如何理解初中語文古詩詞中的“情”

摘要：隨著素質教育的不斷推進以及新課程標準改革的逐漸深入，怎樣培養學生正確的理解初中語文古詩詞中的情，成為了現階段語文教師的主要教學內容。理解古詩詞中的情，需要鍛煉學生對語言文字產生情感，提升閱讀水平，產生情感共鳴等，這些都是進行情感教學的動力。古詩詞是我國語言文化藝術的綜合成就，不但充分繼承和發揚了中華優秀傳統文化的精華，還運用簡潔精美的語言，充分表達了古代詩人多元化的思想情感。所以，在學習古詩詞的時候，幫助學生理解其中蘊含的情，可以有效的提升學生對古詩詞的深刻的理解和掌握，使學生與詩人產生情感共鳴。

關鍵詞：初中語文;古詩詞;情感教育

引言：

初中語文教學內容中有一道美麗的風景線，那就是古詩詞文化，它是初中語文教學過程中的重點內容。它是我國傳統優秀文化中的重要組成部分，具有很強的藝術研究價值、精神品質價值以及審美價值，它蘊含著十分豐富的精神文化，是我國上下五千年歷史文明的積淀。學生學好古詩詞，不但能夠提升學生的文化涵養，還能提升學生的思想情感，促進學生的全面發展。另外，情感是古詩詞的精髓，語文教師在為學生講解古詩詞的時候，需要引導學生體會詩人的思想情感，促進學生與詩人形成情感共鳴，幫助學生明確自己的情感價值觀念。

一、認真研究字詞

從根本上來看，古詩詞是將字詞進行高度凝練形成的，最能表現深邃的思想情感。在學習初中教材上的古詩詞時，需要認真的研究每一個字詞，這樣不但能夠提升學生對所學詩詞的深刻理解和掌握，還能夠幫助學生體會詩詞的思想情感，幫助學生掌握詩詞的內涵。古詩詞中，常常會因為其中一個字就能展示出特殊的情感，使古詩詞具有強烈情感。在研究字詞的時候，教師可以指導學生運用替換字詞的方法，經過替換成其他相近含義的字詞，感受蘊含的不同的情感程度，有效的提升與作者形成的情感共鳴[1]。

比如在學習《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的時候，學生就可以理解辛棄疾渴望返回戰場，再次殺敵報效國家的情感，但是怎樣去感受可憐白發生的情緒，是學生學習的難題。這時，可以為學生講解“醉里挑燈看劍”這一句，讓學生體會詞人運用的挑字，在這句話中，表達了主人公在喝的大醉之后也沒有立即去休息，而是來到書房，借著燭光，再次看了看那把曾經一直陪他打仗的寶劍。這里運用了“挑”更能深刻的表現出主人公心情抑郁，壯志難酬的情感。倘若將這個字換成與之相近含義的拿、舉等，都不能形象生動的表達出其中的真實情感。因此，研究古詩詞的字詞，可以幫助學生深刻的理解古詩詞的情。

二、創設教學情境

隨著素質教育的不斷推進，教育領域更加重視對學生進行情感教育和審美教育，這已經逐漸發展成為了主要的教學理念。對學生進行情感教育，主要是要以情景打動人，有效的提升學生的審美能力，從而實現審美教育的功能。所以，從這個基礎上出發，教師可以為學生創設情境進行教學，有效的提升學生的審美水平，這是初中語文教師進行古詩詞教學的主要方法。情境教學，顧名思義，就是教師需要根據古詩詞的內容以及發生的背景為學生創設一個學習環境，幫助學生從作者的眼光出發，欲情于景，提升學生對古詩詞表達的情感的切身體驗[2]。比如，在學習《登黃鶴樓》的時候，我們會重點學習“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”表達的情感，這首詩主要描寫的是詩人站在黃鶴樓上觀看遠方的美景，不由得產生懷念家鄉的情感，是一首吊古懷鄉的杰作。怎樣才能指導學生切身體會到作者的思想感受呢？教師在教學的過程中，可以根據詩詞的含義，引導學生展開豐富的想象，運用自己的語言把作者描寫的情境講述出來，學生可以站在詩人的角度上，發揮想象力，感受詩人欲情于景的特點。教師也可以為學生們運用多媒體播放一段黃鶴樓的景色，引導學生產生身臨其境的感覺，提升學生與詩人的情感共鳴。

三、反復朗讀詩詞

書讀百遍其義自見。在進行初中語文古詩詞學習的時候，教師需要引導學生學會正確的學習方法，朗讀古詩詞，這樣學生不僅可以增加對古詩詞的內涵的深刻的理解，還可以幫助學生體會古詩詞的包含的情境，提升學生的情感體會。教師需要在為學生講解古詩詞的時候，結合豐富的情感與語言，在真實情感的基礎上進行朗讀學習，這樣才能提升學生的情感感受力。比如在為學生講解《龜雖壽》的時候，可以先為學生講解曹操的生平，使學生在掌握這些歷史材料的基礎上，通過反復的富有情感的朗讀，感受曹操抒發的烈士暮年，壯心不已的積極進取的人生態度。

結束語：

總而言之，古詩詞寄托著作者的思想情感，教師在進行實際教學的時候，需要充分的運用古詩詞的情感教育，幫助學生樹立正確的三觀，不斷提升學生的學習水平和語文核心素養。最為關鍵的是，學生還需要熟練的掌握古詩詞的特點，接受其中蘊含的高尚思想品格的熏陶，鍛煉學生的個人品行，使學生真正成為有價值的社會的人，實現教師情感教育的教學目標。

參考文獻：

[1]歐陽詩晴. 初中語文古詩詞教學中的情感教育現狀及其策略研究[D].福建師范大學，2020.

[2]紀亭玉. 初中古詩詞教學中的情感教育研究[D].遼寧師范大學，2020.

湖北省仙桃市剅河鎮謝場中學 張芳