運(yùn)用游戲化教學(xué)，讓幼兒園教學(xué)更加精彩

摘要：幼兒園教學(xué)是每個(gè)人一生中的重要階段，在這個(gè)階段，每個(gè)人朦朧的人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐漸形成，如何引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)、幫助幼兒高質(zhì)量學(xué)習(xí)成了比較重要的問題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，游戲的教育作用逐漸被人們發(fā)現(xiàn)并受到重視，游戲化教學(xué)逐漸產(chǎn)生。本文主要講解游戲化教學(xué)的內(nèi)涵以及如何更好地發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：游戲化：教學(xué);幼兒園

引言：

游戲化教學(xué)，顧名思義，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。游戲化教學(xué)對(duì)于進(jìn)一步吸引幼兒的注意力、提高幼兒的積極性以及營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍有著十分重要的作用，同時(shí)也給教師、幼兒園帶來了更大的挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，幫助教師正確理解游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)成功的關(guān)鍵之一為教師。在幼兒園階段，教師對(duì)于幼兒的影響是最大的，因?yàn)樘幵诘妄g階段的幼兒們，價(jià)值觀、世界觀、人生觀并沒有形成，正處在對(duì)于世界的初步探索階段，在這個(gè)階段，他們習(xí)慣性地模仿身邊人的行為，受到身邊人思想的影響，在這種條件下，任何不正確的教育方式和行為都可能在一定程度上影響幼兒，而游戲化教學(xué)作為比較新的產(chǎn)物，每個(gè)教師的理解不盡相同，為了保證每個(gè)教師都正確了解到游戲化教學(xué)的內(nèi)涵，需要幼兒園對(duì)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)。幼兒園應(yīng)該首先向各位教師強(qiáng)調(diào)游戲化教學(xué)的重要性，以及游戲化教學(xué)的主旨，端正教師對(duì)于游戲化教學(xué)的態(tài)度，幫助教師樹立關(guān)于游戲化教學(xué)的正確理解，真正認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)中的游戲不能僅僅是游戲，其主要目的是通過游戲幫助幼兒更好地了解知識(shí)、道理。

二、細(xì)化游戲規(guī)則，保障游戲化教學(xué)的完整性

游戲這個(gè)詞語，從表面理解好像只是簡(jiǎn)單地為了放松，在人們以往的認(rèn)知中更像是幫助人們緩解壓力的工具、方式，其實(shí)，游戲在潛移默化中也會(huì)影響人們的思維。游戲的制作并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，首先會(huì)有總負(fù)責(zé)人確定此游戲的基本背景，確定游戲的基本理念，在確定主題之后將主題細(xì)化成無數(shù)細(xì)小的部分，專業(yè)技術(shù)人員用游戲?qū)⒅黝}、理念展現(xiàn)出來，所以，在策劃一場(chǎng)游戲之前，理念是十分重要的，它是核心。以《王者榮耀》這個(gè)游戲?yàn)槔此浦皇呛?jiǎn)單地戰(zhàn)勝敵人、奪取勝利，可每一場(chǎng)勝利的背后都需要隊(duì)友之間密切的配合以及精準(zhǔn)的計(jì)算，它不僅幫助人們更好地理解一些人物角色，更可以幫助人們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、策略。游戲化教學(xué)從來都不是簡(jiǎn)單地玩一場(chǎng)游戲，其主要目的是幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。對(duì)于處在幼兒園階段的幼兒來講，游戲遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)更有吸引力，所以，游戲的策劃更是不能馬虎。在計(jì)劃一場(chǎng)游戲之前，教師應(yīng)該首先確定主題，確定在本場(chǎng)游戲當(dāng)中想要幼兒了解的理念、知識(shí)、道理，然后圍繞該主題進(jìn)行策劃，在策劃的過程中要考慮游戲的安全性、合理性，以免威脅幼兒的身心健康安全，并且教師需要確定自己策劃的游戲中能夠保證公平，不偏袒任何一個(gè)幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，教師還需要制定相關(guān)的游戲規(guī)則，以保障每一位幼兒的權(quán)利，在游戲進(jìn)行的過程中，教師應(yīng)該全程認(rèn)真仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，及時(shí)處理突發(fā)狀況，幫助幼兒更好地完成游戲，讓幼兒有一個(gè)比較完美的游戲體驗(yàn)。

三、激發(fā)幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的參與感

吸引幼兒注意力是為了提高幼兒的參與感，因?yàn)閰⑴c感所以有了責(zé)任感，幼兒會(huì)更有積極性來幫助游戲進(jìn)一步完成。游戲化教學(xué)的主體是幼兒，而教師只是游戲的引導(dǎo)者，其具體細(xì)節(jié)、過程等還是需要根據(jù)幼兒的思想變化而發(fā)展。教師們扮演信息的提供者，而幼兒則是信息的執(zhí)行者。教師根據(jù)本節(jié)課幼兒需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲的主題、大綱，但具體幼兒該如何執(zhí)行則由幼兒的想象力決定，教師可以在情況不對(duì)的情況下去引導(dǎo)，但不能過分干預(yù)幼兒的創(chuàng)作。以一個(gè)游戲?yàn)槔處煴竟?jié)課想讓幼兒理解家人的愛，給每一位幼兒分發(fā)了畫紙和材料，讓幼兒根據(jù)實(shí)際情況以及自己的理解畫出自己的家庭，這個(gè)時(shí)候每個(gè)小朋友的畫的各種風(fēng)格顯然是不同的，有的喜歡溫馨型，有的喜歡霸氣型，有的喜歡清新型，教師可以適當(dāng)抽取幾位小朋友說出自己的想法，展示自己的思路，最后教師進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言，講述此次游戲主要是想要讓幼兒們了解家的溫暖，每一位家長愛人方式的不同，從而幫助幼兒在游戲中理解愛。

四、完善相關(guān)體制機(jī)制，形成關(guān)于游戲化教學(xué)的完整體系

游戲化教學(xué)作為與以往教學(xué)模式不同的新模式，需要有比較完整的體系幫助其更好地發(fā)揮作用。以往的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)顯然并不十分適合游戲化教學(xué)的模式，需要幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以及教師根據(jù)細(xì)節(jié)改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如增加幼兒在教學(xué)過程中的創(chuàng)新思維以及積極性的占比，增加實(shí)踐能力以及對(duì)游戲理解能力在總體評(píng)價(jià)中的占比，重視幼兒的綜合能力，有利于幫助幼兒在快樂中健康成長。

五、結(jié)束語

綜上所述，游戲化教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式在吸收以往教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，具有以往教學(xué)模式不可相比的優(yōu)勢(shì)，游戲化教學(xué)在未來可能會(huì)發(fā)揮很大的作用，希望每一位教師重視游戲化教學(xué)的作用，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，突出幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步表達(dá)自己，充分發(fā)揮自己的想象力，得到更好的成長和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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正安縣機(jī)關(guān)幼兒園，姜念念

1.項(xiàng)目來源：河北省教育廳高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 （2020GJJG573 ）

項(xiàng)目名稱：常微分方程立德樹人之探索

2.項(xiàng)目來源：河北省高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目（ZD2021335）

項(xiàng)目名稱：耦合激勵(lì)下時(shí)滯隨機(jī)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)及其工程應(yīng)用