現代高校與家庭教育聯動育人機制實踐與探索

汪潔云 張鴻來

[摘 ? ?要]家長參與高校教育有利于家長角色的實施，有助于學生成長成才，有利于高校獲得動力;同時可以發揮家庭教育的“后援團”“智慧庫”“監督員”作用。高校在探索聯動育人機制的過程中，應堅持家長對象選擇的全面性和針對性，堅持家長互動內容的真實性和代表性，堅持家長活動成果的時效性和創新性，努力構建大學生思想政治教育的長效機制和良好格局，促進大學生健康成長。

[關鍵詞]高校與家庭;聯動育人;實踐探索

[中圖分類號] G646? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 11-0036-02

學校教育離不開家庭教育的支持與配合，現代高校需要與學生家庭保持聯系溝通、相互配合，建立聯系溝通的機制，努力形成家校育人合力。

一、家長參與高校的教育——為什么要參與

家庭教育在大學生教育中發揮著越來越重要的作用，家長通過自身教育角色的創建、幫助大學生適應大學生活以及通過學校了解大學生的需求特性發揮作用。為此，高校與家庭建立聯動育人機制，家長積極參與大學生的教育有著重要的意義。

（一）有利于家長角色的實施

家長參與高校學生教育以及學生的學習過程有其潛在的作用，如何銜接他們深入到學校教育、教學、科研等每個部分，全方位、全過程地參與大學生教育，將成為家長發揮潛在作用的關鍵。這種角色的構建意味著相關責任和活動已經被家長想起和考慮并接受，從而創造了一個富有積極作用的可能性;為了參與進角色，家長必須采取行動，以便家長相信有可參與的技能和機會。

（二）有利于幫助學生成功，獲得個人效能感

家長參與高校教育，有助于學生在學校取得成功，獲得個人效能感。家長效能感來自四個方面：在其他參與或參與有關活動的成功的直接經驗;其他人參與或參與相關活動成功的經驗;被其他人口頭說服參與活動是值得的，并且活動是可以由家長完成的;情感覺醒引起重視的問題時。對家長參與來說，尤其是當參與活動通過持續一段時間時，將家長介入和家長角色的建設聯系起來，如果家長幫助孩子在學校取得成功的效能感比較強，可能構成充分條件。

（三）有利于高校獲取動力，不斷深化育人工作

在家長參與高校教育、教學和管理活動中，讓家長進一步了解學校的辦學模式、育人思路和理念、發展前景等，家長走進學校，參與高校教育，為學校的建設發展建言獻策，同時能夠擴大學校的影響力和知名度，讓社會更了解學校、認識學校，讓更多的家長參與到學校育人過程之中，共同推動學校的發展，高校也就引入了新鮮的血液。創新育人理念，改變學校育人的單一模式，深化了對大學功能和教育目標的理解。在高等教育普及化的背景下，要辦開放性的大學，要讓學校向社會、向家長開放，堅持“學校工作要經得起家長檢驗、教師工作要經得起學生考驗，學生素質要經得起社會檢驗”這一工作目標，學校與家庭、家長共同參與到育人過程之中，才能形成育人合力。[1]家長肯定學校育人理念、積極參與學校育人工作是學校工作的源泉和動力，從家長的視角提出的育人思路的 意見和建議，更有利于高校思想開放，及時發現問題，不斷改進高校的育人工作，推進高校更全面、更合理、更科學地實施學校育人工作。

二、家長參與高校教育——產生什么樣的作用

文獻研究表明，家長參與孩子的任何階段的教育都是有益于孩子的學習和成長的。在大學階段，家長為什么要參與大學生的教育以及家長怎樣積極地參與大學生的教育以便更好促進大學生的成長，發揮學校與家庭的育人合力已成為日益受大家關注的重要課題。

（一）家庭教育的“后援團”作用

由于來自不同地域、家庭背景、知識水平、社會環境等原因，使學生在個人價值取向、個性意志品質、學習能力、自律意識和接受能力等方面存在差異。學生升入大學之前的學習秉性，家長和家庭比學校和老師更為清楚。學生入學后，學校和家長的育人目標是一致的，學生家長要在入學初期，充分發揮家庭教育的“后援團”作用，為學校教育做有力補充。高校和家長要發揮好相互不可替代的作用。增強學校和家庭的信息溝通，及時準確且全面地了解學生真實情況，有針對性地實施因材施教，才能實現思想政治教育的有效性和實效性，培養社會主義合格的建設者和可靠接班人。

（二）家庭教育的“智慧庫”作用

學生家長可以說是不斷推進高校教育改革發展的智慧源泉，學生家長來自不同地域、不同的行業背景、不同專業領域、不同受教育程度，家長的全面性、廣泛性和社會性是學校教育管理豐富的教育資源。

家長積極參與高校教育，家庭教育融入高校教育，家庭教育可以為學校的教育、教學和管理等方面提供多種支持和服務。建立高校教育和家庭教育的聯動育人機制是借助家長的成功經驗和成長智慧，促進高校的教育、教學、管理以及學校探索新的教育載體和教育資源，不斷豐富思想政治教育的素材庫。充分認識學生家長“智慧庫”的作用對高校大學生思想政治教育具有十分重要的補充和促進作用。

（三）家庭教育的“監督員”作用

學生經過在高校的學習和培養塑造，家長是學生學習成果和學校培養效果的最有力的監督員。家長對學生的成長最有發言權，學生的階段性教育成效是否符合家長對孩子成長成才的希望，高校應充分吸取學生家長對育人效果的反饋意見和建議，及時做出修正和改革，不斷完善高校育人模式，建立家庭教育和高校教育的聯動育人機制，實現家庭教育的監督引導作用。

三、家長參與高校教育——怎樣參與

高校以全面育人為宗旨，以家長參與學校教育為載體，形成特定的制度，家長積極地介入發揮了學校和家庭協同育人功能，增強了學校育人工作的實效性。

（一）堅持家長對象選擇的全面性和針對性

高校在選擇參與學校教育的家長時，要力求覆蓋面廣泛，各專業、各年級、不同行業背景的家長要具有全面性，也要具有針對性。面向全校公開招募參與家長觀察活動的家長，多渠道、多途徑宣傳到位，通過學生志愿報名，確保學生家長的代表性和廣泛性。家長選擇時應注意盡量來自不同區域、不同行業、職業，在考慮廣泛性的基礎上，考慮家長技能和知識的具體領域以及參與的形式。家長的技能、知識和能力充分混合，幫助孩子在學校獲得成功，有助于家長獲得積極的個人效能感，他們的天賦和技能知識領域將影響具體參與形式的選擇。一般情況下，家長將會選擇與他們的看法一致的具體的技能和知識參與類型，特定的技能和知識的自我接受將會影響家長參與類型的選擇。在一般情況下，引導家長選擇他們認為會成功的參與形式，比如家長定期參加學校舉辦的活動，利用技能知識為學生舉辦講座和召開座談會，積極與孩子的老師進行溝通，參與學校的決策，等等，形式的多樣化更能促進家長與學校的溝通，有利于學生的成長，有利于學校的發展。

（二）堅持家長參與內容的真實性和代表性

為充分發揮家長在學校育人中的參與作用，高校定期邀請家長參與學校家長觀察日活動，家長系統了解學校的教育教學、學生管理、后勤服務保障、校園安全保衛、醫療保健等各項工作情況，讓家長深入全面了解學校的育人模式。輔導員老師結合學生實際情況與家長進行交流，共同探討育人途徑。[2]學校組織家長在學生餐廳就餐，察看學生用餐整體情況;組織家長參加學生早晚自習或主題班會，了解學生的學習習慣養成情況和學習風氣;組織家長察看校園生活學習環境和校園安全管理，參觀學生活動中心，組織家長參加課程教學聽課，深入了解教師教學質量、學生聽課和學習表現等情況，參觀學校各教學場地、實驗室、實訓中心等。在家長觀察日結束前組織召開家長反饋座談交流會，家長提出學校育人等方面的意見和建議，學校學生工作部門及時整理反饋給各個職能部門，從而不斷改進提高學校的育人工作質量。在探索高校教育與家庭教育聯動機制過程中，不斷創新豐富育人機制內涵，充分挖掘家長育人資源，邀請家長開展家長講堂活動，家長以自身的經歷暢談人生，讓學生獲得啟示，或以自己專門的技能和知識傳授學生，可以豐富學生們的知識儲備，充分發揮家長榜樣引領和協同育人作用。

（三）堅持家長互動成果的時效性和創新性

高校在科學制定家長反饋意見表前提下，充分聽取家長的意見和建議，及時落實并反饋。通過反饋機制不斷完善高校育人工作，不斷豐富家長參與高校教育的內容和形式，開展全過程、全方位的探索和實踐。第一，新生入學家長會。新生入學后，召開新生家長座談交流會，全面介紹學校的基本情況和育人模式，與家長建立聯系。第二，家長成長導師。在新生家長見面過程中，遴選有行業或專業背景的家長成長導師，指導相應專業班級。一方面家長可以深入學生班級，另一方面有助于學生加深對專業和就業前景的認識。第三，給家長的一封信。每學期結束時，及時向家長反饋本學期的學校基本情況、育人工作進展和學生的具體表現，通報學生成績。第四，開通家長熱線。固定時間開通輔導員與家長的熱線，通報學生基本情況和在校表現。第五，組織開展家長反饋交流會。定期開展家長反饋交流會活動，分享育人經驗，不斷改進學校育人工作。不斷增進學校與家庭在學生育人方面的溝通和合作，將家庭教育和學校教育更緊密地結合在一起。

構建現代高校教育與家庭教育的聯動育人機制是深化大學生教育的時代命題，是推進高校思想政治教育工作重要的發展方向和主要內容。[3]

高校思想政治教育工作與學生的家庭教育是密切相關的教育系統工程，構建家庭與高校的聯動機制有利于形成全方位的育人合力，整合資源，優勢互補，不斷促進大學生成長成才。

參考文獻：

[1]陶磊.高校思想政治教育家校聯動育人模式探索——以南京醫科大學為例[J].教育現代化，2018（10）：20-22.

[2]羅靜，我國家長教育權意識淡漠的原因與對策[J].哈爾濱學院學報，2012（07）：138-140.

[3]莫萬姣，大學生家庭教育與高校思想政治教育聯動機制探析[J].梧州學院學報，2017（02）：90-94.

（責任編輯： 杜家和）