以可持續發展為本，讓學生享受愉悅童年

蘭芳

學校始終堅持以師生可持續發展為本，讓學生彰顯童真、體驗學習生活的快樂，讓教師讀懂童心、享受教育生活幸福的“童年愉悅”。

1.感悟閱讀帶來的愉悅

我們精心打造“閱讀工程”，讓學生真正喜歡閱讀、熱愛閱讀，在閱讀中享受快樂。學校先從環境入手，讓環境吸引學生閱讀。學校門口放學等候區、每一樓層都建造了不同風格的讀書角;學校電視臺、班級電子屏，定期向學生們推薦好書;充分利用教室黑板下方空間，建成班級圖書柜，并為37個班級統一配備課標規定的閱讀書目;走廊、教室文化墻隨處可見讀書名言、師生讀書心語及書畫作品;“讀書之星”風采展更是校園一道亮麗的風景線。學校還出臺了《實驗小學閱讀工程實施方案》，并以此為載體，舉辦讀書節等讀書活動。一年一度的讀書節，每月一次的班級讀書會、每日的“晨讀午閱暮誦”等讀書活動以及每年一度的“迎新年美文誦讀大賽”，讓學生感悟到了閱讀帶來的喜悅。

2.體驗體育與藝術帶來的愉悅

學校始終圍繞“童年愉悅”辦學理念，高質量開展藝術與體育工作。

立足普及、重在參與，引導學生自主選擇參與、自我管理，形成“班班有活動、人人都參與”的藝術氛圍，有效推進了校園文化建設。學校相繼成立了30個學生社團，并為社團提供展示的平臺。學校在校園電視臺節目中設置了“星路童年之‘炫酷秀場”欄目，先后展示了“小梅花薈萃”“舞與倫比”等多場社團活動。學生在活動中學會了鑒賞美、體驗美、感悟美，享受童年的愉悅。

學校堅持“健康第一，運動快樂”的理念，營造全員體育氛圍。學校一至六年級開展了乒乓球、足球、籃球、跳繩、踢毽子等特色課程，并建立了各個梯隊，聘請藝術專家、運動員進校指導。通過體育節、藝術節點燃學生的運動激情，讓豐富多彩的體育運動成為學生們快樂成長的“動力源”。

3.享受科技帶來的愉悅

我們始終堅持在科技教育、科技活動方面用心用力，讓科技教育和科技活動課程化，形成體系。在專家引領下，學校對科技活動課程建設進行了頂層設計，制定了以學校為中心、以校外資源為輔助的具有實驗小學特色的科技活動課程體系。學校開設了以編程、機器人、投石車、無人機多個科技社團。

科技社團活動有序開展，摸索出特色模式。以投石車社團為例，社團輔導教師每天利用休息時間為學生們趕制投石車，每天大課間和放學后，帶領學生們學習理論知識、投石車的制作、實際場地操作等。

閱讀啟迪智慧，讓學生感悟閱讀帶來愉悅的同時，給人以聰慧的頭腦;體育藝術，讓學生體驗其帶來的愉悅的同時，給人以美和健康的身體;科技教育，讓學生享受科技帶來的愉悅的同時，培養學生創新創造、擔負強國振興夢的精神力量。這些都是學校“童年愉悅”理念指導下的探索，未來，我們將繼續研究，為學生打造愉悅童年。

編輯 _ 李剛剛