探討新課程背景下高中物理課堂教學有效性

邰春娜

（內蒙古滿洲里市遠方中學，內蒙古 滿洲里 021400）

高中物理是高中的一門比較重要的，具有抽象性的學科。所以也對高中物理老師的教學方式提出了更高的要求，物理高效課堂的構建需要有清晰詳細并且符合學生學習情況的教學目標，高中的物理老師需要明確劃分教學內容的難易程度，讓它既可以面向全體同學，又能兼顧某些學習好或者差的個體。既能夠注重知識的傳授方式，又可以對學生做題方法起到指導性作用。

一、新課程背景下高中物理課堂老師這樣做

在課堂教學之中，老師在尊重學生學習主體地位的同時，也需要發揮自己自身優勢，做學生學習的領路人，運用多種教學方式，激發起學生對物理學習的興趣，從而提高學生自主學習物理的能力。高中的物理在高中學習之中占據了十分重要的一部分,在高考的時候也有著很重大的地位，對學生考試成績的影響也有十分深遠的意義。要想學好高中的物理，就需要學生有著嚴謹的邏輯思維能力，還需要學生具有一定的計算能力和分析問題的能力。但是物理并沒有想象中那么難，現在教學改革的目的就是為了提供一個能讓學生的物理學習過程變得更加簡單，更加高效的課堂，讓學生能夠贏在高考的起跑線上，因此在物理的課堂之上，不要給學生瘋狂的灌輸單一的知識，而是應該與學生成為好朋友。老師應當摒棄傳統的教學思維之中那些不好的部分，保留其中的精華，認真備課，與學生成為朋友，讓學生喜歡并且參與到物理課堂之中。

二、新課程背景下高中物理課堂如何備案

良好的備案是構建高效課堂成功的一半。老師教學效果的好壞很大的程度上取決于課堂備案是否充足，是否全面。所以具體如何備案呢？高中物理老師教授課程時要具有清晰的邏輯結構，因為高中物理知識點較為復雜多變，所以老師需要將零散的物理知識點，用一個完整的知識框架建立起來，通過他們其中的內在邏輯，讓學生對物理知識了如指掌。同時，老師立足于本班的情況，圍繞著本班學生的學習能力進行教學，設立自己的教學目標，尋找到適合本班學生的教學方式。

三、新課程背景下高中物理課堂如何教學

想要有一個生動活潑、有趣，學生參與感強的課堂，就需要教師用情感策略作為主基調，增強教學的人文色彩，從傳統教學的死板氛圍之中脫離出來。首先要讓學生愛上學習物理，就需要讓學生認為物理是很容易學習的學科，在教學之中融入具體的實驗，讓學生通過動手操作來了解物理并沒有自己想象中的那么難，從而增強學生對學習物理的自信心，其次，老師可以設立有趣的教學情景來。激發學生學習物理的興趣。比如在講相互作用力的時候，就可以讓同學們互相推動對方，通過身體的接觸直接感受相互作用力在日常生活之中的應用。

其實我們可以通過許多的方式和方法，在這個時代，網絡上有著豐富的教學資源，老師可以從網上下載一部分具有物理教學意義的圖片或者視頻和學生們一起欣賞，讓學生體會到物理在大自然界中發揮的必不可少的作用，從視頻和圖片之中了解物理知識遠比在書本上。聽老師枯燥無味的講解更令人印象深刻。也能讓學生更加喜愛物理這門科目。

四、新課程背景下高中物理課堂如何做題

一般情況下，在每一次物理課堂之前，老師應當留一定的預習作業，這種作業能讓學生更好地了解本節課的重點和難點，知識點，從而在聽課的時候有重點地聽取老師所教授的知識，更好的記下自己所不會的內容，上課聽課也更加認真，投入，比較有側重點。從而在課堂上也能夠引導學生積極參與，回答老師的問題，深入的進行學習。學生在課上能更好地和小組成員進行探討，幫助自己拓寬知識面。在遇到不會的題目時也可以有多種技巧和方法來解題。

在每一節物理課之后或者物理小測之后，老師應該留下相應的作業。但是如果想要造就高效的高中物理課堂就應該在做完作業之后，準備錯題本兒將每一種類型的物理題歸納整理，把自己錯的題記下來，然后再分門別類寫到一起，這樣下次再遇到這種類型的題目的時候，就可以引起自己的警惕之心，不會落入相似物理題的圈套之中。從而提高自己的物理成績。高效的物理課堂也希望學生能在每一次課后分析自己這節課所學習的內容，對本節課的內容進行復習，回憶。這樣在比對筆記的情況之下可以回憶起來自己上課是否能夠完整的記憶老師所講解的內容，幫助學生自己對課上內容的掌握展開了解。

總結

毫無疑問，老師是高效課堂的引領者和造就者，而學校可以為老師建立高效物理課堂提供一定環境上的幫助，學生則是造就高效物理課堂的主體，只有找到方法讓學生熱愛物理，覺得物理學習并不是一個很難的事情，深入地投入到物理的學習之中，才可以擁有更好的成績，進而考一個理想的大學，擁有自己美好的未來。可以說高中物理是否學好，對學生以后的成就是否良好有一定的影響，所以高中老師需要認真備案。將課堂上的教學變得豐富多彩，讓學生對學習到的習題進行歸納整理，進而有一個優良的物理成績。