大學生消費現狀研究

辛 穎 樓 桐（西安財經大學）

■ 引言

消費是國民經濟發展的結果，又是拉動國民經濟發展的重要動力。人民消費水平的提高反映出我國的經濟建設水平正穩步提升，與此同時，一些不良的消費行為也逐漸顯現，比如攀比消費、面子消費等。這些不良消費行為的出現會使大量的生活資源被浪費，而特殊的環境和錯誤的消費觀更易出現不良消費的現象。本次研究通過調查大學生的購物方式、消費偏好和收入來源等，來分析新時代大學生的消費現狀。

■ 大學生消費情況及分析

圍繞大學生的消費方式、消費偏好等問題，對來自全國的300 名在校大學生展開線上問卷調查，研究大學生群體的消費狀況。

（一）大學生消費方式

隨著我國經濟轉型不斷推進，經濟不斷呈現向好趨勢，大學生們線下消費以及網上消費都大幅增加，物流行業得到快速發展，網購也成為受大眾歡迎的一種購物方式，人們的消費逐漸活躍起來。調查數據顯示，大學生們偏好網購的比例占68%，偏好線下出門購物的比例占32%，說明大部分大學生都熱衷于網上購物，他們的偏好多是由于網購具有便利、快捷、便宜等優點。零售業態發生變革，生鮮電商迎來了消費爆發期。根據調查數據顯示，大學生們在購買水果生鮮時有38%的受訪者喜歡在線上平臺訂購，相比于前幾年的線下實體店購買，越來越多的大學生參與到互聯網購物中去。

近年來，信息消費一直保持高速增長態勢，擴大了人們的數字生活新空間，越來越多的人享受到信息消費的好處。大學生群體消費方式的轉變有利于帶動更多人選擇新興購物方式，推動我國的消費升級，助力我國經濟提升發展質量。

（二）大學生消費偏好

根據調查得出的數據顯示，目前大學生偏好購買零食、衣物和生鮮產品，且三者占比差距較小（26%的消費者偏好購買零食，28%的消費者偏好購買衣物，25%的消費者偏好購買生鮮產品）。同時由于在后疫情時期，大學生們除了偏好于購買生鮮產品以外，對于口罩、消毒水、酒精等防疫用品的支出大大提升，由4.82%提升至17.67%。大學生們性別的不同也會影響具體的消費內容。據本次調查數據顯示，女大學生每月的花費主要是在購置衣物上，占比58%，而男大學生每月的花費主要是在吃飯和游戲上，占比62%。

無論疫情發生與否，消費者更關注生活必需品，如生鮮產品等。疫情防控時期，消費者首要關注還是生鮮產品，以保證日常食品攝入量。與無疫情時期相比較，大學生的消費模式發生轉變，除食品外，也開始關注防疫用品。據相關數據顯示，有57.8%的人群表示主要支出為購買口罩、消毒水、酒精等防疫用品，在防疫用品的支出平均提升了56.8%。這說明受疫情影響，消費者開始關注防疫安全，即使是在后疫情時期，消費者也沒有對疫情放松警惕。

伴隨疫情形勢好轉，消費需求得到超常釋放，大學生在進行消費時更容易忽視價格因素從而產生沖動行為，這樣不僅會產生過度消費，還有可能造成資源浪費。另外，影劇院等娛樂休閑場所逐漸開放，大學生為了告別居家的單調生活從而頻繁外出娛樂，甚至壓縮睡眠時間過度娛樂，如熬夜K 歌。過度娛樂行為對大學生的身體危害極大，不利于成長成才。

從消費者的購物類型來看，除去必需的生活用品外，大學生群體還選擇購買書籍，提升自己，豐富精神世界。然而購買書籍的大學生相較于購買其他商品的大學生仍為少數，由此可以看出，大學生們對于提升自己精神世界的覺悟不夠高，更多的大學生偏向于購買零食和衣服，并且他們缺乏節儉意識，自主消費經驗較少，自控能力不強，沒有形成正確的消費觀，容易造成不合理消費。

（三）大學生收入來源

從調查數據可以看出，絕大多數受訪大學生收入都是來源于父母給的生活費和零花錢，其占比為72%，少部分受訪大學生通過兼職、獎學金來獲取生活費，其占比為19%，還有極少數的大學生通過合理的理財來獲取收入。但出現入不敷出時，大學生們開始選擇借唄、花唄等互聯網借貸平臺。據本次調查數據顯示，在受訪的大學生中，有76%的大學生使用過互聯網借貸平臺，其中經常使用的大學生占到將近一半的比例。

大學生的儲蓄意識有待增強。在本次調查的大學生中，大部分受訪者沒有儲蓄行為，對父母給的生活費抱有“多給多花，少給少花”的心理。當大學生缺乏儲蓄意識時，對自身的消費行為也不會經常進行反思，不利于養成良好的消費習慣。

（四）大學生處理多余物品方式

在對多余物品的處理上，大多數大學生選擇自己存放等待以后使用，而18.68%的大學生選擇放在二手平臺交易，少部分選擇贈予朋友和捐贈。盡管多數人認為自己多買的東西目前不需要，可以存起來之后再用，但很多東西都具有保質期，如生鮮零食、化妝品等等，甚至衣物也有可能因為放置時間太久，因款式過時等原因不想再穿，從而導致資源浪費的現象。

■ 改善大學生消費現狀的舉措

（一）建設更加健康文明的消費文化和消費方式

近幾十年民眾逐漸富裕起來，消費水平也在日益提高，然而一些人有著不良的消費習慣，例如攀比消費、沖動消費，還有充斥在生活中的面子消費等等。而疫情的暴發也讓人們警醒，開始逐漸意識到消費升級的方向更多的是注重商品的品質、更有利于身心健康、更能促進社會進步，而不是一味地追求自身的消費欲望。相關政府部門在出臺一系列加快消費升級對策的同時，也應當制定一些有關促進消費文化提升的政策，采取有力措施提高消費文化和生活方式的建設，同時塑造民眾正確的消費觀。

（二）高校需對大學生的消費觀進行引導

大學生群體的消費程度不容小覷。高校可以通過增設有關合理消費和理財的課程，向大學生群體教授、傳播理財和合理消費的相關知識，塑造他們的消費觀，營造良好的消費環境。同時，還可以發揮大學社團的輔助作用，通過社團宣傳理性消費知識，舉辦有關消費行為知識的比賽，讓大學生們意識到不良的消費習慣可能造成的資源浪費，進而養成理性消費的習慣，在校園內形成良好的消費風氣。另外，高校可以向大學生們提供一些可靠的兼職途徑，使其通過自己的勞動賺取生活費，體會金錢來之不易，減少超前消費行為。

（三）大學生群體需重視自身的消費行為

大學生群體的消費來源多為父母給的生活費和零花錢，當疫情好轉之后，大學生消費心理萌動，如果出現入不敷出很可能會進行互聯網借貸。但互聯網借貸不利于大學生形成良好的消費習慣，因此大學生群體要重視自身的消費行為，提高對價格的關注度，避免沖動消費帶來的借貸問題，樹立健康的消費觀。另外，后疫情時期，大學生的消費對象除了防護用品以外，多注重吃喝玩樂層面，忽視了自身精神層面的提高。對此，大學生要改變以往的消費習慣，樹立終身學習的觀念，增加書籍在消費中的比重，不能因為疫情影響放松自身的學習。同時，減少吃喝玩樂的開銷還有助于減少資源浪費現象的產生。

后疫情時期為刺激經濟，國家出臺了大量有助于消費的政策和舉措，網絡直播帶貨越來越火，新興消費加速涌現。直播帶貨相比于線上網站直接購買可以更直觀、更真切和更立體的進行商品展示，通過打折、搶購等方式吸引消費者進行購買。大學生群體作為互聯網消費的主力軍，相應地參與直播購物也具有較高的熱情，在觀看網絡購物直播時，大學生易忽視自己是否對此物品有需求進而產生沖動消費，并造成一定的資源浪費。對此，大學生們要提高自控能力，可以根據自己的需求針對性地去看直播，只購買自己目前需要的物品。