初中數學教學中數學游戲的價值

張潤燕

（河北省張家口市宣化第二中學，河北 張家口 075100）

一、引言

隨著經濟的發展和時代的發展，我國教學水平不斷提高，為了順應時代的發展，我國開始進行新課程改革，所以初中數學教學的改革也開始進行，傳統的數學教學方法已經不能適應一個時代的發展，以數學游戲作為教學途徑的數學教學方法將成為今后主要的教學方法。數學游戲是指在教學過程中引入游戲，讓學生在參加游戲的過程中，獲得數學知識。采用數學游戲的教學方法在教會學生數學知識的同時，還可以培養學生的創新能力，拓展學生的思維，提升學生的綜合素質，是一項值得推廣的數學教學方法。

二、初中數學教學數學游戲的引入

初中數學教學的改革，將數學游戲引入數學教學中，可以多方面的引入數學游戲，幫助學生更好地學習數學。數學游戲的應用范圍可以很廣闊，可以應用到新課程、數學性質、定理以及數學概念的教學中，在這些方面，數學游戲都能起到很好的作用。

三、初中數學教學中數學游戲的價值

（一）將數學游戲引入初中數學課堂，激發學生的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，學生在學習新的知識時，只有對新的知識具有濃厚的興趣，才會積極主動地去學習，但是在傳統的應試教學環境下的數學教學中，學生的學習興趣被應試教育的緊張節奏磨滅，學生缺少興趣，導致學生不愛學習數學，數學成績下降。但是將數學游戲引進數學教學中，學生在教學之初就被數學游戲吸引住，開始嘗試自己學習數學知識，通過一系列好玩的數學游戲的引導，學生的學習興趣被激發出來，這樣教師的教學就能順利的進行下去，學生也能有效率的學習到數學知識。

（二）將數學游戲引進初中數學課堂，有助于學生深入了解數學思想

學生學習數學知識主要是為了學習數學思想，以數學的思維來思考能力，提升學生的思辨能力，幫助學生為將來學習數學知識打下堅實的基礎。因此教師要幫助學生樹立數學思想，并教會學生靈活的運用數學思想。例如，學生在學習物體的視圖的時候，教師可以從較為簡單的物體的視圖講起，教會學生畫簡單的視圖，學生掌握了畫三視圖的技巧和方法之后，教師可以通過在講臺上擺放各種物體讓學生試著討論并將物體的三視圖畫下來，在這種數學游戲中，游戲就將較為抽象的數學知識具體化了，更易于學生深入了解數學思想。

（三）將數學游戲引入初中數學課堂，拓寬學生知識，培養學生數學能力

隨著新課改的進行，學生的課外活動逐漸增多，學生課外活動的主要形式仍然是游戲，數學教學活動中的游戲可以起到很好的數學教學作用，通常在數學游戲中，不僅僅只涉及一個知識點，學生在數學游戲過程中復習舊的知識點，同時學習新的知識點。例如在學習正方形的時候，就可以讓學生用折紙的方式學習正方形。首先學生需要通過自己的剪裁剪出一個正方形，這時學生就要了解到正方形的四個邊是相等的、四個角是直角等知識，同時再通過對正方形的對角折、對邊折等留下的印，讓學生學習到相似、全等以及其他有關于圖形的性質。在數學游戲中，學生不僅學習到了新的數學知識，同時還將舊的數學知識進行了復習。

（四）將數學游戲引進初中數學課堂，有助于集中學生的注意力

由于初中生的注意集中能力較差，不能長時間的集中自己的注意力，在應試教育的教學背景下，學生在課堂上聽教師講課的時候就會漏掉很多的知識點，所以教師在數學課堂上引進數學游戲可以幫助學生保持注意力長久的集中，讓學生在教學中保持思維的活躍，從而更好地進行數學教學活動。例如學生在學習計算三角形面積的時候，教師就可以引導學生首先利用特殊三角形直角三角形來推導三角形的面積，教學生使用兩個相同的直角三角形拼成一個矩形，再利用矩形的面積是直角三角形的兩倍這樣的關系推導出直角三角形的面積，再經過教師的引導將三角形的面積計算方法推廣到一般。在數學游戲的過程中，由于數學游戲在不斷刺激學生的大腦神經，所以學生很少會出現走神的情況，并且對所學新知識的記憶情況會更好。

四、總結

隨著教育改革的進行，數學課堂教學改革也悄然拉開帷幕。為了響應新課改的號召，將教育模式從應試教育模式向素質教育模式轉換，需要對初中數學課堂教育進行改革，采用素質教育的教學方法對學生進行培養。在初中數學教學中引入數學游戲有很多益處，數學游戲在數學課堂上的作用很明顯，具有很好的促進教學的作用，數學游戲是為數學課堂所服務的，有利于激發學生的學習數學的興趣，提升學生的數學素養。教師要了解如何在初中數學課堂上引進數學游戲與數學游戲在數學課堂上的作用，只有這樣，教師才能正確的運用數學游戲這個工具。