中小學音樂課堂教學的創新策略淺談

張偉偉

（河南省濮陽市第八中學，河南 濮陽 457000）

音樂是素質教育的重要組成部分，是陶冶情操，提升學生綜合素質的有效途徑。在新課程標準背景之下，中小學音樂的教育應當以激發學生的學習興趣，提升學生的核心素養為目標。因此，作為小學音樂教師，應當不斷加強自身的音樂學習，全面提升自身的綜合素質，為促進小學音樂教學的創新奠定基礎。

一、小學音樂課堂中情景教學法的應用

設置游戲情景，帶動課堂氣氛：小學階段的學生年齡偏小，心智發育還不成熟，行為上表現出愛玩、好動的性格，因此可以結合學生這些特點，為他們創造出各種游戲情境，來活躍課堂氣氛。比如在《劃船比賽》的音樂教學中，這首歌為人們呈現的是激烈緊張的比賽氣氛，但是學生并不是很快能融入到這種氛圍中。因此在學習之前，可以組織學生分組進行擊鼓傳花的游戲，帶動大家參與比賽的情緒，以便更快地融入到音樂的氛圍當中；另一方面，游戲也可以活躍課堂的氣氛。游戲自身的趣味性與小學生的心智發育相吻合，在游戲的氛圍中學生感覺比較輕松，可以更好地融入到課堂中。

二、小學音樂教學中節奏訓練方法

開展課堂游戲訓練節奏：現代教育心理學里面有這樣的說明，當學生處在不斷參加體驗和全身心投入到教學活動中時，就會讓學生學習狀態達到最好。小學學習階段的學生一般年紀都很小，還處在童年時期，因此性格上多數表現為喜歡展現自我、活潑好動、喜歡玩耍、對未知的事物都會出現特別強烈的興趣。所以從小學音樂教材里面對于音樂節奏方面的教學任務可以知道，小學節奏課的學習過程中一般結構比較簡便，而且貼近生活，大部分都比較簡便，而且充滿律動。利用生活中的聲音節奏來進行音樂培訓：縱觀古今中外，很多的優秀的音樂作品的創作過程都是源于生活，并且在生活的基礎之上進行了升華，才能創造出那樣動聽的旋律，音樂家在創作的過程中一般都是通過日常生活或者是大自然方面得到的靈感，進而開始創作的。

三、從教學活動中培養興趣

音樂欣賞是初中音樂教學中一個重要的學習領域。在初中各年級教材中，就安排了大量的革命歷史題材的音樂作品。這些作品所反映的時代背景與當代學生所處的生活環境有較大的距離，學習不易理解感悟，如何縮小這一距離呢？我以往的做法是，先講解作品的時代背景，再分析作品的曲式結構、音樂旋律，而學生只能被動地接受，興趣索然。通過對新課程的學習，我改變了以往的做法，讓學生積極主動參與到教學當中，使學生在參與中培養了對音樂的興趣。

四、運用多媒體教學

使興趣持續長久各種現代化的媒體手段已進入中小學的音樂課堂，如果我們能在音樂教學中合理、科學地使用它們為學生創設出身臨其境、耳聞目睹的“現場”，不僅更有助于學生對作品的深入理解，還能使學生的學習興趣持續長久的保持。我校由于地區偏遠，教學設施有限，有許多樂器不要說學生，就連我這個教師教也不曾摸過，怎樣給學生傳授這些知識呢？現在，我通過多媒體教學這個問題就迎刃而解了，我通過幻燈片、投影、網絡、VCD等，讓學生目睹了這些樂器的形狀，耳聞了這些樂器的優美音色，而且還讓學生明白了這些樂器的使用方法，領略了這些樂器的無窮魅力，對音樂產生了更大的、更持久的興趣。在日常其他方面的教學中，經常使用多媒體教學，也能充分地表現音樂的形、聲、情感等特點，達到了聲文融匯、聲畫并用、聲像結合、化靜為動、聲情并茂的效果。學生的興趣便持久地被調動起來，并長久地保持下去。激發和維持學生學習的興趣的方法還有很多很多，只要我們善于動腦，多了解學生的心理特點及其興趣愛好，努力想出更多的新方法、新措施，一定能使學生學習音樂的興趣不斷提高，從而逐步提高音樂課的課堂教學效果

五、結合情境教育指導學生領悟音樂情感

教師首先要為學生營造充滿詩情畫意的音樂教學環境，培養學生參與音樂學習活動的興趣，指導學生領悟音樂作品的藝術情感。教師可以先用多媒體工具為學生播放兒童歌曲，讓學生在鑒賞音樂動畫和精美視頻的同時聆聽歌曲，認真練習唱歌，辨析歌曲的內涵，以此提升學生的審美能力和音樂素養，強化學生的音樂功底。例如在引導學生學習童話歌曲《小紅帽》時，教師可以先為學生講故事，接著讓學生聆聽歌曲以培養學生的音樂情感。然后，讓學生鑒賞音樂動漫《小紅帽》，認知童話故事中所描述的小紅帽、媽媽、外婆、大灰狼和獵人，使學生在強化音樂審美素養的同時形成連貫的邏輯思維。最后，教師應耐心教導學生有感情的演唱歌曲《小紅帽》，讓學生唱出小紅帽的活潑可愛與機敏。在教學生唱《春天天氣真好》時，教師可以讓學生用自己的語言描述歌曲的插圖，欣賞圖畫中五顏六色的花兒、舞動的楊柳枝、美麗的蝴蝶、勤勞的蜜蜂和蹦蹦跳跳的小白兔，然后讓學生根據歌詞和樂譜自行練習唱歌。

六、快樂教學法在小學音樂教學中的實踐

隨著課程改革的不斷推進，促進了我國教育行業的發展，日常教學中慢慢深入全新的教學理念。小學音樂教學中開始應用快樂教學法，充分調動了學生學習興趣和學習積極性，有效發掘學生特長優點，促進學生全面發展。在小學音樂教學中，音樂既是放松的課堂，又是感情渠道的升華，在教學中實施快樂教學法，讓課堂教學效果更加突出，激發每個學生對音樂學習的興趣，讓每個學生都能在輕松愉快的課堂上學習音樂。

七、總結

總而言之，音樂是陶冶情操，對學生進行審美教育的重要課程。在小學音樂的教學中，教師應當針對當前音樂教育存在的問題，采取針對性的解決對策，促進小學音樂教學的改革和創新，全面提升學生的音樂綜合素質。