據顯示，62.5%的受訪者認為大學生黨員存在創新素養薄弱問題，既有部分大學生黨員滿足于運用簡單固化的思維解決問題，不能創造性地從多側面、多領域進行學習和鍛煉，多維視角和創造力水平不高；也有部分大學生黨員缺乏勇于挑戰的變革精神和精益求精的工匠精神，不會利用現有環境進行創新實踐訓練，欠缺創新魄力，經不起突發事件或難題的考驗，難以達到“做中學，學中思”的模范效果；還有面對新時代的新要求、新使命，缺乏危機意識和發展意識，面對取得的成績沾沾自喜，面對自身的不足不以為然，無法實現跨越式、創造性的發展。要實現提高大學生黨員創新素養的目的，需要從多角度、多途徑抓學習、增培訓、促鍛煉，不斷提高大學生黨員先進性教育的質量和效果。

4.服務素養偏低，要弱化“自我”觀念，強化擔當本色

服務素養是大學生黨員先進性的內在要求。調查數據顯示，63.46%的受訪者認為大學生黨員存在服務素養偏低的情況。部分大學生黨員組織觀念不強，對黨員的身份和黨的宗旨認識不充分，不關心社會熱點問題、國際敏感問題，只關心自身的利益，缺乏主動為同學、為群眾、為人民服務的精神品質；對群眾路線、“不忘初心，牢記使命”等內容一知半解，遇到突發事件時沒有做到“沖鋒在前”，對他人的困難不能及時予以幫助甚至冷漠對待；面對決勝全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的問題時，缺乏“我是黨員，我先上”“上下一心，凝聚合力”的理念。黨員就是一面旗幟，要應對各種風險和挑戰，需要培養和發揮大學生黨員的服務意識和能力，弱化大學生黨員的“自我”觀念，強化“大我”觀念和擔當本色，真正體現黨員的先進性。

三、關于新時代大學生黨員先進性教育方式的建議

1.構建系統培養考核體系，做好政治素養走心培養工作

合理安排大學生黨員培養計劃，構建包含思想政治教育理論課、黨史專題教育、寒暑假社會實踐、紅色教育基地走訪、黨課培訓班、黨團知識競賽、公益活動等系統的培養考核體系，有效利用課堂教學和實踐活動，開展“理想信念教育、四個意識教育、四個自信教育、先鋒模范作用教育”[3]，確保大學生黨員在馬克思主義理論、黨史學習中，領悟中國精神，切實增強大學生黨員對中國特色社會主義理論的真信、真學、真懂、真用，堅定共產主義信仰，樹立正確的理想信念、價值觀念、愛國觀念。同時，深入挖掘革命精神、文化資源，創建大學生黨員學黨史、講黨史等特色文化活動，用文化激發根植于大學生黨員內心的民族基因和愛國愛黨情感，主動接受革命精神的熏陶，用心品味中華傳統文化、革命精神的文化魅力，尊重和敬畏革命精神，將愛國愛黨的種子埋在心底，扎根在思想深處，直接或間接地影響身邊的人。

2.用好實踐陣地教育平臺，引領勵學進取責任擔當行動

立足于求新、求變的新時代，圍繞當前的重點任務和階段性重點工作，通過大學生黨員講習所實踐平臺，發揮大學生黨員的“兩率作用”，組織多種形式的活動引領大學生認真甄別新鮮刺激的“快餐文化”，通過學習典范直面人生百態，明辨是非對錯、培養敏銳判斷力，慎獨自律，不傳播錯誤的思想和觀點；通過建立大學生黨員示范宿舍和模范黨員評選工作，調動大學生黨員的積極性，引領大學生黨員在與入黨積極分子、普通學生的結對子工作中傳播良好學風、科學態度，增強責任意識、延伸示范作用，潛移默化地重塑個人品格、思維方式和行為方式；通過大學生黨員工作室平臺，組織大學生黨員融入黨團工作、紀檢工作、安全教育等常規工作中，深刻理解愛國主義、科學精神等，點燃“在讀中思，在聽中悟，在做中學”的先進性追求，認真規劃人生、思考未來、追尋意義，不斷提高政治站位，強化責任擔當。

3.用活互聯網學習共同體，加溫創新素養強化工作

互聯網的快速發展，E-Learning擴展了大學生黨員先進性學習的方式和空間。用活互聯網學習共同體，巧用黨建平臺、微信公眾號、優學院、“學習強國”等移動學習平臺，細致入微地編好“學習時刻表”和“學習內容指引”，通過量化、細化、常態化的協同學習，態度鮮明地縱深推進探究式學習。通過論壇、聊天群組、語音視頻等方式進行專題學習頭腦風暴、決策樹、思維導圖的同步或異步交互式溝通，增強大學生黨員的制度自信、道路自信；看清國家發展的新變局、新矛盾和新目標，提升他們的辨別意識、大局意識和紀律意識；看懂全球發展的警示和啟示，深刻理解人類命運共同體，主動將個人理想信念與中國夢的實現聯系起來。

4.建立勞動教育體驗機制，做實服務素養提升工作

面對新時代大學生黨員先進性教育的新問題，可以通過勞動教育為大學生黨員先進性教育適度加壓。建立勞動教育體驗機制，打造勞動實踐精品活動，促使大學生黨員從家務勞動、校務勞動、學習性勞動、公益勞動等實際勞動中感受奉獻的價值，在平凡的勞動中鑄就紅色青春。創新勞動教育架構，組織大學生黨員每月至少參與一項與生活典范相聯結的特色勞動精品活動，如在家務勞動中，循環利用廢品，制造家居小飾品、儲物箱等進行擺攤義賣；在校務勞動中，積極參加校園綠化維護、圖書館書籍整理以及宿舍、教室和活動室的設計布置等活動；在學習性勞動中，成立學習小組幫助學習不好或掛科的學生補課；在公益勞動中，參加交通志愿者、社區服務、環保宣傳、黨員服務崗、走訪紅色革命基地等活動。讓大學生黨員在勞動中用實際行動踐行入黨誓詞，錘煉品德修為，找準自身學習、成長成才的切入點，練就過硬本領，擔起愛國護民重責，書寫無畏擔當之魂。