小學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)

□四川師范大學(xué)上東學(xué)校 曹瀟月

愛國是中華傳統(tǒng)美德，對(duì)小學(xué)生開展愛國主義教育是時(shí)代發(fā)展的需求。小學(xué)教師要積極改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中引入愛國主義教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。然而，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，部分教師并沒有很好地將愛國主義落實(shí)到課堂教學(xué)過程中，使學(xué)生缺乏一定的愛國主義認(rèn)知，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量低下。

一、小學(xué)生愛國主義情感培養(yǎng)的重要意義

（一）幫助學(xué)生樹立愛國主義精神

對(duì)小學(xué)生開展愛國主義教育，能幫助學(xué)生建立強(qiáng)烈的愛國主義精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思想觀念的重要階段，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。因此，教師要重視對(duì)愛國主義教育的創(chuàng)新與完善，提高教學(xué)效率。愛國主義教學(xué)開展的好壞決定著教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)生是祖國的未來，是社會(huì)主義建設(shè)接班人，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國家概念形成深刻的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生對(duì)祖國產(chǎn)生高度認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在開展愛國主義教學(xué)的過程中，小學(xué)教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成良好的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，使學(xué)生能胸懷大志，主動(dòng)投入社會(huì)主義建設(shè)過程中，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。教師對(duì)小學(xué)生開展愛國主義教育，能幫助學(xué)生意識(shí)到自身的使命，推動(dòng)國家復(fù)興。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理性愛國

對(duì)小學(xué)生開展愛國主義教育在幫助學(xué)生建立愛國主義精神的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理性愛國。隨著時(shí)代的進(jìn)步，不理性的愛國理念不利于時(shí)代的發(fā)展，因此，教師要結(jié)合時(shí)代背景改進(jìn)教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。在愛國主義教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，從而在具體的教學(xué)中，能對(duì)學(xué)生熏陶與暗示，促使學(xué)生自主地培養(yǎng)自己的愛國主義精神，使愛國主義成為學(xué)生思想觀念的重要部分。在開展愛國主義教學(xué)的過程中，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理狀況，保證愛國主義教學(xué)的順利開展。在此過程中，教師要注意采用合適的教學(xué)形式，給予學(xué)生一定的暗示，促使學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生愛國情懷，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、目前小學(xué)生愛國主義情感培養(yǎng)存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)愛國主義教育的抵觸感

當(dāng)前在開展愛國主義教學(xué)過程中面臨著許多問題，小學(xué)教師要不斷研究和分析愛國主義教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。因?yàn)殚L時(shí)間受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)教師在愛國主義教學(xué)過程中的主要教學(xué)方式是“填鴨式”教學(xué)模式，這種模式的教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)氛圍枯燥，使學(xué)生對(duì)愛國教學(xué)活動(dòng)的積極性不高，這對(duì)愛國主義教學(xué)產(chǎn)生了不利影響。在小學(xué)教學(xué)中，愛國主義教育有著十分重要的意義，決定了學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要采用有針對(duì)性的教學(xué)案例，合理規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，在愛國教育過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成愛國理念，促進(jìn)小學(xué)愛國主義教育的順利開展。

（二）愛國主義教育目標(biāo)不符合實(shí)際

在實(shí)際的愛國主義教學(xué)過程，如果教育目標(biāo)過于高大，就會(huì)使教育不符合實(shí)際，也會(huì)阻礙愛國主義教育的進(jìn)一步發(fā)展。目前，在開展愛國主義教育過程中，教師沒有制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，沒有認(rèn)識(shí)到愛國主義教育需要循序漸進(jìn)，使愛國主義教育作用不能充分發(fā)揮。除此之外，教師忽視了教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合的原則，使學(xué)生沒有對(duì)教師教授的內(nèi)容產(chǎn)生具體的認(rèn)知，最終導(dǎo)致教學(xué)效率低下。由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)限制，在具體的愛國主義教學(xué)過程中，教師要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的篩選，要選擇一些符合小學(xué)生的認(rèn)知觀念的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí)，保證愛國主義教學(xué)的順利開展。

（三）沒有認(rèn)識(shí)到愛國主義教育的重要性

當(dāng)前，我國部分學(xué)校從思想上沒有認(rèn)識(shí)到愛國主義教育的重要性，將教育重心放在應(yīng)試教育上。教師更加注重學(xué)生的成績，不注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這樣的教育思想下，小學(xué)教師將大量的時(shí)間花在考試科目上，忽視了愛國主義教育的開展。在語文、思想道德與法治教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于愛國教育知識(shí)僅僅停留在表面的講解中，沒有獲得實(shí)質(zhì)性的效果。因?yàn)闆]有將愛國教育有效落實(shí)，學(xué)校開展的愛國主義教學(xué)活動(dòng)并不能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國情感，而學(xué)生只是湊熱鬧，不能很好地明白其中的含義。學(xué)校一旦不能充分重視愛國主義教育，就不能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛國思想。

（四）愛國主義教育內(nèi)容單一

在小學(xué)階段開展愛國主義教學(xué)主要是通過語文教學(xué)和思想道德與法治教學(xué)，部分教師在教學(xué)過程中過于拘泥于教材，使愛國主義教育內(nèi)容單一，導(dǎo)致學(xué)生沒有意識(shí)到為什么要愛國，也不知道怎樣愛國。因此，在開展愛國主義教育時(shí)，教師首先要讓學(xué)生了解國家，了解中國的歷史和傳統(tǒng)文化。學(xué)生只有了解了國家才能更好地愛國，為國家作貢獻(xiàn)，才能對(duì)國家的發(fā)展更加關(guān)注，從而建立正確的三觀，成為優(yōu)秀的人才。

三、促進(jìn)小學(xué)生愛國主義情感培養(yǎng)策略

（一）結(jié)合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

我國有幾千年的歷史，有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在開展愛國主義教育的過程中，教師可以結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化開展愛國主義教育活動(dòng)，使學(xué)生在了解中國傳統(tǒng)文化的過程中能產(chǎn)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。例如，《三字經(jīng)》中體現(xiàn)的高尚品德，滲透了愛國主義思想，因此，學(xué)生能在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時(shí)養(yǎng)成高尚的品德。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要充分使用校本資源，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀書籍，了解英雄人物事跡，并讓學(xué)生發(fā)表自己的感想；宣傳名人事跡，比如，岳飛精忠報(bào)國的事跡等。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了要擁有良好的品質(zhì)，具有舍身忘義的精神，將愛國主義的種子埋在心里。

（二）利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)了課堂。由于多媒體能集圖、文、聲于一體，對(duì)教學(xué)有十分重要的作用，教師在教學(xué)過程中，要合理使用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，拓展愛國主義教育內(nèi)容，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛國情懷。在對(duì)小學(xué)生開展愛國主義教育時(shí)，教師可以向?qū)W生播放一些關(guān)于愛國主義的影視片段，例如，《小兵張嘎》《地道戰(zhàn)》等影視片段。教師在學(xué)生觀看影片的過程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛國主義的教育，使學(xué)生能切身地體會(huì)新中國的偉大，建立愛國主義觀念，獲得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在觀看影片后，明白了現(xiàn)在的幸福生活的來之不易，要珍惜當(dāng)下。

（三）在日常教學(xué)過程中滲透愛國主義教育

在日常教學(xué)過程中，教師要將愛國主義思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，例如，在進(jìn)行語文教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生朗誦詩詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華民族文化的魅力，使學(xué)生感受到中華五千年文化是十分珍貴的，要加以保護(hù)和傳承；在進(jìn)行校運(yùn)會(huì)時(shí)，教師要讓學(xué)生了解我國獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍的第一人，幫助學(xué)生建立民族自豪感；在每周進(jìn)行升旗儀式時(shí)，師生要共同演唱國歌，這時(shí)，教師要讓學(xué)生知道國歌的含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，在日常教學(xué)中滲透愛國主義教育，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

四、結(jié)語

簡而言之，對(duì)小學(xué)生開展愛國主義教育，能有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)情況，確保教學(xué)的順利開展。此外，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，提高教學(xué)質(zhì)量，將愛國主義意識(shí)深深地埋在學(xué)生的心里。