淺議趣味式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用

沈雙

（河北省廊坊市永清縣三圣口鄉(xiāng)初級中學(xué)，河北 廊坊 065600）

趣味式教學(xué)是指在課堂教學(xué)過程中通過生動幽默的語言、靈活多樣的教學(xué)方法、輕松愉快的氛圍來增強課堂教學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂。趣味式教學(xué)正是以興趣為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和心理特征產(chǎn)生出來的教學(xué)手段，并且在課堂教學(xué)運用中取得了一定的效果。本文從師生關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)方法三個方面來談一下趣味式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用。

一、構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

中學(xué)生愛說愛動，自我約束力差，又有極強的自尊心和好勝心。同時，這個階段的學(xué)生“親師性”較強，教師的綜合素質(zhì)會在學(xué)生心中留下一定的主觀印象。如果對老師有好感，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高并積極參與課堂活動；反之學(xué)生就會由于逆反心理，不愿意學(xué)習(xí)或者不主動配合教學(xué)活動。因此，課堂中“教與學(xué)”是一對矛盾體，和諧平等的師生關(guān)系的構(gòu)建對完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。教師要融入學(xué)生中，了解學(xué)生的興趣、愛好，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，尊重學(xué)生，多鼓勵，少批評。課堂上教師的一個表情和動作都會讓學(xué)生感覺到教師對自己的肯定，這樣，學(xué)生就會放下對教師的戒備，從內(nèi)心去接受教師，也會主動將心中的困惑和疑問向教師傾訴。

二、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂上教師給學(xué)生的印象多是嚴(yán)肅、古板。灌輸式的教學(xué)模式讓學(xué)生感到被動和消極，壓抑的課堂氛圍讓學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣和快感。其實，課堂教學(xué)氛圍的構(gòu)建也是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)氛圍極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生動有趣的課堂環(huán)境中，教師輕松幽默的語言能夠吸引學(xué)生的注意力，互動式的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生暢所欲言并參與其中，輕松愉快的環(huán)境能夠讓學(xué)生情緒高漲，這些條件的構(gòu)建都能夠提高英語課堂教學(xué)效果。有一句諺語是“良好的開始是成功的一半”。新課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)也要講究藝術(shù)，一個小故事和一個問題都會抓住學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力。比如，開始上課時，教師組織學(xué)生唱一首英文歌曲或者帶領(lǐng)大家根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個小游戲，這樣一方面幫助學(xué)生共同回顧了學(xué)過的內(nèi)容，另一方面活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，從而完成課前預(yù)熱活動。

三、教學(xué)方法多樣化，充滿樂趣

教學(xué)過程中，教師要想使學(xué)生的興趣得以激發(fā)，就要采取多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生多動腦、多動手。表演是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的有效途徑，中學(xué)生活潑好動，表現(xiàn)欲望非常強，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)立適當(dāng)?shù)谋硌輬鼍澳軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，在活躍的氣氛中加深記憶，可以取得事半功倍的教學(xué)效果。比如在身體（body）單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師可以采取touch 游戲帶領(lǐng)大家互動學(xué)習(xí)，教師發(fā)布指令后學(xué)生要迅速地通過身體動作完成任務(wù)。比如，教師指令“Touch your mouth”，學(xué)生要快速指著自己的嘴并說“Mouth，this is my mouth.”再比如，在Animal 的教學(xué)過程中，教師通過模仿動物特征的方式讓學(xué)生邊做動作邊學(xué)單詞，學(xué)生在生動有趣的課堂環(huán)境下增強了記憶。這些模式的運用不僅讓學(xué)生在生動的感官體驗中學(xué)到了詞匯，同時也培養(yǎng)了學(xué)生快速思考的能力。英語趣味式教學(xué)方法有很多，但無論采用什么方法，都要堅持快樂式、啟發(fā)式、創(chuàng)造性的原則來開展教學(xué)。

（一）快樂式

趣味式教學(xué)的前提是“趣”，是“快樂”。課堂上教師風(fēng)趣幽默、富有激情的語言和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠給學(xué)生帶來情感共鳴，學(xué)生在這種氛圍的感染下學(xué)習(xí)的熱情和興趣大大提升。在體驗中學(xué)生既感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，同時又體會到成功和自豪。

（二）啟發(fā)式

趣味式教學(xué)的目的是啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去探究。在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠啟發(fā)學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的求知欲，也能夠鼓勵學(xué)生不斷去探索。因此趣味式教學(xué)是互動式的啟發(fā)和引導(dǎo)，進而達(dá)到教學(xué)相長。

（三）創(chuàng)造性

學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力非常強，教師在趣味式教學(xué)過程中要根據(jù)青少年心理特點和時代潮流不斷地調(diào)整和提高自己，這樣才能夠跟隨學(xué)生發(fā)展的腳步，設(shè)計出符合學(xué)生口味的趣味式教學(xué)方法，才能夠與時俱進、與生俱進。

總之，英語趣味式教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，采用貼近學(xué)生年齡的教學(xué)方式。首先，和諧平等的師生關(guān)系會讓學(xué)生主動走近教師，亦師亦友的關(guān)系也會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣大大提高。其次，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍也會降低學(xué)生對英語的恐懼感，讓學(xué)生在互動的過程中主動參與，活躍課堂氣氛的同時加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。再次，多樣化的教學(xué)方法讓學(xué)生由被動輸入變?yōu)橹鲃咏邮眨寣W(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用。在快樂中學(xué)到知識，在啟發(fā)中運用知識，在創(chuàng)造中活用知識。綜上所述，趣味式教學(xué)不失為一種提高初中英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)方法。