如何提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的效率

趙麗芳

摘要：：復(fù)習(xí)課程是非常重要的，因?yàn)槠鋵?shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科一個(gè)階段整體知識(shí)的有效總結(jié)，對(duì)于學(xué)生所掌握知識(shí)的二次梳理。無論是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來講還是對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的建構(gòu)來講都是非常重要的。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下如何可以有效地做好初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)效率，進(jìn)而幫助學(xué)生們提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：枯燥乏味;內(nèi)容版塊;趣味性

大部分復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率都不是很高，但是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)又非常重要，如何在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生們可以更好地彌補(bǔ)自己所欠缺的部分是復(fù)習(xí)的重中之重。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性非常緊密，學(xué)生一旦有某一板寬的知識(shí)掌握的不牢固就會(huì)影響很多相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，這就需要教師對(duì)班級(jí)沒一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)了解，進(jìn)而可以更好地去進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)。

初中階段數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)過程中存在的問題

復(fù)習(xí)過程枯燥乏味，學(xué)生興致不高

初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生的義務(wù)教學(xué)生涯中是一個(gè)承上啟下的過渡階段，這個(gè)階段也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的階段，因?yàn)橛尚W(xué)階段升入初中階段的學(xué)生他們的心智尚未完全發(fā)育，對(duì)于一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候往往由于集中力不足，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)沒有掌握的很扎實(shí)。這就需要教師在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行著重的講解，但是在教師講解時(shí)，這部分學(xué)生由由于自身的原因往往會(huì)感覺知識(shí)枯燥泛味，難以很全身心集中的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

教學(xué)內(nèi)容版塊缺乏針對(duì)性

由于班級(jí)學(xué)生的人口基數(shù)很大，而一節(jié)課的課時(shí)又很短，教師想要顧及到每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)欠缺點(diǎn)是很難做到的。如果在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)困生，那么優(yōu)等生就會(huì)覺得乏味，在課堂上走思是常有的事。但是如果只針對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么教師講解的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚不完整的學(xué)生們來講又仿佛是天書一般，學(xué)生們聽起來只會(huì)愈發(fā)的自暴自棄。除了學(xué)習(xí)成績(jī)的差異外，教學(xué)難點(diǎn)的重點(diǎn)的講解也缺乏針對(duì)性，由于復(fù)習(xí)時(shí)往往是一個(gè)大專題的復(fù)習(xí)，教師在講解一些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候往往都是一筆帶過的撒網(wǎng)式教學(xué)，這就讓學(xué)生們感覺聽了和沒聽一樣。

如何有效地提高初中階段的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)課程知識(shí)的趣味性要增加

活躍的課堂氛圍才會(huì)有智慧的火花碰撞出來，初中生的性格仍然同小學(xué)時(shí)一樣，十分跳躍灑脫，讓他們處于一個(gè)沉悶式的課堂，學(xué)生們的注意力必然難以集中，真是因?yàn)檫@些狀況，教師想要做好復(fù)習(xí)課，那么就一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性十足的課堂，這樣才可以讓學(xué)生更積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)中來。例如：在復(fù)習(xí)幾何相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以把同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的物品搬入到課堂，讓學(xué)生們有一種新鮮感，然后教師可以再根據(jù)這些幾何物品來進(jìn)行集合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。除了新鮮感外，教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有代入感，最好的辦法就是讓學(xué)生們形成學(xué)習(xí)互助小組進(jìn)行探討式的復(fù)習(xí)，相互之間思考怎么出題，怎么難到對(duì)面的小組，這樣的復(fù)習(xí)方式不僅帶入了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓小組間的學(xué)生進(jìn)行互助合作，共同成長(zhǎng)。

復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)要應(yīng)用性十足

學(xué)生們復(fù)習(xí)的主要目的就是為了更好地掌握和鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，這些知識(shí)學(xué)生們或多或少的都已經(jīng)有了很深的了解，他們所欠缺只是知識(shí)的有效運(yùn)用。基于此，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)的時(shí)候一定要重視學(xué)以致用，最簡(jiǎn)單的做法就是讓學(xué)生自身對(duì)所學(xué)的知識(shí)先做一個(gè)簡(jiǎn)單的溫習(xí)，要知道學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，只有學(xué)思結(jié)合才可以取得更好地教學(xué)成績(jī)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師就可以采用“思維導(dǎo)圖”來幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是很重要的，活用思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)圖更快捷、便利的發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)的不足。教師根據(jù)學(xué)生們復(fù)習(xí)的過程也可以更清楚的知道學(xué)生那一塊知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的不到位，然后再進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就可以更有針對(duì)性的教學(xué)。

歸類相似知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)積累

數(shù)學(xué)制式之間的聯(lián)系是非常緊密的，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要多多的總結(jié)相似知識(shí)點(diǎn)，在總結(jié)了這些相似知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)就可以做到有的放矢。同時(shí)這樣的總結(jié)歸納還會(huì)讓教師省卻很多的心思去思考學(xué)生的學(xué)習(xí)不足之處。

重視做題方法的復(fù)習(xí)，突出做題質(zhì)量

在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們面對(duì)最多的就是習(xí)題，很多數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)時(shí)往往都是讓學(xué)生們沉浸在題海中，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹芏嗔?xí)題用的都是相同的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們大量的時(shí)間浪費(fèi)在了反復(fù)的機(jī)械勞動(dòng)上，難以實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。這時(shí)候教師就要思考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在結(jié)題的思路上，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)只要掌握了科學(xué)的解題方法，那么復(fù)習(xí)的效率就會(huì)飛速的上升。

結(jié)語：教學(xué)的過程是一個(gè)不斷完善、不斷深化的過程，復(fù)習(xí)同樣如此，教師在復(fù)習(xí)課程設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況來觀察學(xué)生知識(shí)的掌握情況，只有這樣根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況才可以不斷地總結(jié)和發(fā)現(xiàn)最好的復(fù)習(xí)教學(xué)法。本文針對(duì)存在的問題進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)的建議，希望能全面提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程的效率。這需要相關(guān)教學(xué)工作者不斷更新自己的教學(xué)理念，并且優(yōu)化教學(xué)方法，以此才能確保順利開展復(fù)習(xí)課程，有效提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程的效率。

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