建筑施工安全課程教學改革

肖帥

摘要：建筑施工安全專業自開辦以來，許多學者就安全系統工程﹑安全人機工程﹑安全工程專業英語﹑通風工程﹑火災與爆炸災害控制等專業課程的建設與改革進行了探討。建筑施工安全作為安全工程的專業選修課程之一，具有實踐性強﹑專業性強﹑綜合性強等特點，已在各大高校開設;主要通過理論教學使學生了解建筑施工安全形勢，熟悉建筑施工過程的安全生產特點，掌握建筑施工安全管理與技術的基本知識。

關鍵詞：安全工程;建筑施工安全;專業選修課;教學改革

當前建筑施工行業急需大批安全專業人才，這對高校安全工程專業建筑施工安全課程的教學提出了新的要求。闡述了建筑施工安全課程教學中存在的主要問題。針對福州大學的辦學特點，圍繞教學內容、教學方法、發展方向等提出了改進措施，旨在全面提高安全工程專業學生的工程實踐能力，為地方經濟發展需要培養合格人才。

一、概述

某大學作為以工為主﹑理工結合的省屬重點大學，確立了走區域特色創業型強校之路的辦學理念。本校是目前福建省內唯一開辦安全工程本科專業的高等院校，近3年安全工程本科專業大部分學生畢業后主要從事建筑工程施工領域的安全管理工作，具體涉及房屋建筑﹑道路交通﹑水利水電﹑港口海岸等。此外，歷年有相當一部分學生的畢業論文（設計）圍繞建筑施工安全展開，涉及建筑施工安全管理體系﹑施工腳手架安全設計﹑施工升降機安全評價﹑施工場地消防設計等內容。隨著福建自由貿易試驗區的設立，在全國經濟發展布局中的地位和作用大大提升。當前，省正積極推進城鎮化進程，大力建置基礎設施，同步推進鐵路﹑公路﹑港口建設，完善空港布局和民航基礎設施，急需一大批建筑施工領域的安全專業人才。因此，加強本?！敖ㄖ┕ぐ踩闭n程的教學改革與實踐顯得尤為必要。

二、教學內容優化

為了讓學生盡早適應市場需求，還參考了《二級建造師執業資格考試用書（建筑工程專業）》（第四版）等相關教材?？紤]到學生已經學習過《電氣安全工程》《機械安全技術》《工業防火防爆》等專業必修課程中有專門講授建筑施工臨時用電安全﹑施工機械安全﹑施工現場消防安全等內容，在實際講授過程中對相關內容做了適當刪減，并補充最新的施工安全相關法律法規知識。教學內容及課時分配如附表所示，按照建筑工程的施工順序進行講授。

三、教學方法改革

考慮到學生的就業方向，課程已由原來的24個教學課時﹑1.5個學分更新為32個學時﹑2個學分，并安排在大三下學期講授。采取課堂講解為主，結合相關的課程設計（畢業設計）﹑生產實習﹑畢業實習加強學生對該課程的工程實踐能力培養。授課過程中，引用最新發生的各類建筑施工事故案例以吸引學生的注意力，在對特定案例的分析中掌握相關建筑安全知識。

1.精心制作多媒體課件，大力引入視頻教學。收集大量有關建筑施工安全的影像資料（紀錄片﹑事故案例）﹑事故現場圖片，配以文字說明，方便學生理解。發揮視頻教學直觀﹑生動和感性等優勢，獲得傳統教學未能達到的效果。例如，講授“拆除工程”這一知識點時，書本內容較為枯燥，通過在課堂上播放“世界頂尖爆破專家”大型紀錄片，讓學生直觀認識大型建筑物爆破的拆除工藝。此外，在課堂上播放建筑施工人員入場安全教育﹑施工升降機安全使用方法﹑模板支架與腳手架坍塌事故案例﹑建筑施工用電安全技術﹑電焊氣焊與氣割安全技術﹑建筑工地臨時宿舍消防安全﹑建筑施工安全知識講座﹑建筑施工安全檢查標準﹑建筑施工現場管理等內容，加深學生對建筑現場施工安全的感性認識。

2.充分利用網絡教學平臺。某大學網絡教學平臺支持教師與學生進行網上互動式教學活動，能向學生提供網絡輔助學習支持功能。為了彌補課程受課時限制而無法講授全部內容的缺陷，利用網絡教學平臺建立了“建筑施工安全”課程專門網站，上傳大量建筑施工安全專業資料，以供學生在課余時間閱讀。課程網站的內容涵蓋了教學計劃及大綱﹑課堂課件﹑建筑工程圖片﹑教學動畫演示﹑教學錄像﹑參考資料﹑作業習題﹑建筑安全網友情鏈接等，并且提供建筑施工相關的標準規范等設計資料。學生可以隨時訪問該網站，獲取所需專業知識，實現教師與學生之間的互動，擴寬了知識面。

3.鼓勵學生上講臺。課程涵蓋知識點多，課時有限。對于教材中的某些章節，鼓勵學生利用課余時間自主學習并制作多媒體課件上講臺講解。學生通過整理﹑查閱建筑施工安全相關資料并上臺交流，可以鍛煉表達與理解能力，提高自信心，以達到良好的教學效果。

4.教學內容案例化。本課程應用性強，通過對建筑施工事故案例進行深入分析及實際演示，調動學生的學習積極性。采用案例教學法講解某些知識點時，圍繞教學目標，使學生在對特定事故案例的分析中掌握相關施工安全知識。例如，引用央視“新聞1+1”最新報道的各類建筑施工事故案例“連霍高速義昌大橋坍塌”等，讓學生反思國內建筑施工安全管理方面存在的問題。鑒于該課程涉及建筑施工行業各種安全規范﹑規程﹑標準，故采用全程案例教學法講解建設工程安全相關法律法規。通過整理工程項目建設中所涉及的各種安全法律法規﹑標準規程，依據項目施工的時間順序遴選相應的工程事故案例，進而提高學生應對建筑施工安全相關法律法規問題的能力。

5.課程考核模式多樣化?？紤]課程知識點多﹑應用性強等特點，期末考核應該綜合考核學生的課堂表現﹑自學能力﹑課后作業質量等。在試題設計方面，參照國家建造師資格考試大綱要求，重點考查學生對建筑施工安全知識的掌握程度以及對工程事故案例分析與解決問題的能力，涵蓋安全管理﹑安全技術﹑安全法規等多方面的知識點。

6.加強工程實踐能力培養。建筑施工安全是一門實踐性很強的課程，有必要將理論知識與現場實踐緊密結合。為加深學生對建筑施工中安全問題的感性認識，在福建中建海峽建設發展有限公司﹑福州城市地鐵有限責任公司等有關施工單位建立了認識﹑生產﹑畢業實習基地，聘請施工單位安全技術骨干擔任實習指導專家。依托現場教學，加深學生對本課程的認識。

四、構建建筑施工安全課程群

課程涉及知識面廣，涵蓋建筑施工安全技術及建筑安全法律法規等主要內容，在有限的課時內很難讓學生完全掌握全部的建筑施工安全專業知識。大學自1998年創辦安全工程本科專業以來，一貫采用“通才式大安全”的人才培養模式。為了解決學生普遍反映所學專業知識“泛”而不“精”的現狀，擬將土木工程專業（房屋建筑方向）課程體系中的房屋建筑學﹑建筑施工﹑工程項目管理等主干課程融入未來安全工程專業的本科教學。不斷加強本專業與福州大學土木工程學科之間的緊密合作，充分利用“土木工程新技術與防災減災211工程”國家重點學科建設項目﹑“可持續工程結構與防震減災”省優勢學科創新平臺﹑“土木工程”福建省特色重點學科和“土木工程”省省級重點學科等優勢條件，打造大學安全工程專業的建筑安全特色，更好地滿足地方經濟發展需求。

總之，建筑施工安全作為安全工程的專業選修課程之一，具有實踐性強﹑專業性強﹑綜合性強等特點，已在各大高校開設;主要通過理論教學使學生了解建筑施工安全形勢，熟悉建筑施工過程的安全生產特點，掌握建筑施工安全管理與技術的基本知識。

參考文獻：

[1]朱成，關于建筑施工安全課程教學改革.2020.

[2]王迎云，基于核特色的“安全人機工程學”教學內容和方法的優化與創新.2019.