微信公眾平臺在高校思想政治教育中的應用探究

周陽明

【摘要】微信公眾平臺是推動高校思想政治教育工作網絡化的重要載體，然而，當下微信公眾平臺在思想政治教育中的應用存在教師微信公眾平臺的接受程度較低、思想政治教育內容枯燥、對自媒體的約束性不強三方面問題。為了進一步提高思想政治教育效果，發揮微信公眾平臺的教育優勢，教師要轉變傳統思維方式，正確認識微信公眾平臺，同時創新微信公眾平臺信息內容，保證推送方法的科學性，加強網絡監管，凈化網絡環境。

【關鍵詞】高校;微信公眾平臺;思想政治教育

微信是融合社交功能與通信功能的移動客戶端軟件，在現代社會中有著非常廣泛的應用，對大學生的生活、學習等有著很大的影響。可以說，幾乎每一個擁有智能手機的大學生都安裝有微信應用軟件，甚至有許多大學生還創建了微信公眾號。在微時代背景下，高校思想政治教育工作面臨著較大的挑戰，高校應緊隨現代社會發展步伐，結合當代大學生的思想狀況與學習特征，加快思想政治教育工作的革新。而微信公眾平臺正是高校開展網絡思想政治教育的重要載體，因此，可利用微信公眾平臺的優勢，結合現階段大學生的特征，堅持學生影響學生的原則，以滲透式教育為基礎，加強微信公眾平臺功能開發與內容創新，進一步提高網絡思想政治教育質量。為此，本文重點分析了當下微信公眾平臺應用于高校思想政治教育中存在的問題，提出了微信公眾平臺在高校思想政治教育中的具體應用策略，從而不斷提升高校思想政治教育效果。

一、微信公眾平臺應用于高校思想政治教育中存在的問題

（一）教師對微信公眾平臺的接受程度較低

教師對新媒體的認可程度直接關系到高校開展思想政治教育工作的質量。隨著信息化技術在社會各個領域的滲透，高校教育事業也作出了較大改變，突出表現為高校教育工作與互聯網、新媒體平臺之間的聯系越來越緊密，有效改善了傳統教學工作中的問題，提高了教育活動開展的效果。然而，一些高校教師對微信公眾平臺的接受程度較低，尤其是多年從事教育事業的老教師不習慣使用微信公眾平臺，在開展思想政治教育工作時依舊采用傳統的教育模式，使得思想政治教育工作與微信公眾平臺之間的融合度較低，不能充分發揮微信公眾平臺的教育優勢。

（二）思想政治教育內容枯燥，難以激發學生的學習積極性

教師的教學思維決定了采用何種模式開展教學活動，在開展思想政治教育過程中，因為沒有引入新技術、新方法，教師往往采用理論教學結合事例的方法，先依照課本內容向學生傳授理論知識，然后機械地重復敘述這些內容，并要求學生將這些枯燥、抽象的理論知識熟記于心。在進行思想政治課程考核時，考試內容通常也是以理論知識考核為主。過于陳舊的教學思維、枯燥無趣的教學內容，使得思想政治教育課堂教學氛圍沉悶，難以充分調動學生的學習積極性，思想政治教育活動也無法取得理想效果。

（三）對自媒體的約束性不強

在信息化背景下，人們的工作和生活與網絡結合得越來越緊密。隨著人們對網絡的依賴性越來越大，網絡上產生的各種信息不可避免地會對人們的思想產生一定影響。現如今，雖然國家已經開始加強對自媒體的管控，但仍然有許多虛假、不良信息摻雜在網絡平臺中。由于大學生的心理還不夠成熟，極易受到一些不良信息的影響，從而導致大學生出現不同的思想問題。

二、微信公眾平臺應用于高校思想政治教育中的策略

（一）轉變教師的思維方式，正確認識微信公眾平臺

教師是高校開展思想政治教育的重要人員，其專業水平、政治素養的高低直接關系到思想政治教育的效果。同時，要實現微信公眾平臺逐步融入高校思想政治教育中，教師也發揮著至關重要的作用。所以，教師應當轉變以往的教育思維，充分認識到將微信公眾平臺應用于思想政治教育中的重要性，并在實際教學過程中加強微信公眾平臺的應用，改進思想政治教育理念、優化思想政治教育方式，依托微信公眾平臺提高思想政治教育在大學生日常生活中的影響力，推動高校思想政治教育朝著現代化、網絡化方向發展。

（二）創新微信公眾平臺信息內容，保證推送方法的科學性

利用微信公眾平臺進行思想政治教育內容的傳播，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣和時效性強等優勢。高校要不斷創新微信公眾平臺的信息內容，為大學生提供優質、感興趣的內容，同時要采用科學、合理的推送方式，這樣才能夠充分發揮出微信公眾平臺的教育優勢。因此，高校應創建專門的部門和人員負責微信公眾平臺的運行和維護，一方面，要對微信公眾平臺的信息內容進行選擇與編輯，提高內容版面規劃的合理性;另一方面，要加強對信息內容的審核，堅決摒棄一些虛假的、不健康的信息和思想，確保大學生接收到健康的信息內容，強化微信公眾平臺在大學生群體中的影響力。此外，還要注重微信推文的排版工作，依托多種形式的排版模式來提高內容的精彩程度，激發大學生的閱讀積極性，讓大學生在閱讀過程中接受思想的洗禮，不斷提高自身的思想道德水平。

（三）加強網絡監管，凈化網絡環境

微信公眾平臺中包含的豐富網絡資源能夠為學生帶來多樣化的學習內容，然而由于網絡信息具有較大的不確定性，其中既包含許多積極向上的內容，也涵蓋一些負面信息，因此教師在教學過程中應當加強對網絡信息的辨別，保證選取的教學案例是積極向上的。此外，政府有關部門也應當做好網絡監管工作，加強對微信公眾平臺信息內容的管理和整治，同時微信軟件平臺方也應加強對發布信息真實性、導向性的審核，從源頭上杜絕不良信息在平臺上的傳播。

三、結語

在信息化背景下，傳統的高校思想政治教育模式已經難以滿足大學生的需求，推動思想政治教育網絡化建設成為當下重要的教育改革方向。在將微信公眾平臺運用于思想政治教育中時，要充分發掘微信公眾平臺的優勢，探索其與思想政治教育的契合點，從而不斷提升思想政治教育的效果。

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（作者單位：忻州職業技術學院）