淺談幼兒園小班如何有效開展民間體育游戲

摘要：在我國教育改革不斷深入的背景下，幼兒園作為教育初級階段，它對于學生的學習生活和日后發展有著至關重要的作用，在此其中滲透民間體育游戲活動是培養幼兒綜合能力與素養發展的核心路徑，需要各幼兒園加以重視。本文從制定民間體育游戲內容并做好準備、開展民間體育游戲活動促進幼兒能力發展以及給幼兒合理引導提高民間體育游戲教學效果這幾個方面展開討論，并提出了個人的見解。

關鍵詞：幼兒園：小班：民間體育游戲;開展

前言：

我國是一個地域遼闊的多民族國家，每一個地區都有各自文化和生活習性，而民間游戲就是由各地區民族區域所創建并世代相傳的一種游戲活動。它可以促進語言交流和文化交融，同時民間體育游戲活動操作簡單且通俗易懂，非常符合幼兒園活潑好動孩子特點。所以在這個時候開展民間體育游戲是我國未來幼兒教育的主流方向。

一、制定目標和內容，為民間體育游戲開展做鋪墊

幼兒園相關教育指導綱領中明確提出，游戲是幼兒全面發展且開展教育的重要形式，而那些民間體育游戲活動可以進一步激發幼兒的自主性、創新獨立與合作的能力提升，教育基礎上融入民間體育游戲可提高孩子注意力讓他們的各方面感官受到刺激并積極參與進來。尤其是對于剛進入幼兒園的小班學生，教師必須根據他們的各方面實際情況制定教學目標與內容，科學選擇民間體育游戲，考慮他們的參與興趣。

二、民間體育游戲中多向學生能力提升靠攏

大多數民間體育游戲活動都是在戶外條件下才能進行的，比方說老鷹捉小雞、紅綠燈，這些都能讓幼兒感覺到游戲愉快，并通過肢體動作促進其身心健康發展，還有一些簡單的游戲不需要太過高級的場地與條件能隨時展開，要是在選擇的時候要重視日常滲透性。例如：就拿木頭人游戲活動來說，他的內容是一名幼兒在前面背對著其他孩子，嘴里說出“一二三木頭人”回頭，其他幼兒就不能動，如果發現有洞的就要回到起點，誰先碰到前面的孩子就發聲。這種體育游戲活動需要有足夠的場地，所以在體育活動課上開展最為合適，那么像剪刀石頭布這種游戲屬于益智類，他不需要任何工具，無論任何場地條件都能進行，可以適當增加一些小懲罰增加趣味性。也有一些民間體育游戲活動在動作上比較困難，如果教師盲目滲透會降低幼兒參與積極性和信心，要求教師有足夠的能力對游戲內容和方式加以改編。

例如：老鷹捉小雞原本內容是孩子排成隊躲閃，有一名幼兒負責抓，但是這項游戲活動有一定危險性，教師可以將這個民間體育游戲活動改變成讓幼兒站著不動，通過踢足球的方式，球踢到誰的腳下就要在三秒鐘的時間內踢出去，如果踢歪或者三秒鐘沒有提出去就要受到懲罰，或者是小雞站在原地不動，他們可以用肢體動作躲閃，老鷹角色的幼兒扔沙包，隨便扔到就要下場，游戲不僅降低了危險程度，幼兒能夠在肢體上不斷運動提高身體素質。健康學習是每一個階段教育中必不可少的，它包括身體和心理兩個層次，幼兒園開展民間體育游戲活動促進幼兒身心健康發展方面也要有一定的規則意識，同時滲透良好健康品質。比方說設置角色扮演游戲，給他們準備好區域角和活動材料，教師提供一些少數民族的服飾材料，幼兒可以通過自己的想象力去搭配色彩和材料，以小組為單位共同設計少數民族服飾，同時教師加以科學引導，讓他們真正的理解團隊合作重要性并產生合作意識，還有民族認同感和愛國主義價值觀，為了達到這個效果可以通過短視頻動畫或者民謠的方式，這都能達到良好效果。

三、在民間體育游戲中科學指導幼兒

教師要明確幼兒在明天體育游戲活動中占主導地位，但這個時期的幼兒個人思維理解的能力上還未成熟，因此教師需要對他們加以科學引導，提供民間體育游戲活動效果。

例如：賽龍舟是我國少數民族經典體育項目之一，在幼兒園開展這項活動教師應當保障有相應場地和道具，水池中的水深度不能超過用完身體一半，有足夠的道具，根據幼兒的身體情況設計，而且每個船最好能承載3名到4名幼兒。游戲中還是以賽龍舟的形式開展，各小組幼兒在船上通過配合從起點滑到終點，這其中比較講究幼兒之間的團隊配合還有劃船技巧，屬于一種身體素質訓練。作為教師他們在游戲開展的過程中需要對幼兒科學指導，適當的時候給予幫助和提示，教師最好擔任裁判，設定游戲規則并提供一些獎勵，但所有的內容都要通俗易懂，同時注意幼兒參與游戲過程中的安全性，除了組織教師之外還要有其他3～4名教師共同參與安全負責，他們每個人都要站到相應的位置對幼兒觀察，若發現有危險立即反應。

總結：

綜上所述，在幼兒園開展民間體育游戲活動對幼兒的身心健康全面發展至關重要，教師應當在游戲的內容和方式上加以創新和完善，上文所提到的相關論述希望能夠對教育工作者提供幫助。

參考文獻：

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蘇州市工業園區勝浦街道金光幼兒園，顧晨晨