每天進(jìn)步一點點——記河南修武縣第二實驗中學(xué)校長薛志芳

本刊記者 姜波 特約通訊員 代安榮

屈指一算，薛志芳校長已經(jīng)在這所學(xué)校工作了13個年頭。這是他與教育深度交融的13年，也是他生命中最青春最光華的13年。

一、抉擇與突圍

回想起13年前那個炎熱的暑假，薛志芳校長和他的團(tuán)隊來到了這所地處城郊的中學(xué)。盡管做了充分的心理準(zhǔn)備，但當(dāng)他第一次踏進(jìn)校園看到那陳舊的校舍、斑駁的門窗、野草瘋長的操場，心里還是涌起一股股的悲壯。但薛校長說“在我的內(nèi)心深處：我們真的不想過那種很庸俗、無意義、沒感覺的教育生活！真的不想辦一所一般意義上的、缺乏教育品質(zhì)的普通學(xué)校！真的不想做那種只是拼時間、拼體力、拼生源、拼題海……就是不拼智慧、不拼教育規(guī)律、不拼團(tuán)隊素質(zhì)……教師厭教、學(xué)生厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)厭校，大家都想躲避和逃離的工作！”

這就是他最初的想法、最初的目標(biāo)和最初的追尋！

就在他苦苦追尋之時，新教育如同蒲公英的種子一樣乘著市縣新教育實驗動員會的東風(fēng)飄到了他的心里。朦朧中，他覺得新教育這個當(dāng)今教育的制高點，就是他們要尋找的心目中的好教育、真教育！

于是，整整一個多月，在簡陋的辦公室里，在酷熱中，他和老師們一起研究并演化新教育實驗的“十大行動”。

于是就有了——

給老師的第一次贈書和“‘四棵柳’讀書沙龍”！

每周一次的“國旗下經(jīng)典誦讀”，用詩歌開啟每一周的校園生活！

第一屆56名學(xué)生盛況空前的畢業(yè)典禮！

……

2010年4月30日，在學(xué)校成立的第四個學(xué)期，“焦作市初中新教育實驗現(xiàn)場會”在學(xué)校舉辦。他們給與會人員呈現(xiàn)了：一門課程——“天天成長課”，一種模式——“學(xué)生自主達(dá)標(biāo)課堂”，以及“閱讀課”“海棠詩會”“‘四棵柳’讀書沙龍”“相約第五節(jié)”“國旗下經(jīng)典誦讀”“名家有約”“成長的儀式”和“家校鏈接”等極具校本特色的新教育實驗“八大行動”。

二、編織和生長

薛志芳校長至今仍記得，2008年10月26日子夜時分，當(dāng)他把全校課任教師送上前往山東杜郎口的大巴時，他的心在那一刻變得凝重而壯闊。他一個人行走在燈火闌珊的大街上，一種歷史責(zé)任感與使命感在他的心中奔突著，他說，那開啟的是學(xué)校教學(xué)改革的追夢之旅！

大家學(xué)習(xí)歸來，他和老師秉承新教育的核心理念，確立了“學(xué)生自主達(dá)標(biāo)課堂”實驗課題，開始了對“理想課堂”的探究。他向老師們承諾：“風(fēng)險是我們的，成就是你們的；責(zé)任是我們的，榮譽(yù)是你們的。”

于是，數(shù)學(xué)組行動了，接著是英語組也邁出了課改的第一步。這段時期，薛校長可謂是泡在了教室里。他和老師們聽一節(jié)說一節(jié)，說一節(jié)改一點，改一點做一點，從學(xué)案設(shè)計到課堂流程，從小組合作到主持人培訓(xùn)，從課堂紀(jì)律到學(xué)生講解，從神態(tài)儀表到口語表達(dá)，就這樣，他們的課堂悄然進(jìn)入“理想”境界。2016年11月10日，在四川瀘州天立國際學(xué)校召開的第五屆（2016年）四川省初中名師課博會上，屈玉華老師受邀做了英語“‘理想課堂’之‘unit6Iamgoingtostudycomputerscience.sectionA’”（八上）公開課，贏得了與會專家和老師的稱贊。這是他們“理想課堂”研究成果第一次精彩亮相省外。

經(jīng)過幾年艱苦卓絕的工作，學(xué)校的整體發(fā)展和校園生活都發(fā)生了質(zhì)的變化。

于是，“課程研發(fā)”逐漸成了卓越師生的一塊平臺。

“國旗下經(jīng)典誦讀”：他們編輯《國旗下經(jīng)典誦讀120首》六冊，每周一升旗后，全校師生在國旗下激情朗誦經(jīng)典篇目。“天天成長課”：每天早上一節(jié)，學(xué)生迎著朝陽在自我反思中修齊治平，在互幫互助中進(jìn)步成長，做最好的自己。“閱讀課”：每天下午一節(jié)，風(fēng)雨無阻，學(xué)生以經(jīng)典為伴，與大師對話。“名家有約”：“聆聽窗外聲音”，每學(xué)期5場，為師生創(chuàng)造豐富的校園智力生活背景。“每周一支英文歌”：每周精選一首英文歌曲，每天午后十分鐘，師生唱響整個校園。“校園經(jīng)典歌曲90首”：組織校音樂教師編輯、開發(fā)，在音樂課中穿插教唱，在每一個課間輪番播放。“電影課程”：間周一次，堅持不懈，讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀電影，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。“青春·音樂秀”：研發(fā)音樂特色課程——“青春·音樂秀”，兩個教學(xué)班一組，間周為全校師生奉獻(xiàn)一臺節(jié)目。

師生在穿越這些卓越的課程中，感動著，收獲著！2013年12月25日，焦作市中小學(xué)“校本課程”開發(fā)現(xiàn)場會在該校隆重召開；2015年6月，“‘天天成長課’的課程開發(fā)與研究”課題實驗，榮獲河南省教科研成果一等獎；2015年11月15日，薛志芳校長登上“研發(fā)卓越課程——2015新教育國際高峰論壇”做典型發(fā)言；2020年10月25日上午，薛素琴副書記在“新時代·新德育：全國新教育實驗第二十屆研討會”上現(xiàn)場講述了《天天成長，天天向上——“天天成長課”德育課程簡介》。朱永新先生在其主報告中這樣評價：“暮省是學(xué)生對自己生活經(jīng)驗的整理、反思與豐富。暮省，重點在‘省’，不在‘暮’。如，修武縣第二實驗中學(xué)12年堅持‘天天成長課’，每天清晨7:45～7:55。成長課分出示成長主題、書寫成長感悟兩個環(huán)節(jié)。父母每周閱讀孩子的成長記錄，寫上對孩子的評價、期待，互動對話，彼此潤澤。”

于是，“完美教室”也逐漸成了幸福師生的一個家園。

薛校長組織各班全面開展了締造“完美教室”項目建設(shè)，在教室文化、課程開發(fā)、生命敘事等方面做了大量有價值的工作。“敲響生命的共鳴”打造班名、班徽、班詩、班歌等班級核心文化，“激起心靈的對話”師生、生生互送生日詩等，“釀造成長的課程”師生共同穿越自主研發(fā)的特色課程，“創(chuàng)造完整的生活”給師生創(chuàng)造全新的教育生活，給學(xué)生創(chuàng)造了個性化的成長時空，真正使教室在校園里成了這樣一個場域：師生生命相互激蕩，共同成長！在這一個個生命時空中，誕生出了“竹節(jié)軒”“蝸牛居”等一系列在全市乃至全國都知名的“完美教室”。2012年7月，該校的“竹節(jié)軒”（原八五班）入選2009～2012學(xué)年新教育實驗全國“十佳教室”！

就這樣，在薛校長的帶領(lǐng)下，師生在不斷地感受著和創(chuàng)造著諸多美好和偉大的事物，他們以一個卓越團(tuán)隊的姿態(tài)站在了世人面前：2013年11月10日、2014年11月9日和2015年11月15日，薛志芳校長分別三次登上“閱讀的力量——2013年新教育國際高峰論壇”“構(gòu)筑理想課堂——2014年新教育國際高峰論壇”“研發(fā)卓越課程——2015新教育國際高峰論壇”做典型發(fā)言；2015年7月12日，學(xué)校榮獲年度全國“新教育實驗示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號；2016年7月10日，薛志芳校長榮獲首屆“新教育實驗?zāi)甓戎腔坌ｉL”榮譽(yù)稱號。

三、修煉與覺悟

對于一所學(xué)校的發(fā)展來說，校長就是原點。基于此，薛志芳校長特別在意自己的身心成長與專業(yè)研修，特別注意自身的示范和引領(lǐng)。每一年結(jié)束，他都要把自己一年的人生軌跡和教育生活匯聚起來，這就構(gòu)成了他成長的一套套小數(shù)據(jù)。

其中，薛志芳校長的2016是這樣的：

1.讀書105本。

2.使用聽課記錄本16本。

3.撰寫博文86篇。

4.發(fā)表文章13篇。

5.外出參加高端學(xué)習(xí)7次。

6.發(fā)送“每日一語”365條。

7.印發(fā)“每周一文”54篇。

8.為老師們贈送書籍18種。

9.撰寫學(xué)校大事記25208字。

10.參加“河南教師讀書會”線下活動3次。

11.外出講學(xué)17場。

12.獲得首屆“全國新教育實驗智慧校長”等個人獎項N次。

……

關(guān)于專業(yè)的成長和生命的修煉，薛志芳校長不僅身體力行，持之以恒，而且始終不遺余力地促進(jìn)教師提高和進(jìn)步。

譬如讀書，他親手打造了“三個一”工程，即“每天一語”：在每個工作日，他都會利用校訊通短信平臺發(fā)送一則與教育有關(guān)的經(jīng)典論述或觀點，用教育智慧潤澤教師心靈；“每周一文”：每周精選一篇教育類文章，在周一印發(fā)給全體教師，讓教師與多種教育思想碰撞；“每期一書”：每一學(xué)期，他會精選一本教育專著，免費贈送給全體教職員工，大家一起精讀共研，讓教師與教育專家對話。他說，讀書應(yīng)該是老師最經(jīng)濟(jì)的成長方式！

除了讀書，日常里他還狠抓老師的寫作反思、課題研究、校本培訓(xùn)、聽課研課、課程開發(fā)。朱永新先生就曾這樣評價薛志芳校長：“薛志芳是一位善于從無到有地創(chuàng)造、又勤于滴水穿石地記錄的好校長。他是一位校舍都是借用舊房的城鄉(xiāng)接合部中學(xué)的創(chuàng)校校長，他把一所無人問津的鄉(xiāng)村學(xué)校變成了大家向往的好學(xué)校。他是一位新教育的智慧校長，把新教育的理念、課程、文化深深地融入校園的每個角落。他是一位不忘初心的好校長，他一心帶領(lǐng)師生過一種幸福完整的教育生活。他說，與新教育相遇，就是與美好相遇。薛志芳校長讓美好在自己的學(xué)校里發(fā)生，也在自己身上發(fā)生，我相信這本書還將讓美好在更多的學(xué)校發(fā)生。”

薛志芳校長說，他不相信不用付出的優(yōu)秀，也不相信未經(jīng)努力的卓越，他愿意和大家一起尋找合宜路徑，漸至專業(yè)發(fā)展乃至生命成長的佳境！