“新常態”背景下地方高校管理現狀及對策研究

馮志敏

（湖南工學院，湖南 衡陽 421002）

現在我國越來越重視教育問題，為了配合經濟新常態的發展，高校的管理者更應該認真對待這項工作，正確地引導學生。重視學校管理工作的實施，在努力讓學生學會知識，并且正確運用知識的同時，也要注重對學生的德育教育，讓學生的素質有一定的提高，讓學生的思想有一定的進步。那么接下來我們從“新常態”背景下管理工作的理念、“新常態”背景下高校管理工作中出現的問題、“新常態”背景下高校管理工作相應的有效對策來了解一下。

一、“新常態”背景下管理工作的理念

新常態下的經濟發展應該引領著教育的改革，讓教育也有新的發展理念。在這個時代經濟質量要求非常的高，經濟結構要求更加的先進，那么為了跟隨經濟的發展，我們應該讓我們的思想有所改變，更上一層樓。教育是發展的根本，所以教育作為經濟發展的起點，也面臨著非常大的挑戰，那么在這個時候抓住最好的機會來轉變高校管理工作的結構模式，可以讓中國高校管理工作有非常大的變化，有非常大的進步，而且可以促進經濟的發展。

關于高校管理工作的基本原則，我們首先要明白學校作為學生的引導者，應該堅持正確的思想和方向，全面貫徹黨的教育方針為學生把握好德育教育工作的內容，而且要注意以身作則，并且對學生嚴格要求。其次，要把管理工作落實到學生的日常生活中。學生的學習壓力大，考證或者是面臨畢業選擇問題，而且新時代學生更有個性，所以學校應該注重對學生的情緒調節，讓學生能夠規范自己的行為，調整自己的情緒，養成自己的好習慣。最后學校應該注重引導學生在生活中，包括家庭和社會中的行為，學校管理工作不只是讓學生簡單地在學校內表現良好，而應該包括升華學生的個人思想引導學生擁有正確的思想觀和價值觀。

二、“新常態”背景下高校管理工作中出現的問題

在目前高校管理工作中，由于高校管理者可能還是利用傳統的管理模式，而且對待新時代學生沒有將管理方法作出新的調整，所以相對應于新常態背景下的經濟發展來說，高校管理工作會有一些落后。［1］那么接下來我們來了解一下“新常態”背景下高校管理工作中出現的問題。

（一）高校學生管理模式傳統老舊，沒有做出改變

以往的高校管理模式形式很單一，只有教師開班會在講臺上說教，學生在臺下聽這一種形式，而且內容非常單調，僅僅是要求學生遵守學校要求，規范自己的行為。但是現在經過高校改革之后，其實管理形式是很多樣化的，定期開展班會是很有必要的，但是高校管理者還應該深入到學生中去了解學生，與學生建立良好的關系。要讓他們的思想也有一定的進步，有正確的價值觀道德觀，并且能夠規范自己的行為，明確自己的位置和目標，在以后，遇到挫折和困難的時候敢于去挑戰，而不是退縮，能夠堅持不懈地追求自己的夢想。［2］

（二）高校學生的心理承受能力有一定的問題

近幾年來，高校中不缺少有學生因為頂不住學習壓力或者生活中、家庭中遇到一些挫折，而選擇比較極端的方式進行解決。同樣的，學校的一些比賽或者是獎助學金的爭取等等，也是影響學生極端解決的根源問題，這說明高校學生的心理承受能力有一定的問題，而且學生不能非常合理地調節自己的情緒。那么高校管理者應該在學生管理工作中對學生進行思想教育，讓學生團結友愛，思想強大，并且有理想、有志氣、有正義感。如果說學生遇到的問題自己處理不了，不要一味去偏激處理，可以找尋教師家長同學的幫助，要相信一定會有好的解決辦法。

（三）新時代網絡計算機等對高校學生發展有一定的影響

當今科學技術水平的提高，計算機互聯網的普及與發展，都給社會和人們生活帶來便利。但是在一些高校校園出現一些計算機網絡安全的問題。會有一些不法分子利用大學生警惕性低對學生進行詐騙，有的大學生為了占小便宜，進行網絡刷單，使自己上當受騙，失去錢財，但無形中也會泄露自己的信息，更甚者會讓自己的其他利益受到損害。

還有一方面學生可能沉迷于網絡游戲而丟失了學業。一些學生上了大學之后認為脫離了“學習的苦?！?，而且在大學遠離家長，是個自由的群體，這樣就可以隨心所欲地做一些自己想做的事情。沉迷于游戲的同學可能會在宿舍上網，日夜顛倒，甚至為了游戲而逃課，結果期末掛科眾多。還有的學生可能會因為網絡社交軟件而有網戀問題，那么社會上很多不法分子正是借助大學生的這一現狀開始違法犯罪行為，可能會對學生提出一些要求從而對學生進行詐騙行為。嚴重的可能涉及學生的人身安全問題。還有學生在進行網上沖浪的時候，可能會看到一些不符合“新常態”經濟背景下的一些不實言論，其實很多發表者可能只是為了博眼球的，但是學生在進行網絡瀏覽的時候看到了可能就會留下印象，從而對高校管理工作的部分內容有所質疑。而且現在網絡監管力度還不夠，所以有些學生沒有強大的自制力，在網上會隨意發表自己的言論，認為網絡監管力度不夠，網絡人海茫茫找不到人，所以就可以隨心所欲。

（四）教師未跟隨時代要求改進自己的管理方式

作為高校管理者首先應該保證自己的綜合素質能力，但是現在會有部分教師的素質能力達不到要求，他們沒有比較先進的管理辦法，不了解學生，不知道學生的問題所在，作為學生的榜樣沒有做到嚴格要求自己。作為高校的管理者，如果對學生不用心去引導，那么高校管理工作的存在意義是什么呢？在高校整體管理工作中可能學校會讓各個院系進行比拼，那么會派督查組查學生的上課情況或者是逃課遲到早退現象，還有寢室住宿問題以及學生在校園的行為規范問題，并且在最后公布各個院系的比拼結果。［3］那么有的教師會為了在高校各個院系的活動比拼或者考查比拼中贏得好成績，只重視比賽的成果，而不重視學生的想法。

三、“新常態”背景下高校管理工作相應的有效對策

（一）改進高校管理模式，適應時代發展

在德育教育過程中，教師要教給學生的不能全都是理論知識，那么學生對于理論知識的學習一向興趣不高，覺得這樣的課程非?？菰?，然后對理論掌握不全面。所以教師應該盡全力地提高自己的教育質量，提高學生的興趣。那么首先教師應該將自己的知識豐富一下，對于學生來說，他們是敬佩思想先進并且獨立的教師的，教師針對不同的話題不同的言論，應該有自己的看法，而且這些看法是應該被學生認可的，能夠引導他們的。同樣的，如果說學生有什么問題，教師也應該有自己的依據進行支撐，教師可以針對當下時期比較熱的話題與學生展開討論，在討論過程中穿插對學生的德育教育，這樣的話就可以提高學生的興趣。學校應該營造出相關的校園文化環境。比如畫報欄、展覽區、條幅等等，在這些地方可以有一些關于勵志的小故事，或者是激勵學生的標語等等。教師在對學生進行教育的時候不能僅僅是要求學生在校內規范自己的行為，并且嚴格要求自己，而是讓學生在校內校外保持一致，所以教師應該結合學生在校外的一些生活實際例子來引導學生用正確的思想去對待，用正確的處理辦法以及統一的道德標準去解決。

（二）定期對學生進行思想教育，疏導學生心理

高校管理者應該定期對學生進行思想教育，教師可以設置心理健康室，讓學生自愿的來這里進行心理疏導，而且教師不能僅僅采用說教的方式，應該將思想教育模式多樣化。比如可以采用多媒體教學模式，讓學生看一些教育類視頻或是電影，也可以采用互動教育模式，引導學生圍繞一個話題進行討論。這樣讓學生在自己感興趣的元素中進行指導，讓學生能夠在日常生活中規范自己，面對事情有一定的思想高度。所以教師更應該豐富教育內容，擴充學生的知識面，并且與生活相聯系，讓學生在生活情境中進行疏導。

（三）激勵學生學習，不能沉迷網絡

高校管理者應該多多激勵學生，并且將網絡上的一些詐騙行為告訴學生，讓學生在心里有所警戒。而且不能讓學習沉迷于網絡游戲，有的學生不僅僅是游戲入迷，還有過度追星追劇。這些都是耽誤學生學習的行為，所以高校管理者應該讓學生樹立正確的觀念，合理利用網絡，并且在進行網絡瀏覽時要有一定的警惕心理。

（四）教師注意與學生建立良好的關系

教師作為學生在學校發展的重要引導者，應該時刻關注著學生的變化和發展，掌握科學的教育方法，多反思自己的管理方法以及管理策略、管理力度，致力于學生的健康發展。教師還應該與學生形成良好的師生關系，讓學生敢于找教師幫忙。其實初中生會有很多的問題，與同學鬧別扭，在家里有煩心事，還是在學習中遇到一些問題都會擾亂學生的學習，會讓學生非常煩躁，而且不知道怎么解決。那么教師要善于發現學生的異樣，幫助學生解決問題還要與學生養成良好的關系，讓學生把教師當成一個真心朋友，也就是學生的傾訴對象。不管是在生活中，還是在學業上，學生遇到的問題都可以去問教師，學生還是非常依賴教師的，在校外依賴家長，在校內依賴教師。有些事情他們自己沒有辦法完成，遇到的問題沒有辦法解決，這個時候就應該找到教師幫助自己。

四、結束語

現在我國的發展越來越快，綜合素質是越來越高，而且國家也越來越重視教育事業的發展，所以說各個院校應該切實地落實高校管理工作，并且充分發揮學生的思想、特長，滿足學生的個人精神需求，為我國的素質教育和經濟發展作出貢獻。