淺談提高高中籃球教學有效性的策略

勞霞萍

摘要：新課改重新對高中課堂進行規劃，新課改在我國高中教學過程中的不斷深入，促進了我國高中課堂的發展與完善。在高中階段的教學過程中老師在開展教學工作時，不僅要注重學生文化課的發展，還要注重學生體育運動項目的開展力度，要保證學生在學習的過程中可以有充足的鍛煉時間，讓學生可以養成一個健康的身體。

關鍵詞：高中籃球;教學策略;提高

引言：

體育教學對于學生的健康成長來說具有促進作用，適當的體育教學，可以提高我國國內人才的發展質量。因此高中在教學的過程中，應該積極開展體育教學，不斷強化學生對體育鍛煉的認知，讓學生可以獲取豐富的體育精神。籃球作為一項出名的競技運動，深受我國高中生的喜愛，籃球在高中院校中的普及不僅可以鍛煉學生的身體還可以強化學生的合作意識。因此高中應積極開展籃球教學，但是當前籃球運動項目在高中體育教學過程中的滲透并不明顯。

1、體育教師應明確自己的教學目標

根據大數據調查研究，顯示我國體育老師在傳統教學過程中過于注重對基礎理論知識的講解，大多數體育老師在教學的過程中采用的都是灌輸式的教學模式。而籃球是一項操作性較強的體育運動，需要學生將理論知識與實踐運動結合起來，這樣他們才可以更好的進行體育運動。由于傳統教學模式的影響，導致我國高中生在開展體育運動時對一些體育活動興趣不高。而老師在教學時由于沒有明確的教學目標，使得課堂的整體教學效果大打折扣。想要在現階段的教學過程中提高我國高中籃球教學效率，就需要高中體育老師在開展教學任務時，不斷轉變自己傳統的教學理念，并提前找好自己的教學目標。

舉例來說，我國現階段的體育課堂依舊以老師為主，而我國高中體育課堂教學氣氛過于寬松，大多數體育老師認為應該將課堂留給學生，讓他們進行自由活動，放松自己的學習壓力，正是由于這種情況導致我國高中體育課堂大部分時間都被浪費掉，學生在課堂上無法得到充足的體育鍛煉。體育也是學生學習生涯的一個組成部分，因此教師在課堂上要及時轉變自己錯誤的教學觀念，要將說教同實踐結合起來開展教學任務，不應該讓高中體育課堂時間被荒廢。老師在教學的過程中，要提前對班級的學生有一定程度的了解，提前設置好教學目標，這樣才可以讓學生在課堂上更好的進行自主發揮。根據調查研究，顯示男生對籃球的了解程度比女生對籃球的了解程度高，因此老師在進行籃球相關知識教學時，就可以進行分組教學，給有基礎的男生講解一些簡單的籃球動作或技巧，讓他們進行練習。對于沒有基礎的女生而言，老師就需要先將基礎知識進行講解，并讓學生了解籃球的發展歷程，這樣才可以讓高中生更好的對籃球產生興趣，并積極培養自己的籃球技能。

2、創新教學方式

體育學科教學方式的創新也會帶動學生增強對高中籃球教學活動的興趣。眾所周知，高中時期的學習是極其無聊的，因此學生在所有學科中極其容易對體育學科產生興趣，體育老師在教學的過程中要學會把握這一優勢，改變單一的教學模式，要學會根據課堂的教學情景及時進行課堂教學改革。我們可以看出單一的教學方式，很有可能會讓學生感覺籃球運動是一項極其枯燥的運動，如果學生抱著這種心態去進行體育知識的學習，很有可能會讓他們對于籃球運動產生一定的厭惡心理，因此老師應注重對教學方式的創新，激發學生對體育學科產生興趣。隨著互聯網技術的不斷發展與完善，國內教育界出現了許多與高中籃球教學相關的視頻講解，老師在教學的過程中可以將這些視頻講解融入到自己的教育活動中去，提高整個學科的趣味性。比如說在帶領學生了解傳球的相關知識時，老師可以播放 NBA相關球隊創立一個良好的學習情景，這樣老師在教學的過程中學生可以更加快速的融入進去，老師也可以更好的完成傳球相關知識的講解。 NBA有很多出名的球員他們在比賽中的一些技巧和傳球動作，至今令人為之震撼，因此老師要讓學生對籃球有崇拜感，這樣他們才會帶著熱愛進行學習。

3、豐富教學內容

為了提高學生學習籃球的效果，籃球老師在教學之前應該做好充足的準備工作，要不斷強化自身對籃球運動的認知力度，在課堂上才可以更好的給學生進行講解，老師要努力做到因材施教，選擇合理的籃球教學內容，在課堂上進行講解。比如說高中體育運動有很多相似之處，老師可以將高中體育項目適當的結合起來進行教學，要讓學生將籃球與其他體育活動進行對比，不斷豐富學生的知識儲備。

籃球比賽是一項極其有趣的競賽活動，高中體育課堂老師在開展籃球教育活動時，可以帶領學生進行籃球比賽，要對兩隊的實力進行綜合的比拼，保證隊伍與隊伍之間的分配合理。在比賽的過程中沒有參加比賽的學生不能只加油助威，要對兩對參賽人員的比賽狀況進行記錄，及時發現他們比賽過程中的一些進球小技巧并做一總結。

4、創立評價機制

在我國傳統體育教學過程中，我們可以看出高中體育課堂并沒有評價機制，這使得學生對于高中體育課堂的重視力度逐漸降低，體育課堂也開始逐漸被其他學科的老師分配，這對于我國高中體育課堂的發展來說是極其不利的。因此我們應該及時對我國高中體育課堂進行改革，可以設置多元化的評價機制，根據學生的身體狀況對評價機制進行改進，多元化的評價機制可以關注每一個學生身體上的差異，這樣可以對學生的發展狀況進行全方面的了解，老師在教學的過程中也可以及時發現自己教育過程中存在的不足之處，并及時進行修改。體育老師可以采取老師評價、同學評價、自我評價相結合的教學方式。這個過程可以讓學生更好的認識到自己的實際發展狀況，增強學生與老師之間的互動，為體育課堂營造一個良好的學習氛圍，特別是對于籃球課堂而言每個人的實力存在著很大的差距，因此老師在進行評價時要因人而異。

結束語：籃球項目與其他項目相比更加具有趣味性，它不僅可以鍛煉學生的競技精神，也可以強化學生的合作精神，符合我國現階段高中發展需求。但是我國高中教學過程中，一些傳統的思想正在制約高中體育活動的發展，因此高中體育老師在教學的過程中要及時轉變自己的教學觀念、做到與時俱進，要讓體育課堂可以充分體現學生在課堂上的主體地位，讓學生可以更加主動的參與到體育活動中來。

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