構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的有效策略

山東省青島西海岸新區(qū)黃浦江路小學(xué) 張 欣

一直以來，小學(xué)語文課程在小學(xué)階段的教育教學(xué)中都是十分重要的內(nèi)容及組成部分，也是學(xué)生語文素質(zhì)及能力得以有效提升的重要基礎(chǔ)與保障，因而構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，實現(xiàn)更理想的語文課堂教學(xué)也就十分必要。本文主要針對構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的有效策略進行分析，從而使小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建得以更好實現(xiàn)，進而實現(xiàn)學(xué)生語文知識水平的提升。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的必要性

在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，對于小學(xué)語文課堂教學(xué)的開展，其要求越來越高，需要進行高效課堂的有效構(gòu)建，使課堂教學(xué)的有效性得以提升。而就當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建而言，其必要性及作用主要體現(xiàn)在以下幾點。

首先，小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建有利于教學(xué)效率的提升。在新時期的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)效率十分重要，也是小學(xué)語文教學(xué)實施中的重點要求。通過小學(xué)語文高效課堂的有效構(gòu)建，可以使以往的小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生改變，通過更加有效的方式及方法開展課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好理解及掌握教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，也就可以真正實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

其次，小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建有利于教師教學(xué)水平的提升。在小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建過程中，需要教師對課堂教學(xué)進行深入研究，對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進行深入探索。在這一過程中，教師可以掌握開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的更合理的方法及策略，隨著時間的不斷推移，小學(xué)語文教師的教學(xué)能力及水平也就可以實現(xiàn)有效提升，為更好開展課堂教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)與支持，從而有利于高效課堂的更好構(gòu)建，實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的更好發(fā)展。

再次，小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建可使教學(xué)創(chuàng)新及改革得以實現(xiàn)。對于新時期小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建而言，要想真正得到比較滿意的效果，需要改變以往的教學(xué)狀況，也就是說需要對課堂教學(xué)實行創(chuàng)新及改革，這也是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。反之，當(dāng)高效課堂構(gòu)建真正實現(xiàn)，也就表示以往的教學(xué)實現(xiàn)改變，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面均實現(xiàn)創(chuàng)新，而這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項關(guān)鍵要求。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的問題

在目前小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為必然的教學(xué)要求及需求，在提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生語文水平方面有著重要價值，因而需要在這一方面加強投入。在當(dāng)前小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建中，所存在的問題及影響因素主要包括以下幾點。

首先，在小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建過程，為能夠取得滿意的效果，需要學(xué)生能夠?qū)φZ文知識進行更好的掌握，也就需要學(xué)生具備良好的語文基礎(chǔ)知識水平。然而，目前很多學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識水平并不理想，對于拼音、生字及生詞等語文知識未能夠充分掌握，導(dǎo)致高效課堂的構(gòu)建缺乏理想的學(xué)生基礎(chǔ)。同時，在高效課堂的構(gòu)建過程中，不但需要教師對教學(xué)加強研究，并且需要學(xué)生在實際教學(xué)中積極主動參與，而這就需要學(xué)生具備較高水平的語文基礎(chǔ)知識，然而由于當(dāng)前很多小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識水平比較差，在語文課堂教學(xué)的落實方面也就未實現(xiàn)有效參與，教學(xué)活動的開展也就缺乏理想的學(xué)生基礎(chǔ)，影響高效課堂構(gòu)建的實現(xiàn)。

其次，對于小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建，教學(xué)內(nèi)容也是重要的影響因素。目前，很多小學(xué)語文教師在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)時選擇的教學(xué)內(nèi)容都比較單一，缺乏豐富性，基本上只包括課本中的內(nèi)容，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必會產(chǎn)生影響，并且對學(xué)生知識面的拓展不利，無法取得比較滿意的效果。另外，小學(xué)語文教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時也未針對學(xué)生的實際狀況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，在對教學(xué)內(nèi)容選擇之前，未對學(xué)生充分了解，在這種情況下選擇教學(xué)內(nèi)容所導(dǎo)致的結(jié)果就是教學(xué)內(nèi)容的不適用，通過這些教學(xué)內(nèi)容無法實現(xiàn)合理教學(xué)，教學(xué)活動的開展受到不利影響，不符合高效課堂構(gòu)建的要求及需求。

此外，在小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建中，存在的另外一個關(guān)鍵問題就是教學(xué)方式比較落后。目前，新課程教學(xué)改革不斷深入，然而很多小學(xué)語文教師對于新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)仍缺乏深刻認(rèn)識，在實際教學(xué)中仍舊以傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式為主要教學(xué)方法，影響學(xué)生對語文知識的理解及掌握，這必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)效率比較低，不利于高效課堂的構(gòu)建。這是因為在語文這一語言類學(xué)科的教學(xué)過程中，應(yīng)用這種講授式教學(xué)模式，基本上都是讓學(xué)生對語文知識死記硬背，不但效率比較低，并且會浪費學(xué)生大量的時間及精力，不利于學(xué)生對語文知識的有效學(xué)習(xí)。另外，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息化技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，多媒體設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等在小學(xué)語文教學(xué)中雖然也得到越來越廣泛的應(yīng)用，但是并未能夠使其價值及作用充分發(fā)揮出來，基本是將課本中的語文知識單純轉(zhuǎn)移到多媒體設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)中，在真正利用多媒體及互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生理解及掌握語文知識提升課堂教學(xué)效率方面并未起到太大作用，從而導(dǎo)致高效課堂教學(xué)構(gòu)建未有效實現(xiàn)。

三、小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建有效途徑及策略

（一）加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識教學(xué)

在小學(xué)語文課程教學(xué)中，為能夠使高效課堂的構(gòu)建真正實現(xiàn)，首先就是需要提升學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識水平，因而需要加強語文基礎(chǔ)知識教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，作為小學(xué)語文課程教師，應(yīng)當(dāng)對語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)加強重視，并且要將語文基礎(chǔ)知識教學(xué)作為重點內(nèi)容對待，使學(xué)生對漢語拼音、常見的生字與生詞等相關(guān)基礎(chǔ)知識進行更好學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，這樣才能夠使學(xué)生在更深層次的語文知識學(xué)習(xí)中更好投入，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升，以保證高效課堂教學(xué)構(gòu)建更好實現(xiàn)。另外，小學(xué)語文教師需要針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平，實施相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，通過對不同的學(xué)生實施差異化的語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，可確保每個學(xué)生都積極有效地參與到課堂教學(xué)中，使高效課堂教學(xué)的構(gòu)建具有更好的學(xué)生基礎(chǔ)與保障。

（二）豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容

對于小學(xué)語文這一學(xué)科而言，其屬于語言類學(xué)科，需要學(xué)生具備豐富的語言知識，在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)對語文知識的更好理解及學(xué)習(xí)。基于此，在小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建過程中需要豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，語文教師不但要對學(xué)生進行語文課本知識的教學(xué)，還需要增加課外知識內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)更加豐富，比如，在古詩詞內(nèi)容的教學(xué)中，教師除對學(xué)生進行課本中相關(guān)古詩詞教學(xué)之外，還可以選擇相關(guān)的一些課外古詩詞讓學(xué)生了解，增加學(xué)生的知識儲備，拓展其視野，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)對語文知識更好的學(xué)習(xí)及掌握，實現(xiàn)更高效的語文課堂教學(xué)，滿足實際需求。同時，小學(xué)語文教師在對教學(xué)內(nèi)容進行選擇時，需要先對學(xué)生的情況及學(xué)習(xí)需求充分了解，針對學(xué)生的實際狀況及需求對教學(xué)進行合理選擇，使教學(xué)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)出層次性及多樣性，也就可以使教學(xué)內(nèi)容更豐富，為高效課堂的構(gòu)建提供合理的內(nèi)容基礎(chǔ)與支持，進而促使高效課堂的構(gòu)建更好實現(xiàn)。

（三）選擇多樣化教學(xué)方式

對于小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建，另外需要注意的一點就是改變以往單一的教學(xué)方式，對多樣化的教學(xué)方式進行應(yīng)用，實現(xiàn)更加具有趣味性的教學(xué)。語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，改變以往的講授式教學(xué)方式，對多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法等現(xiàn)代化的教學(xué)方式進行合理應(yīng)用，以便將語文知識更好地展示給學(xué)生，使學(xué)生對這些知識進行更好學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，使高效課堂構(gòu)建真正實現(xiàn)。在多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)使多媒體應(yīng)用的價值及作用充分發(fā)揮出來，利用多媒體視頻及多媒體課件將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的語文知識展示出來，這種方式展示的語文知識內(nèi)容更加生動形象，可以幫助學(xué)生對語文知識進行更有效的理解，實現(xiàn)語文教學(xué)活動的更有效開展，進而實現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂，促使小學(xué)語文課堂教學(xué)可以取得更滿意的效果。

新時期小學(xué)語文課程教學(xué)中，語文高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為重要的任務(wù)，也是實現(xiàn)學(xué)生更好培養(yǎng)的基礎(chǔ)與保障。因此，小學(xué)語文教師需要清楚認(rèn)識并把握現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，針對這些問題選擇有效途徑及策略構(gòu)建語文高效課堂，以實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升，并且實現(xiàn)學(xué)生語文知識水平的進一步提高，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。