高校研究生教育質量保障體系優化的措施路徑探析

張雯雯 文 倩

（山西師范大學馬克思主義學院，山西 臨汾 041000）

一個國家研究生的數量和質量，在很大程度上影響著這一國家今后的發展方向和發展速度，因此，開展研究生教育的過程中，為了保障研究生教育質量，建立有效的保障體系是高校所必須要關注的重要問題，這在很大程度上會對高校乃至國家的高級人才培養方向產生巨大的影響。

一、背景分析

從1999年開始，國內高校便開始了大范圍的擴招活動，國內研究生整體數量，也呈現出逐年遞增的態勢，全國研究生招生人數從1998年的72508人增加到2019年的91.65萬人。招生規模的持續性擴張，必定會導致每年授予研究生學位數量的暴增，數據顯示，從2014年開始的5年間，中國授予的碩士學位和博士學位數量就相當于2014年之前15年的總和，研究生數量增長勢頭完全可以使用“迅猛”來進行表達。

整體來講，對于研究生群體的擴招體現了中國發展過程中對高學歷、高層次人才需求量的不斷加大，彰顯出中國在長期向好發展態勢中對高等教育的依托，具有一定的科學性，但值得注意的是，在較短時間內高校對研究生群體的大幅度擴招注定會增加各高校的教育壓力，對高校的教育資源利用、教育體制改革、師資隊伍建設等方面提出更加嚴格的要求，讓高校原有的生態系統面臨更大的負荷，使得研究生的整體質量下滑。因此，當前時代背景下，研究生教育工作面臨著招生數量龐大、涉及面廣、管理難度增加等問題，如何保障高校研究生的教育質量成為備受關注的一大課題。

二、研究生教育質量保障體系建設內容

（一）研究生心理素質建設

從目前我國高校研究生培養工作所獲取的數據來看，部分研究生在日常學習過程中表現出心理健康狀態不佳甚至存在有心理危機的情況，導致其在日常學習生活中存在比較嚴重的行為偏差情況，甚至對身邊的同學、朋友、老師造成傷害。作為高學歷人才，健康的心理素質是不可或缺的，這是研究生在日常生活中承受困難挫折的必要條件，也是研究生逐步成長的重要前提，因此，高校在傳授研究生專業知識理論的同時，針對其心理素質進行建設，同樣是其工作中的重要內容。調查結果顯示，研究生受到了學業、經濟、就業、情感、人際關系等多方面因素的影響，若不進行及時有效的心理健康教育和心理疏導，就極有可能產生心理疾病，因此研究生心理素質建設是高校研究生教育質量保障體系建設中十分重要的一部分。

（二）研究生導師隊伍建設

從中國研究生培養體系來看，導師是研究生培養過程中當之無愧的第一責任人。導師在日常工作中，首要任務便是進行研究生人才的培養，導師的言行舉止以及專業能力將會對學生產生深刻的影響。因此，作為高校，必須要對導師隊伍建設的問題進行高度重視，關注研究生導師隊伍的建設工作。通過建立研究生導師遴選機制、研究生導師評價機制，來對研究生導師的專業技能、師德師風等多個方面進行強化，通過學生評價、學生質量分析，來對高校研究生導師質量進行評估，并由此對研究生導師施行相關的獎懲措施［1］。

（三）研究生課程體系建設

數據顯示，目前中國大部分高校所采取的研究生培養模式，是在入學早期進行專業理論教學，對研究生的理論知識體系進行完善，之后再進入實驗室或者教研室開展專項科研活動。全面的理論知識儲備是研究生開展科研項目活動的重要前提，因此，高校有必要對現有的研究生課程體系進行不斷完善，制定出科學的研究生人才培養計劃，開設不同種類和層級的、與研究生發展相匹配的課程，每一門課程的開設理念、教學內容、教學計劃都需要緊跟時代步伐，這是研究生課程體系建設工作的重點。

（四）研究生學術氛圍的建設

實際上，良好的學術氛圍是培養研究生創新意識的重要路徑，它能夠提升研究生利用理論知識解決現實問題的能力，但是從目前的情況來看，國內部分高校沒有將學術氛圍的建設作為高校研究生培養的重點工作來抓，學校層面也缺少有效的措施來提升高校的學術氛圍，這是高校教師必須要重視的問題。

（五）研究生學位論文管理

當前，國內研究生的學位論文仍是培養研究生過程中對研究生能力素質的一種綜合性驗證方法，論文質量也是衡量研究生質量的重要因素之一。學位論文的形成過程非常復雜，涵蓋有開題報告階段、進展報告階段、中期考核階段、定稿階段、審評階段、答辯階段等，因此必須要在學位論文創作的過程中進行全過程管理，才能保障論文的質量。但是從目前的情況來看，國內高校雖然對研究生學位論文進行了一定程度上的管理，并且通過查重的形式保障論文不存在學術不端的行為，但是從目前的情況來看，研究生在某些環節上質量無法得到保障，影響了研究生學位內容。

三、新時代背景下高校研究生教育質量保障體系的建設路徑

（一）做好研究生心理健康教育管理工作

高校應當進行研究生成長歷程的記錄，對研究生心理健康方面的信息進行定期收集記錄，結合計算機技術，對研究生的心理健康狀態數據變化進行分析，了解其心理發展趨勢。另外，各高校有必要構建研究生心理問題管理制度，在正式進行研究生錄取工作以前，對他們的心理健康狀態進行了解，分析研究生在本科階段的心理健康數據，并將這些信息報告作為衡量是否錄取該學生的重要條件，保障高校所錄取的研究生在心理健康方面沒有問題。值得注意的是，一個人的心理健康狀態并不是恒定的，在研究生正式入學以后，需要對他們的心理健康狀況進行長期跟蹤觀測，依靠導師評價、自我評價、同學評價等方式來收集數據，建立高校研究生心理健康狀況數據庫，并且經過數據分析，找出可能存在心理健康問題的研究生，對他們進行及時的心理干預和心理疏導，防止衍生出各類傷害事件，并且，學校還需要配置相關的心理導師，讓高校針對研究生的心理疏導干預工作能夠實現精確化、科學化［2］。

（二）做好研究生導師隊伍的建設工作

在新時代背景下，通過對大數據等先進技術的使用，可以實現對研究生導師數據的實時收集、快速分析、有效處理，由此實現對研究生導師的最科學評價，了解導師教學質量，分析導師在日常工作中所存在的問題，實現對研究生導師隊伍的優化。從數據分析的角度來看，我國高校研究生導師的職稱、學歷、工作經驗、工作能力都會對研究生的培養質量產生深刻的影響，因此，高校可以通過大數據分析和學生評價，來對導師工作質量和工作能力進行研判，分析高校中每個導師的特點以及高校自身在導師管理工作中所存在的問題，對現有的研究生導師管理模式和遴選模式進行改革創新［3］。

（三）做好研究生的課程體系管理

高校應當設立滿足研究生全面發展的課程體系，構成具有學科特色和高校特色的人才培養計劃，對課程的設計理念和設計方案進行優化，對導師的教學模式和教學設計進行規范，讓研究生在日常學習中了解相關理論知識，并在今后實踐過程中，能夠對這些理論進行靈活使用，這也是研究生課程體系建設的重要目標之一［4］。另外，高校可以通過多種路徑，了解研究生對各學科的學習感受，并及時獲取學生對相關學科的意見建議，對全球范圍內先進的研究生課程體系建設模式進行了解和學習，并通過對先進的大數據技術進行使用，分析出最為有效的研究生課程體系改革路徑，由此實現對高校研究生課程體系的動態管理建設。

（四）做好研究生學術氛圍的建設工作

高校有必要開展對研究生、導師的研究成果的信息匯總分析工作，基于分析結果，高校需要充分利用自身資源，聯系國內外相關學術團隊，進行交流，由此實現對研究生視野的有效拓展，同時啟迪研究生思維［5］。另外，高校需要基于本校研究生的研究課題，定期匯總分析國內外學術研究團隊在相關項目領域研究中所取得的新進展、新思路。大數據技術的使用能夠讓高校有效獲得相關信息，這對于增強高校學術研究氛圍，具有非常重要的意義。

（五）做好研究生學位論文管理工作

實際上，對研究生學位論文質量造成影響的原因是多樣且關系復雜的，例如研究生學位論文的個體屬性特征、研究生綜合素養、研究生種類、研究生課業成績、研究生論文選題渠道、導師原因、發表科研論文情況等［6］。因此，高校在針對研究生進行培養的過程中，需要充分了解可能對學位論文質量造成影響的各種因素，參考學位論文評審結果，使用大數據等先進分析技術，認識各種因素對學位論文質量所帶來的影響，幫助高校以及導師了解各學位論文完成各階段的關注重點，并建立學位論文質量監督管理機制，有效提升研究生學位論文質量。

總之，伴隨著我國對研究生群體的不斷擴招，保障研究生質量，建立研究生教育質量保障體系便成了相關高校必須要重視的問題，因此高校需要在研究生教育管理工作中大膽創新，使用以大數據技術為代表的先進技術，全面優化研究生教育質量保障體系，保障研究生群體的整體質量，為我國各行業領域建設發展，輸送更多高精尖優秀人才。