淺析初中數學教學中學生創新思維培養

徐凱麗

（新疆阿勒泰地區哈巴河縣哈巴河中學，新疆 哈巴河 836700）

創新教育就是指通過對學生施以教育和影響，使他們形成創新思維和創新能力的教育。在初中數學教學中實施創新教育，就是以學生的實際情況為基礎，在數學教學活動中培養他們的數學能力。重視創新教育，培養學生的創新能力是新課程標準對數學教育提出的新任務，也是初中數學教師所面臨的一個新的挑戰，教師一方面要提高自身的創新意識和創新能力，另一方面也要引導學生積極參與數學創新活動，培養他們的創新意識與創新能力。

一、創新教學情境，搭建創新平臺

（一）合作學習，為創新思維能力營造學習氛圍

為了使學生能夠積極探索專業知識并充分發揮創造力，在教育和科學研究的整個過程中，學生應與老師一起參與教學，為文化教育創造一個更加輕松愉快的教學氛圍。在新課程教學中，課堂教學要有目的地進行，使師生隨時隨地可以進行交流活動，培養學生的協同工作能力。招無定式，綜合應用各種手法巧妙求解，培養學生的創新思維。例如：如圖，在Rt △ABC 中，斜邊AB長為15，直角邊BC長為12，若扇形ACE與扇形BDE關于點E中心對稱，則圖中陰影部分的面積為（ ）.

A.27 B.54 C.56 D.108

分析 若用常規直接求陰影面積是不合理的.由扇形ACE 與扇形BDE 關于點E 中心對稱，即可知兩圖形全等，扇形ACE 面積替換陰影扇形BDE 面積，不規則圖形面積轉化為求Rt △ABC 的面積.易求得面積為54，故選B。引發學生的好奇心，激發他們的空間想像力。

（二）創造良好教學環境，為學生的創新能力發展創造良好的外部條件

構建適合課堂教學的教學環境有利于激發學生的學習積極性。良好的學習環境不僅可以延緩或消除腦力疲勞，還能使腦效率提高 15%——35%。因而，每一位教育工作者，學生及其家長必須重視教育環境，以確保理想的學習效果。學習環境對學習態度和學習結果的影響也是很重要的，古人有“近朱者赤，近墨者黑”的環境決定人性的思想，故而有孟母三遷的行為。在今天看來，雖然有些偏激，但還是有一定的合理性。學習環境還對學習狀態具有直接影響作用，努力尋求好的學習環境非常重要。在好的學習環境下，大腦清晰、學習強度大、心情比較平靜；在差的學習環境下，人容易變得懶散、放縱、煩亂。

二、認真篩選教學素材，為創新思維創造基礎

創新思維能力不會憑空出現。只有在特定的條件下，經過艱苦的努力才可能實現。所以，教師要想方設法為學生提供好的物質條件——選擇優質的教學素材，并在課堂教學中組織好教材的內容，讓學生進行有針對性的練習。

（一）在課堂中呈現數學思維訓練的實際情況

數學課是學生理解社會和自然現象的重要途徑，通過數學學習，他們可以掌握處理實際生活中的問題的基本能力。數學課堂中的不少數學思維訓練都來自社會生活。只有讓學生掌握數學思維訓練的規律，然后才能引起他們進行自主創新的沖動。

（二）在日常生活中搜集教學素材

數學課來自日常生活。日常生活中到處都有與數學課程相關的內容。例如，購物時的的稱重計量，房屋裝修時的面積計算等等。通過讓學生搜集這些生活案例，使他們了解應用數學原理可以對特定問題有更精確的理解，進而提高邏輯思維的準確性和協調能力。

三、重視邏輯思維歸納，提高邏輯思維探究能力

是否勇于獨立思考決定著一個人的思維習慣。獨立思考能夠使學生養成的一種優良的思維習慣，在獨立思考中，課堂所學的知識將得到重建和應用。這會為學生創造性思維的發展打下良好的基礎。塑造學生養成獨立思考的習慣，在教學中充分利用學生的主體作用。

如在學生學習平行四邊形的判定時，教師可以按照以下步驟進行：首先根據平行四邊形的圖形，讓學生給平行四邊形下定義，并指出定義有何作用，為進一步探究設置伏筆。其次，復習前邊學習的平行四邊形的性質，得出“平行四邊形的判定”這個課題，組織學生進行小組合作學習，通過討論交流得出平行四邊形的四個判定命題。最后，對命題進行證明，在這個過程中教師要引導學生與日常生活相聯系進行理解和體會。在這一節的幾何證明中經常要添加輔助線，教師要引導學生知道添什么，要注重輔助線是如何添加上去的，這樣添加的原因是什么。如此，不僅可以增進學生對知識有效性的理解和進一步體會知識間的聯系，而且可以減輕學生在幾何問題中添加輔助線的心理負擔，讓學生可以更加自信地進行幾何的學習。在進行科學研究之后，應該給學生一定的時間整理和吸收已經學習的研究方法和知識，以便學生可以將新的專業知識和方法融入到學習中，然后進行研究應用。在整堂課結束之前，教師要正確引導學生進行知識點總結。盡管每個人的收益都不會完全一樣，但同學之間可以通過交流討論共同提高。

綜上所述，初中數學教師要以課本實際內容為基礎，在初中數學教學中，努力使自己的教學方法得到提升，讓學生在學習中注重新舊知識之間的融會貫通，使他們知識的廣度得到拓寬。教師還要盡量為學生構建合適的課堂教學場景，促進學生的創新意識的提升，進而提高學生的創新思維能力。