小學體育課堂教學中音樂手段的應用策略

劉玲玲

摘 ?要：小學階段是學生學習的關鍵時期，在小學階段進行小學體育課堂教學，有助于幫助學生提高身體素質，進一步提高學生的身心健康。在小學體育課堂教學中借助音樂手段，不僅可以促進學生體育特長的發展，還可以培養學生的興趣愛好，有助于學生的全面發展。在小學階段，教師必須明確學生身心健康的發展對學生以及素質教育的重大意義，所以也對教師的教學提出了更高的要求，教師要不斷創新教學課件和教學方式，大力進行教育創新，有效促進學生的身心健康和全面綜合發展，本文主要針對小學體育課堂教學中對于音樂手段的應用和策略進行詳細論述。

關鍵詞：體育教學;音樂手段;素質教育

【中圖分類號】G623.8 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0091-02

【Abstract】The primary school stage is a critical period for students to learn. Primary school physical education classroom teaching at the primary school stage will help students improve their physical fitness and further improve their physical and mental health. The use of music in the classroom teaching of elementary school physical education can not only promote the development of students' sports expertise，but also cultivate students' hobbies and contribute to their all-round development. At the elementary level，teachers must be clear about the importance of the development of students physical and mental health to students and quality education. Therefore，they also put forward higher requirements for teachers teaching. Teachers must continue to innovate teaching courseware and teaching methods，and vigorously carry out educational innovations to be effective. To promote students' physical and mental health and comprehensive development，this article mainly focuses on the application and strategy of music methods in primary school physical education classroom teaching in detail.

【Keywords】Physical education;Musical means;Quality education

隨著我國不斷深化教育改革，人們逐漸開始更關注小學階段的教育教學工作，在新課改的標準和要求下，也對小學教學工作提出了更高的要求。因此，也對教師自身的職業素養和教學能力提出了更高的標準，在當今時代發展下，教師要重視進行教育創新，旨在提高學生學習成績的基礎上培養學生高素質全方位發展，那么就要從了解學生的心理特點、挖掘學生心理需求方面，從學生角度出發設計創新課件和教學方式，培養學生的學習興趣，在小學體育教學中靈活運用音樂進行教學，既提高了學生的學習興趣，吸引學生的眼球，也從側面提高了學生體育鍛煉能力，為學生的身心健康發展和全方位成長奠定基礎。

1.應用音樂手段的重要性

（1）可以提高學生學習興趣。在傳統教學的影響下，教師不太注重對于學生學習興趣的培養，所以導致學生在學習中無法全神貫注投入其中，也嚴重影響學生的身心發展。將音樂手段應用到體育教學中去，充分調動學生的學習興趣，借助音樂手段吸引學生全身心投入體育課堂中，提高學生參與體育課堂的積極性，在提高學生身體素質的基礎上陶冶音樂情操。

（2）可以創新課堂教學。受傳統教育觀念的影響，導致教師在日常教學中教學思維過于固化，沒有與時俱進和及時進行教育創新，課堂內的教學效率過于低下，進而嚴重影響了學生對于體育能力的提升和學生體育學習的成果。所以教師要在教學上不斷創新教學方式，將音樂手段充分應用到體育教育教學中，可以打破傳統教學課堂內的枯燥氣氛，幫助學生在輕松愉悅的課堂氛圍里學習、鍛煉體育能力。從而提高學生的學習效率以及身心的全面健康發展，保證學生可以在體育課堂內進行充分的能力培養和提升。

（3）可以促進課堂教學的有效性。在體育教學課堂采用多種教學方式，目的是提高學生的學習效率，尤其是在小學教育階段，小學生正處于活潑好動的階段，注意力不容易聚焦，在課堂上使用音樂進行教學，可以有助于學生將注意力轉移到課堂內來，這樣也保證了學生學習效率的提升，進一步提高課堂教學的有效性。也為學生全面綜合的發展做好鋪墊。

2.音樂手段在體育課堂的應用策略

一節完整的體育課需要三個階段，準備階段、基礎階段、結束階段，將音樂與體育課堂里的各個環節緊密結合起來，充分發揮音樂在體育課堂里的積極作用。

（1）音樂在體育課堂準備、基礎、結束階段的應用要點。體育課堂內的準備階段一般包括準備活動和專項準備活動兩種，準備活動一般的組織形式大多以慢跑形式或者熱身操形式展開，在這兩種形式中都會使用到音樂部分，但是選擇音樂也是要根據情景的，一般都會選擇活潑、節奏感強的音樂，比如可以在跳熱身操時，選擇節奏感強的時下流行的網紅歌曲，按照節奏韻律節拍引導學生進行有利于學生充分進行熱身，也為體育教學工作的開展奠定良好的開端，既能幫助學生較快地融入體育課堂教學中，又能和學生產生互動、加強連接，提高學生運動的熱情和運動技能，保障學生的學習效率，促使學生在課堂內身心健康的發展。

基礎階段大多是處在體育課堂的中間階段也是最重要的部分，在這個階段融入音樂進行教學可以最大化地激發學生的學習熱情和興趣，有助于學生對于體育運動部分動作要領的快速掌握。一般運動包括主教材教學和游戲教學兩項內容，在基礎階段應用音樂進行教學一定要注意選擇音樂的類型，要根據教材內容選擇合適的音樂，協助學生在學習教材內容時最大化地幫助學生吸收掌握知識;在游戲教學中使用音樂，要時刻跟隨游戲的開始高潮結束的節奏，幫助學生完全融入游戲教學中，感受游戲教學的魅力，進而進一步積極參與體育課堂內，促進學生學習能力的提升，在體育課堂上進行體育鍛煉，也提升了學生的身體素質。

體育課堂不同于其他科目，一般進行到課堂結束階段，學生的身體機能也處于疲憊狀態，所以這時候融入音樂進行結束也是特別重要的，剛好在這個時間段進入放松階段，結束部分的放松大多也是采用伸展運動或者拍打方式，所以應該選擇舒緩、輕松的曲子來幫助學生恢復體能，這樣也進一步保障了體育課堂的完整性，有開始、高潮、收尾才是一節完整的課，才能保障學生在完整的課程里充分提升綜合能力。

（2）利用音樂代替體育課堂口令教學。小學體育課堂內經常會使用到口令教學，口令教學在體育課堂教學里的體現無處不在，在各種體育鍛煉活動里都有它的影子，但是長期使用容易讓學生失去新鮮感，從而降低學生學習的興趣和學習結果，所以可以嘗試選擇有節奏感的音樂代替口令進行體育教學，在音樂中既加強了教師和學生之間的連接，也保證了課堂教學的快速開展。

（3）利用音樂創設情景式體育教學。在體育課堂里選擇情景式教學是可以幫助學生完全投入其中的，選擇音樂作為情景式教學的媒介或者工具，可以調動學生的興趣，激發學生的學習熱情，在體育課堂上通過播放適合練習的音樂可以營造體育活動練習的氛圍，教師從旁解說進行指導，就可以迅速幫助學生積極進入角色里。比如，根據體育安排來選擇合適的音樂，組織學生進行跑步鍛煉的時候就可以選擇《兩只老虎》等類型的音樂，培養學生發散思維的習慣，也可以引導學生在鍛煉中想象老虎的形態進行模仿，學生聽著音樂上著課，身臨其境地去進入課堂鍛煉里感受體育的魅力。

（4）利用音樂保持學生的學習熱情。體育課堂是需要學生一直保持高昂的學習熱情的，那么，依靠傳統教學可能很難讓學生一直保持學習的興趣，但是動感的音樂不僅可以激發學生的身體運動細胞，又可以讓學生一直產生躍躍欲試的運動欲望，在不經意間就達到了一定的運動量，而且也有助于緩解學生的壓力，減輕運動疲憊感，激發學生的運動機能和學習體育機能的興趣，這樣也有助于教師高效率地完成教學任務。比如，在組織學生在體育課堂上進行分組比賽時，可以選擇《加油歌》或者《向前沖》等類型的歌曲，符合運動比賽的場景和節奏，在激昂的節奏里為學生加油打氣，讓學生充分地感受運動比賽的魅力，也在運動中發揮自身潛能，培養發散性思維和創造性思維，進一步提高學生的運動技能。音樂的融入可以幫助學生提高學習效率達到事半功倍的效果，也幫助教師提高教學效率，實現預期的教學目標。

3.選擇音樂的原則

（1）課堂內容和音樂要保持一致性。體育教學肯定會有教學目標和教學任務，那么，將音樂作為輔助工具加入體育課堂里，主要是為了幫助實現教學內容價值的最大化，所以在音樂的選擇上一定要結合教學內容，對于音樂的類型、速度、節奏、時長等都是要考慮到的，比如太極拳就要選擇舒緩的音樂，在舒緩的音樂中才能更好地進行太極拳的學習，在太極拳的教學內容里充分發揮舒緩音樂的積極作用，所以協調統一才能實現音樂在課堂里的價值。

（2）課堂音樂選擇多樣性。身體素質教學也是義務教學里的一部分，體育的最終目的是鍛煉學生的身體素質，但是體育運動有多種多樣的形式，所以在音樂的選擇上就不能太單一，要結合小學生的性格特點和心理特征，活潑好動就要選擇多種多樣的音樂加入，滿足不同情境和需要，提高學生的學習效率。根據當堂的課程內容選擇合適的音樂，保證選擇多種多樣的音樂為課堂服務。

4.音樂應用的注意事項

（1）嚴把音樂質量關。將音樂引入小學體育運動教學中，一定要注意音樂的質量，為了保障小學生的身心健康和全面發展，所以首先要保證音樂的健康性，并且一定要符合當前的教材內容，另外一定是要教師和學生都耳熟能詳的，并且也比較符合學生的審美習慣。

（2）明確應用音樂的目的性。在體育運動中引入音樂進行教學教育，教學目的是在激發學生學習興趣的同時保證學習效率的提高，繼而最終保證學生的全面綜合發展，所以一定要在選擇音樂時明確教學目的，只有不忘初心才能方得始終，所以一定要時刻明確引入音樂的目的，才能實現教學的預期目標。

（3）選擇音樂注意趣味性。小學生年齡尚小，處于身心健康發展的重要階段，性格活潑好動、好奇心強，所以對什么特別容易產生好奇心，有趣的事物比較容易吸引學生的注意力，因此，在音樂選擇上一定要注意保持童趣，要讓學生隨時產生學習興趣，童趣的音樂也符合學生的年齡階段，真正做到從學生心理需求出發。將學生作為教學主體，吸引學生學習的眼球，有助于學生保持高漲的學習熱情，才能為保證學習成果做好鋪墊，也進一步實現了寓教于樂，在輕松愉悅的氛圍里快樂學習。

（4）注意音樂應用的時間點。在體育課堂上選擇恰當的時間節點應用音樂，是為了能夠更好地激發學生學習熱情，提高學生參與體育課的積極主動性，進一步提高學生的學習效率，也可以幫助教師實現預期的教學目標。將音樂應用到體育課堂里，還需要注重應用的時間點，如不加選擇地應用于整節課中，必然會使得學生過于散漫，因此，選擇恰當的時間也很重要。為了提高學生的學習興趣，進而提高學生的學習效率，教師應當在對于知識傳輸的關鍵節點上選擇結合音樂內容，進一步刺激學生記住體育訓練知識點，提高學生的綜合能力，所以一定要注重音樂在體育訓練中關鍵點的應用。在合適的時間選擇合適的音樂，將音樂的積極作用發揮到最大化。

5.結語

綜上所述，體育課在傳統教學中一直缺乏重視，但是隨著新課改的實行，在新課改的標準和要求下，體育教育正在被逐步關注。對于小學生來說，身心處于重要的發展階段，那么體育課程就更加重要，所以小學體育教育就要重視教學成果，關注學生在體育課上的學習情況。所以教師一定要時刻與時俱進，除了在體育課堂上課前、課中、課后各個關鍵節點應用音樂，還要在選擇音樂時注意選擇原則，并且也要堅持不斷創新教學觀念和教學方式，豐富自身教學經驗，最大限度地激發學生的學習興趣，實現教學價值的最大化，為國家培養高素養、全方位發展的人才。

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