芻議高中物理有效學習方法策略研究

林豹

摘要：在高中各個學科的教學活動開展的過程中，物理一直被視為較為難學的學科，而對于剛接觸高中物理不久的同學們來說，學習物理難于上青天，高中物理的學習不再與初中的學習方法相同，高中物理的學習更加注重與生活實際的結合，絕大多數的問題都需要與生活有所聯系，通過將所學的知識與問題有效融合才能夠得到正確的答案。因此這種學習難度大大增加，而如何學好高中物理呢？需要我們共同研究，以下是針對如何學好物理的幾點建議，以供其他同學參考。

關鍵詞：高中物理;學習方法;生活實踐;自學能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在高中物理學習的過程中，很多知識點較為抽象。同學們學習起來較為困難，因此在學習的過程中需要掌握正確的學習方法，才能夠提高高中物理的學習效率。目前高中物理學習主要的學習方法，有總結歸納法和演繹法，通過這兩種方法的有效結合能夠幫助同學們養成良好的物理學習習慣，提高物理學習的學習效率，為了更好地使同學們掌握高中物理的學習方法，應該幫助同學們了解初中物理和高中物理學習的區別。通過對比學習幫助同學們掌握有效的學習方法。

1 初中物理和高中物理之間的區別

進入高中階段的同學們，在學習物理的過程中，經常會覺得物理的難度加深，這是由于高中物理的教材內容與初中物理的教學內容存在一定的差別，初中物理教學難度較低，而且大多以形象直觀的問題為主。同學們在理解和概括的過程中較為容易，而高中物理的學習方法，相對于初中物理來說，更傾向于抽象問題的解決，教學開展的目的以實驗推理、思考練習為主，這使同學們在學習的過程中，感到枯燥單調無法融入到課堂環境當中，不僅如此，初中物理學習過程較為簡單計算，并使用說明的內容較為直觀，而高中物理咋涉及到了一些抽象的模型，數學分析等內容，這些內容的解題方法和初中的解題方法存在著很大的差別，因此使得高中生剛接觸高中物理是無法適應，學習成績不如從前。

2 高中物理學習的有效方法

2.1 必須參加實踐活動

進入高中階段的學習后，大多數的學習活動應當依靠我們學生本身，因此作為學生在老師進行實驗演示的過程中，應當仔細觀察認真了解老師所講述的每個細節，在參與實驗的過程中，盡量主動動手，通過多種方法感知事物，將傳統的形象思維轉化為抽象思維，通過直觀實驗的幫助，將各個復雜難懂的充分掌握，通過這種方法不僅能夠幫助我們掌握基礎知識，增強對物理的學習興趣，也能夠通過實驗來了解課文中所表達的物理規律，加深印象幫助后續教學活動的開展。除此之外，在物理規律、物理現象探索的過程中，經常會發現有趣的知識點，通過積極主動的參與到知識點的探索當中，能夠更好地培養我們的主動性和求知欲，促進我們的全面發展。

2.2 對于掌握的知識，及時鞏固增強理解能力

在我們從小到大的學習經歷當中，老師經常會說這樣一句話溫故而知新，物理學習也是如此。通過對已經掌握的知識反復復習，反復理解能夠在學習的過程中，探索出更加深層次的內容。而在物理學習的過程中，也應當對于學過的知識進行反復的復習，通過這種方法不僅能夠降低知識點的遺忘率，也能夠增強知識點的利用率，提高我們的學習效率，掌握更多的物理知識，但在復習的過程中，應當充分理解復習不僅僅是簡單的重復，而是對于掌握的知識點進行匯總、歸納。通過將知識點形成知識網絡、形成知識體系，從而便于我們的記憶和掌握，通過了解各個知識點之間的聯系和區別，從而形成屬于自己的解題技巧和屬于自己的解題方法，通過這種方法提高自身的解題效率。

2.3 歸納題型，觸類旁通

對于一部分高中學生而言，在學習物理的過程中，難免會遇到這樣的尷尬局面：物理練習題目似乎也做了不少，但是，自己的解題能力卻始終不見明顯提升。

那么，究竟為什么會出現如此尷尬的局面呢？追本溯源，是因為學生做練習題目的方法不夠科學、不太合理。盡管高中物理題目千變萬化，但是，萬變不離其宗，高中物理題目的類型也是屈指可數的。這就要求學生在日常做練習題目的時候，逐步嘗試歸納各種題型。在歸納各種題型的過程中，學生自然而然又會去歸納各種解題方法。如此一來，高中學生就可以觸類旁通，逐漸學會準確無誤地應對各種題目，他們的解題能力自然也會得到大幅提升。

例如，教師要經常性地鼓勵與引導學生在解答物理練習題目的過程中，勤于反思、善于總結、精于歸納。學生在解題過程中的反思、總結與歸納貌似比較費時費力，但是，卻是學生提升解題能力的絕佳時機。在不斷地反思、總結與歸納過程中，學生不僅能夠積累豐富的解題經驗，還能夠透徹感悟各種解題技巧。因此，學生在解題過程中的反思、總結與歸納過程正是學生提升解題能力之路上的一種積淀，是在為學生厚積薄發提升解題能力夯基固本。

3 結語

結合上述分析，要想充分掌握高中物理的學習方法，首先應當對自身的學習能力和個人特點進行充分的了解，通過區別高中物理和初中物理之間的差別，從而掌握正確的高中物理學習方法，在開展高中物理學習的過程中，應當積極參與教師的實踐活動，通過主動觀察實驗的方式，幫助同學們將形象思維轉為抽象思維，通過及時復習掌握的知識，從而提升對醫學內容的深層次理解，通過提升自身的自學能力，從而便于同學們對醫學知識的掌握和深層次的挖掘，促進同學們物理水平的提升。歸因于高中學生及時采取了科學合理、切合實際的有效學習方法，所以他們學習效益就會得到大幅提升，他們的核心素養就會得到全面發展。

參考文獻

[1]李秀青.新課程背景下高中物理課堂教學方法的探究[J].理科愛好者（教育教學），2020，（4）.

[2]張如玉.基于高中物理學習中解題策略的訓練方法分析[J].中學生數理化（學習研究），2019，（4）.

[3]張睿睿.高中物理教學中合作學習方法的有效應用[J].中學生數理化（教與學），2020，（5）：38.

[4]董紹湖.學習高中物理的有效方法研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，（48）：190.