讓教育充滿尊重的味道

張悅峰

“在每個人的生命中，都有不同于別人的獨特的東西，也稱為個性。對生命的尊重，對生命價值的尊重，最基本的就是尊重生命的獨特性。真正的教育需要從尊重開始。”這是孫云曉在《教育從尊重開始》一書中表述的觀點。尊重是教育之魂。站在尊重生命的高度，通過尊重潤澤每一個孩子的生命，讓生命的活力充分地流淌;通過尊重使每一位教師享受職業(yè)幸福，讓智慧之花盡情綻放;通過尊重使每一名家長滿懷希望，讓信任相伴并攜手前行。

真味之一：快樂味

在《窗邊的小豆豆》這本書中，我們無不體會到尊重的味道，咂摸出快樂的滋味。正是小林校長對小豆豆的理解、包容和尊重，使在別人眼中的“怪孩子”變得更愛學(xué)習(xí)，更加快樂。愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”那么，如何做到尊重？我認(rèn)為，要尊重兒童的天性，“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠(yuǎn)比老師計劃的還要大”。要給孩子提供更寬松的環(huán)境和更多的自由發(fā)展空間，培養(yǎng)他們的獨立性，挖掘他們的內(nèi)在潛能，讓每個孩子都能感受到快樂。

真味之二：和諧味

有位校長在她并不寬敞的辦公室中擺放了幾把凳子，當(dāng)有的老師受了委曲或情緒不高找她抱怨或哭訴時，她都會親切地招呼老師坐下來，如“拉家常”般認(rèn)真傾聽老師的傾訴。等老師們把話說完了，情緒也慢慢得到了緩和，甚至有些老師開始反思自己的行為。何以有此效果，正如那位校長所說，凳子還是凳子，只是自己給它賦予了平等與尊重而已。教師得到尊重才能從心中升騰出更多的愛和溫暖，從而傳達(dá)給孩子;才能感受到職業(yè)的幸福感，從而綻放生命的光彩。作為校長，要俯下身子多傾聽，以心換心，以潛移默化、潤物無聲的工作方式融入教師之中，并在工作中、生活上關(guān)心教師，讓教師在和諧的氛圍中感到幸福快樂。

真味之三：自由味

育人如同育樹：“能順木之天，以致其性焉爾。”教育要尊重孩子的天性，讓孩子自由發(fā)展。我認(rèn)為，在家庭教育中，要適度地給予孩子自由，讓他們有時間、有興趣去享受自己的時光。愛而不嬌，嚴(yán)而有格;寬松而不放任，自由而不放縱，則是家庭教育的成功之道。

“能夠尊重人的教育，教會人尊重的教育，才是真正的教育。”如果讓教育充滿尊重的味道，那么，我們會看到每一個生命因得到尊重而學(xué)會尊重且懂得自尊，因得到尊重而更為自主、自信、自強(qiáng)且尊重生命。在這種和諧的氛圍中，每一個鮮活而豐富的生命都得以發(fā)展，每一個自由而幸福的生命都得以綻放。

編輯 _ 湯灝