綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透研究

徐倩

摘要：雖然如今我國經(jīng)濟發(fā)展速度非常快，并且逐漸推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。但是在發(fā)展過程中也產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，特別是和我國發(fā)展、社會建設(shè)與人們生活水平息息相關(guān)的化工產(chǎn)業(yè)更是嚴(yán)重污染行業(yè)，不僅破壞了自然環(huán)境，還損害人們身體健康，讓我國無法持續(xù)發(fā)展。即使通過提高科學(xué)技術(shù)水平也無法彌補高污染帶來的危害，因此必須從根源理念上進(jìn)行改變。在此背景下，加強綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)的滲透，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中養(yǎng)成良好的綠色環(huán)保理念，為綠色環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;高中化學(xué)實驗教學(xué);滲透;研究

引言

綠色化學(xué)作為化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的新概念，強調(diào)無害、清潔、可持續(xù)等理念，這同素質(zhì)教育及新課改的要求不謀而合。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，加快推進(jìn)綠色化學(xué)理念的滲透，對培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識和正確的化學(xué)觀有著積極的作用，也能夠有效降低實驗對環(huán)境的危害。本文結(jié)合教材內(nèi)容、教師教學(xué)等方面，探討綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的具體應(yīng)用。

一、綠色化學(xué)理念的主要含義

綠色化學(xué)理念也可以被稱為環(huán)境友好型化學(xué)，其中涵蓋著生物化學(xué)、有機合成等多方面內(nèi)容。在化學(xué)實驗教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)理念的主要含義是：在堅持綠色化學(xué)理念的基礎(chǔ)上，在開展化學(xué)實驗教學(xué)時盡量或者完全不使用有毒有害的試劑，并且要提高對反應(yīng)產(chǎn)物處理的重視程度。此理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面，首先就是雖然我國人口逐漸增加，但是可使用的資源卻逐漸減少，加強綠色化學(xué)理念在化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透，是我國持續(xù)發(fā)展理念的表現(xiàn)之一。其不僅可以加強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)刻不容緩的態(tài)勢。其次就是通過實踐和實驗，學(xué)生可以真實感受非規(guī)范性化學(xué)實驗對人類生活與自然環(huán)境的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。最后就是讓學(xué)生真正了解到人和自然的密切關(guān)系，讓學(xué)生為我國環(huán)保事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

二、高中化學(xué)實驗教學(xué)中綠色化學(xué)教育理念的滲透作用

當(dāng)今社會，環(huán)境污染、大氣污染、水污染日益嚴(yán)重，教師有責(zé)任與義務(wù)使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生的地球主人翁意識與環(huán)保意識。因此，教師要創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，重視綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。大部分學(xué)生沒有充分掌握化學(xué)實驗的操作技巧，在操作的過程中容易造成實驗材料的浪費，且并未了解化學(xué)廢物合理排放的作用與重要性，因此在實驗后忽略了化學(xué)廢物的處理問題，沒有正確認(rèn)識化學(xué)實驗和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。所以，教師必須對學(xué)生講解實驗室的各種規(guī)則與正確操作流程，并在此過程中逐步滲透綠色化學(xué)理念，同時引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實驗操作中踐行這一理念。

三、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透

（一）課堂教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”理念

在高中化學(xué)課本中，處處都滲透了“綠色化學(xué)”理念.因此，教師應(yīng)把“綠色化學(xué)”理念貫穿于整個化學(xué)教學(xué)中.如在講解氯氣的相關(guān)化合物時提到次氯酸具有較強的氧化性，能夠殺死細(xì)菌，因此常用于殺菌、消毒.而在隨后的內(nèi)容中也提出了用氯氣對自來水廠進(jìn)行殺菌時，會產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)，因此科學(xué)家逐漸研制出各種無毒、無害、無殘留的消毒劑，如過氧化氫、臭氧等.這句話中就體現(xiàn)出了“綠色化學(xué)”理念，即要設(shè)計出安全系數(shù)更高的化學(xué)產(chǎn)品，在取得同等效果的同時又要避免對人體和環(huán)境造成的傷害.綠色化學(xué)就是要不斷追求更加安全、更加有效的化學(xué)產(chǎn)品.在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的“綠色化學(xué)”理念.例如，在“硫和氮的氧化物”教學(xué)中，教師可以以酸雨、光化學(xué)煙霧等為切入口，告訴學(xué)生出現(xiàn)這些危害的原因就是人們將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物直接排放到大氣中，要想防治污染，就應(yīng)該從源頭開始，如研發(fā)新能源代替原來所用的原煤，或是對原煤進(jìn)行脫硫、脫硝的處理，以此降低對環(huán)境的污染，并告誡學(xué)生在實驗過程中產(chǎn)生這些氣體時，需要進(jìn)行處理后再排放，以此來培養(yǎng)學(xué)生的“綠色化學(xué)”理念.

（二）利用多媒體技術(shù)展開實驗教學(xué)，增強學(xué)生的環(huán)保意識

在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，并非所有的實驗都要實踐操作，很多化學(xué)實驗的本質(zhì)是科普性實驗，目的是讓學(xué)生了解并掌握化學(xué)變化，而多數(shù)化學(xué)變化有較高的危險性，不僅會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，甚至?xí)l(fā)生爆炸等.所以，從安全、環(huán)保角度考慮，教師只需要利用多媒體將實驗現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，避免對自然環(huán)境造成破壞或者給環(huán)境造成污染.通過多媒體呈現(xiàn)出來的化學(xué)實驗不僅安全、環(huán)保，而且能夠讓學(xué)生詳細(xì)、直觀地觀察化學(xué)實驗過程，甚至能夠?qū)⒒瘜W(xué)實驗中肉眼無法看見的微觀粒子變化形象地呈現(xiàn)出來，這有助于學(xué)生理解和消化.例如，很多化學(xué)試劑燃點非常低，甚至只需要輕微摩擦或撞擊就會產(chǎn)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，如硫黃、鎂粉、鋅粉等，還有部分化學(xué)氣體受熱后容易發(fā)生爆炸，如甲烷、氫氣等.使用這些化學(xué)試劑展開的化學(xué)實驗非常危險，而且對空氣的污染也非常強.對于這類化學(xué)實驗，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看事先準(zhǔn)備好的實驗視頻，并且結(jié)合視頻畫面輔助講解.此外，對于學(xué)生沒有理解的實驗環(huán)節(jié)，教師還可以使用回放功能，并對視頻播放的速度進(jìn)行控制，確保學(xué)生理解并掌握每一個細(xì)節(jié).雖然在這樣的化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生并未真正參與實驗，但是通過反復(fù)觀看視頻也能理解并記住實驗現(xiàn)象.既保證了化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，又能增強學(xué)生環(huán)保意識。

結(jié)束語：

高中化學(xué)實驗教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)理念是科技發(fā)展和生態(tài)教學(xué)的必然，需要教師及時更新教育理念，采用多元、立體教學(xué)方法，不斷豐富實驗教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作，不斷挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)的綠色亮點，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，從而推進(jìn)實驗教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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