如何通過家校溝通提升后進生學習興趣

熊化婷 許國峰

摘? 要：在每個班級中，都會有后進生的出現。而在這一過程中，想要實現對后進生的轉化工作，使其擁有較強的學習興趣，需要教師采取具有針對性的解決方案。在這一過程中，實現對后進生的轉化工作能夠從整體上提升班級的學習水平和學習狀態。在如今，存在著許多教師只將教學精力放在學習成績中等或是優秀的學生身上，而對于一些不愛學習的學生，往往采取了忽略的態度，這種情況違背了教師的教育職責，無法促進班級整體學生的提升。因此，在這一過程中，教師便可以從家校合作的理念出發，對后進生有針對性地進行教育和培養，使他們能夠感受到班主任對自己的重視。本文將討論如何通過家校溝通來提升后進生的學習興趣。

關鍵詞：家校溝通;后進生;學習興趣

【中圖分類號】G785? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）33-0039-02

How to Enhance the Learning Interest of Undergraduates Through Home-School Communication

XIONG Huating? XU Guofeng? （Chengtou Junior High School，Lianyungang City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】In every class，there will be less advanced students. In this process，in order to realize the transformation of the underachievers and make them have a strong interest in learning，teachers need to adopt targeted solutions. In this process，realizing the transformation of underachievers can improve the learning level and learning status of the class as a whole. Nowadays，there are many teachers who only focus their teaching energy on students with medium or excellent academic performance，and for some students who do not like to learn，many teachers often adopt an attitude of neglect. This situation violates the teacher's educational responsibility ，Can not promote the improvement of the overall students in the class. Therefore，in this process，teachers can proceed from the concept of home-school cooperation to educate and train the underachievers in a targeted manner，so that they can feel that the head teacher attaches great importance to them. This article will discuss how to improve the learning interest of less advanced students through home-school communication.

【Keywords】Home-school communication;Underachievers;Learning interest

對學生最好的教育是將學校與學生家庭進行結合而對學生進行具有針對性的培養。在這一過程中，能夠讓學生在學校以及家庭的共同促進下，不斷提升自身的學習和思想。只有這樣，才能夠讓學生受到更加全面的培養和教育。在一個班級中，班主任有必要對后進生進行具有針對性的教育，以此通過逐個突破而實現班級整體學習水平的提升。在這一過程中，教師有必要從后進生的學習興趣出發，使其能夠產生較大的動力和熱情來面對各個學科的學習。于是，教師便可以充分地利用家校合作的方式，使后進生能夠得到轉化。

1.學習后進生的特征以及形成原因

在一個班級中，后進生的存在會為班級的整體學習水平以及學習氛圍帶來較大的影響。一般的，我們將后進生下定義為：在學習、生活、團結同學等方面存在一些落后的學生群體。這些學生部分不遵守校紀班規，對于各個科目的學習也十分的不認真，無法完成相應的學習任務。而這部分學生產生這種現象的原因是十分復雜的，與學校、家庭等方面都有著一定的關系。因此，我們需要理清病因才能夠解決這一問題，以下本文將從家庭原因和學校原因這兩方面來具體分析形成后進生的主要原因。

（1）家庭原因

學生家長的綜合素質水平不高會在很大程度上影響學生的思想和學習。因為父母與學生相處的時間較長，而學生在身心還沒有得到完全發展的情況下，很容易受到家長的影響，效仿家長的行為和言語。而一些父母在生活中有許多的不良生活習慣，比如，酗酒、賭博等，這種不良的習慣會潛移默化的影響學生，導致學生無法擁有一個健康的成長環境。并且，還存在著一些父母性格十分的暴躁，導致在家庭中經常出現爭執、吵架等行為，這會為學生的身心帶來較大的負擔和壓力，導致學生在人格和性格上發生一定程度的扭曲。此外，還存在著一些家長因為文化水平低，無法正確的引導、教育學生，讓學生形成了錯誤的學習觀念和學習態度，父母對于學生的影響是根深蒂固的。因此，很容易導致學生難以接受教師正向的引導，這些因素都十分不利于學生的健康成長和學習。

此外，因為家長與學生之間存在著一定的代溝，在相互交流和溝通的過程中，很容易出現意見不同的現象，而若是父母與學生之間無法實現相互的理解和體諒，便會出現較大的矛盾。并且，在當今快節奏的社會生活中，存在著許多父母整天忙著工作而沒有時間關心、照看孩子，并且其在觀念上，也認為只需要為學生提供充分的物質基礎便能夠為學生提供良好的成長環境，其沒有認識到溝通的重要作用，也無法認識到學生最需要的是父母的關心和照顧。并且，在這種情況下，許多父母都會將孩子交給老一輩的人來監管，比如，孩子的爺爺奶奶等等。而老人在與孩子進行溝通時，存在的代溝便會更大。并且，老人的教育觀念也存在著一些問題，對學生在學校所學習的知識內容也不是十分的了解，無法幫助學生形成正確的學習態度和學習意識，無法讓學生得到最合適的管理和培養。此外，老人一般都十分的溺愛孩子，學生在成長的過程中，缺乏嚴格的管理，便會使其逐漸變得放縱、自私，不愿考慮他人的感受，這在思想上導致學生逐漸變得頑劣，更談不上對學生學習態度和學習興趣進行培養了。

（2）學校原因

學校是學生接受教育的重要場所。因此，后進生的出現與學校的教育也存在著一定的聯系，班級與學校對學生的管理不當也會在一定程度上造成學生產生錯誤的思想意識和學習理念。在初中階段，學生的生活幾乎有一半的時間都是在學校中度過的。因此，與同學以及教師之間的相處也會對學生的行為和思想帶來一定的影響。在這一過程中，學生在進行學習時，若是在課堂上表現不佳，或是成績落后，便很容易受到班主任的責罵，這會在很大程度上降低學生對學習的積極性和主動性，使學生對學習過程喪失信心和動力。在這一過程中，學生很容易會產生一些負面的情緒和心理，這十分不利于學生學習質量和學習水平的提升。在這一方面受到挫折后，學生只會認為學習的過程十分的枯燥、艱難，進而不愿意去嘗試著了解相關的學科內容，更談不上對相關學科興趣的培養。學生在學習上受到挫折后，其實是需要教師來進行關心和幫助的。而在如今，因為一些教師沒有耐心和愛心，便會去挖苦、嘲諷這部分學生，學生便會對自己的學習能力和思維能力產生懷疑，逐漸開始產生厭學的情緒，這便導致后進生的形成。并且，還存在著一些學生因為自己的興趣愛好沒有得到針對性的發展和培養，在一個班級中，若是班主任認為一個學生是后進生，那么便會很容易認為學生在各個領域都無法得到發展和提升，這便會使學生的興趣愛好受到壓抑。同時，也存在著一些班主任不愿意讓后進生來參與豐富的活動，這便使后進生的特長無法得到充分的發揮，并且這會對學生的心理造成很大的傷害，從而導致學生無法對任意領域的學習產生興趣，導致學生逐漸開始懷疑自我價值。

2.通過家校溝通提升后進生學習興趣的相關策略

（1）明確家庭教育與學校教育的關系

在對學生進行教育時，主要由家庭和學校兩方面組成。其中，家庭教育應該作為基礎環節，而學校教育應該作為核心環節。

家庭教育在學生出生后便開始了，學生在剛出生時沒有任何的生活經驗和學習經驗。而且要想使學生能夠得到培養和教育，便需要家庭來幫助，我們需要明確家庭教育是學生受教育的最初階段，家長也需要重視對學生學習意識和學習態度的培養，使學生能夠擁有正確的身心和思想來不斷發展自身的學習能力。而家庭需要從學生很小的時候便對學生進行學習興趣的培養。只有這樣，才能夠從根本上培養學生學習的動力和熱情。在這一階段，家長需要勤于跟學校進行溝通，了解學生的學習內容和學習模式，使學生能夠感受到父母充分的關心和重視，進而能夠讓后進生逐漸開始對自己的學習過程產生信心和動力，讓學生能夠逐漸嘗試著進行各學科內容的了解。以此才能夠為培養學習興趣打下基礎，這便有效實現了家庭教育對學生的教育基礎作用。

而對于學校教育，學校有必要主動的與家長進行聯系和溝通，使家長能夠掌握更加豐富的正確教育理念，讓家長能夠以正確且合理的教育方法來對學生進行培養，以此不斷提升家庭教育的科學性和合理性。因為在實際的情況中，存在著許多家長都沒有意識與學校進行及時的溝通，所以學校便需要主動的去聯系家長，使家長所實行的教育與學校教育保持一致，只有在理念上達成一致，才能夠全面且有效地培養學生形成較強的學習興趣。因此，十分有必要明確學校與家庭教育之間的關系，以此不斷促進后進生的學習和發展。

（2）利用多元化方法來促進家校之間的溝通

為了促進家校溝通的便利性，便可以將現代化的信息技術進行適當的運用。并且，在如今存在著豐富的渠道能夠促進家校之間的溝通。在這一過程中，微信平臺、QQ、釘釘等方式都能夠有效實現家校之間的相互溝通。通過這種先進的方式，能夠更加方便及時地實現家長與教師之間的交流。并且，這種方式能夠產生最大化的作用和效率。同時，學校也可以充分的利用微信平臺，通過建立公眾號的形式，使學生家長能夠更加方便的獲取到相應的信息，因此，能夠了解學生在校內的表現情況和學習內容。在這一過程中，教師需要對微信公眾號進行管理以及模塊的劃分。其中可以包括學習內容、學習活動、溝通與聯系等相關的模塊，在學習內容中，主要是包含學生在校園內所學習的各類科目的具體內容。而在學習活動中，教師可以上傳一些學生在校內的表現情況以及所參加的課外活動的視頻或是圖片。而針對后進生的管理，教師也可以采取類似的方式來進行公眾號功能、模塊的劃分，并在其中將學生的學習成績以及變化情況進行具體的展示，讓家長在觀看的過程中了解學生的學習狀態和學習內容。后進生的學習興趣和學習狀態不佳，主要是因為沒有受到學校以及家庭的重視，而通過這種具有針對性的管理，教師與家長也能夠充分重視后進生的轉化過程，讓學生能夠充分的體驗到學校以及家庭對自身學習情況的重視，讓學生能夠更加自覺的參與到學習活動中，以回報學校以及父母的期望。同時，在這一過程中，學校也可以開展一些大型的親子學習活動，讓學生家長能夠充分地參與到其中來。通過讓父母與學生進行共同的學習，而讓后進生也逐漸像其他學生一樣產生較大的學習興趣和學習動力。

3.結語

本文在開始主要從家庭原因和學校原因具體分析了學習后進生的特征以及形成的原因。之后，又從其他幾方面針對如何通過家校溝通提升后進生學習興趣這一問題，提出了幾點相關的建議和策略，包括明確家庭教育與學校教育的關系、利用多元化方法來促進家校之間的溝通這兩方面。希望本文的內容能夠對初中教師提供一些幫助。

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