初中道德與法治教學和信息技術的深度融合

藍喜玉

摘要：初中道德與法治教學是培養學生社會價值觀念的重要部分，道德與法治的教學可以有效提高學生的思想品德和法律意識，使學生成為具有高素質、高品德和社會責任感兼具的優秀人才。同時，隨著信息技術的飛速發展，為人們帶來了許多便利，也為教師創造了新型教學模式—信息化教學。教師在初中道德與法治教學中融入信息技術，是將信息技術作為道德與法治教學的載體，可以保證學生能夠直觀地理解教學內容，掌握課本知識，幫助學生樹立正確的價值觀，推進學生的全面發展。

關鍵詞：初中;道德與法治;信息技術;深度融合

信息化教學課堂，是一種將圖片、視頻、音樂等信息集為一體的教學載體，信息化教學可以將教學內容生動、靈活地表現出來，使學生得以直觀、具體的了解相關知識，從而提高自身的思想品德和法律意識。同時，教師在課堂中引入信息技術，還可以吸引學生的好奇心與注意力，豐富的圖片和詳細的知識講解，可以有效激發學生的學習興趣，從而自主投入到道德與法制教學課堂中。初中道德與法治課本內容理論知識較多，并且知識概念較為抽象化，以往的教學方式不利于學生深度掌握相關知識，也不能調動學生的積極性。因此，教師在道德與法治教學中，可以合理運用信息技術，引導學生自主投入到教學課堂中，使學生在寬松的學習氛圍中，提升思想品德，掌握法律知識。本文將圍繞初中道德與法治教學和信息技術的深度融合進行探討。

一、開展信息化教學，引發學生學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力，學生有了學習興趣，才能更好地投入到教學課堂中。教師在道德與法治教學中引入信息技術，利用信息技術展示與課本內容相關的知識點，以圖片、視頻等方式引導學生進行學習，可以幫助學生快速理解教學內容，掌握課本知識。信息化教學作為新型的教學模式，不僅滿足了學生的學習需求，還有效地激發學生的學習興趣。因此，教師開展信息化道德與法治教學課堂，可以調動學生的積極性，從而提高學生的思想品德與法律意識。

例如，教師在教學《中國少年夢》一課時，需要學生感受夢想的力量，培養學生積極向上的生活態度;引導學生體會個人夢想、中國夢之間的關系，增強學生的社會責任感。并指導學生編織個人夢想，鍛煉學生的解析能力。這時，教師就可以利用信息技術，為學生播放關于夢想的勵志短視頻，讓學生感受視頻中追求夢想的熱情，激發學生的學習興趣，引發學生思考自己的夢想是什么，引導學生觀看視頻自主探究。最后，教師讓學生寫出視頻內容對自己有哪些啟示？寫一些自己的夢想是什么？以及對個人夢想和中國之夢的理解。以此來加強學生對教學內容的掌握。

二、開展信息化教學，營造寬松學習氛圍

良好的學習環境，是影響學生學習狀態的關鍵因素，也是教師教學質量的直觀體現。隨著新課程的不斷改革、發展，初中教學內容也越來越多樣、復雜，學生不僅面臨著升學的壓力，還面對著日常學習的困難。久而久之，學生會因為過多的學習負擔，而失去學習興趣，甚至放棄學習。因此，教師在開展初中道德與法治教學時，要學會充分運用信息技術，利用信息技術的先進性，開展趣味性教學課堂，為學生營造寬松、愉悅的學習氛圍，使學生樂于主動投入到課堂當中，以此加強學生的道德品質與法律觀念。

例如，教師在教學《做更好的自己》一課時，需要學生積極接納自我，學會欣賞自己，形成客觀、完整的自我概念。為了加強學生對教學內容的理解與掌握，教師可以利用信息技術，為學生展示與本課教學內容相關的視頻，引發學生的好奇心。視頻內容中的人物大膽地說出自己的優點與不足，并欣然接受自己的缺陷與別人的意見，使學生敢于自身的優勢與不足。最后，教師可以讓學生模仿視頻，說出自己的有點與不足，以及今后的改正態度，學生們紛紛鼓起勇氣表達自己，使課堂氛圍變得寬松且活躍。

三、開展信息化教學，提高學生學習效率

初中道德與法治教學內容涉及了思想道德與法治概念等知識。雖然初中學生已經具備了一定的思維能力和判斷力，但仍缺乏社會實踐經驗，面對課本知識容易出現不理解的情況。并且，傳統的教學方式，只是將課本理論知識進行簡單講述，使學生不能有效掌握，而使用死記硬背的學習方式，雖然學生暫時掌握了相關知識，但并沒有真正地提高學生的思想道德與法律意識。因此，教師在初中道德與法治教學中，要與時俱進，突破傳統的教學方式，開展信息化教學，利用信息技術詳細、具體地展示教學內容，使學生得以深入理解相關知識，從而提高學生的學習效率。

例如，教師在教學《探問生命》一課時，需要學生懂得生命的來之不易，使學生正確認識個體生命與他人、社會、人類的關系;培養學生珍愛生命、敬畏生命的情懷，并樹立正確的生命道德觀，增強責任感。首先，教師利用信息技術為學生播放與教學內容相關的視頻、紀錄片等，讓學生明白生命的意義，并感受生命的來之不易。在學生通過視頻掌握基本知識后，教師指導學生說出通過視頻，對生命的意義有哪些感受，以及有哪些想探究的問題。教師在根據學生的想法、問題，利用信息技術進行詳細解說，加強學生對知識的掌握，提高學生的學習效率。

四、結語

綜上所述，教師在初中道德與法治教學中融入信息技術，不僅可以有效地激發學生的學習興趣，滿足學生的學習需求，還可以營造寬松、愉悅的學習氛圍，加強學生對知識的理解，提高學生的學習效率。

參課文獻：

[1]阮玉盛.融合信息技術，提高初中道德與法治教學效率[J].基礎教育論壇，2021（2）：95-96.

[2]李大更.信息技術環境下的初中道德與法治課教學策略[J].天津教育，2021（5）：36-38.