淺談游戲活動在學(xué)前幼兒教育中的應(yīng)用

范小超

摘要：學(xué)前幼兒教育在整個教育階段是非常重要的，對于幼兒的健康成長發(fā)揮著積極的作用。全新的教育理念對學(xué)前幼兒教育工作進(jìn)行了有效的引導(dǎo)，同時也提出了越來越高的要求，需要教師對教育活動方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，采取幼兒喜歡、容易接受的方式，自然地融入游戲元素，從而提高幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，提升綜合素質(zhì)。游戲活動本身具有豐富性及趣味性，能夠有效地啟發(fā)幼兒的認(rèn)知，將游戲活動融入到教育活動中豐富了教學(xué)形式及幼兒的成長體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲活動;學(xué)前幼兒教育;創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幼兒在學(xué)前階段是形成初步認(rèn)知的關(guān)鍵階段，對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育是提高其認(rèn)知能力、提升綜合素質(zhì)的關(guān)鍵措施。教師應(yīng)將該階段的教育予以高度的重視，抓住這一關(guān)鍵時期進(jìn)行有效的教育，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。當(dāng)前的教育活動理念對學(xué)前幼兒教育提出了更高的要求，要求幼兒教師創(chuàng)新教育活動手段，采取幼兒喜聞樂見的方式，讓幼兒能夠主動地參與到教育活動中。而游戲活動是一種幼兒非常喜歡且具有趣味性的教學(xué)方式，將其融入到學(xué)前教育中能夠提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，提升幼兒的認(rèn)知能力，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。本文就對學(xué)前教育中游戲活動的應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)。

一、游戲活動應(yīng)用在學(xué)前幼兒教育中的意義

1.能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識

溝通交流是一個人生存的基本能力，每個人不是孤立存在的，需要與他人相處交流。因此，在學(xué)前教育中教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行良好的溝通與交流。游戲活動在開展的過程中需要幼兒之間、幼兒與教師之間進(jìn)行互動，而在互動中幼兒又能對知識進(jìn)行重復(fù)，加深他們對知識的理解，在這一過程中幼兒就會潛移默化地受到引導(dǎo)。一般情況下，游戲活動需要多人的參與，在具體開展的過程中需要幼兒之間合作，這樣不僅能夠增進(jìn)幼兒之間的情感，同時也能培養(yǎng)他們互幫互助的品質(zhì)。教師要選擇切合幼兒實(shí)際認(rèn)知水平和心智發(fā)展現(xiàn)狀的游戲互動主題，推進(jìn)游戲活動的順利開展，實(shí)現(xiàn)知識在傳遞的過程中與幼兒產(chǎn)生共鳴。這樣的教育活動形式也契合理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在愉悅的氛圍下感染與他人的和諧相處，從而真正地形成合作意識，逐漸提高合作能力。

2.能夠發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

在幼兒階段孩子們的思維模式尚處于初步發(fā)展階段，尤其是發(fā)散思維需要教師進(jìn)行不斷的加強(qiáng)。同時該階段幼兒的認(rèn)知水平不高，導(dǎo)致他們的創(chuàng)造性思維受到了限制，也不能在平時的學(xué)習(xí)中發(fā)揮出來。而將游戲活動引入到教育活動中就會產(chǎn)生不一樣的效果，能夠最大程度地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。教師應(yīng)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，掌握幼兒的思維狀況，從而選擇出有趣新鮮的游戲元素融入到教育活動內(nèi)容中，從而大大吸引幼兒的注意力，很好地激發(fā)了幼兒的好奇心及求知欲，促進(jìn)他們的主動思考。另外，教師能夠通過游戲活動來掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況，從游戲活動中獲得反饋，從而不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方式，以更加多元化的方法來進(jìn)行幼兒教育，對于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.能夠培養(yǎng)幼兒形成良好的人格品質(zhì)

將游戲活動應(yīng)用在學(xué)前教育活動中能夠讓幼兒更好地表現(xiàn)自己，同時也會促進(jìn)幼兒擁有良好的健康自信心態(tài)。自信心需要從小就對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，從小培養(yǎng)幼兒形成良好的心態(tài)利于其更好地適應(yīng)社會及時代的發(fā)展。這就需要教師在平時應(yīng)不斷地更新教育理念、創(chuàng)新活動手段，從幼兒的實(shí)際年齡出發(fā)，設(shè)計具有教育意義的游戲活動，不斷培養(yǎng)幼兒形成正確的價值觀念，幫助幼兒形成具有自己個性的思想。

二、游戲活動融入到學(xué)前幼兒教育中的具體方法

1.教師要不斷提升自身的能力，用自己的藝術(shù)精神感染幼兒

要想對幼兒進(jìn)行有效的教育，教師首先應(yīng)具備豐富的知識儲備及實(shí)踐能力，最大限度地將游戲活動的教育作用發(fā)揮出來。另外，言傳身教在幼兒階段是非常重要的。幼兒對于教師的言行舉止都有很強(qiáng)的模仿性，他們會以教師為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行模仿，也希望自己能夠做到教師那樣。因此，幼兒教師的藝術(shù)精神對于幼兒來說具有很好的感染作用。如教師要培養(yǎng)幼兒學(xué)會做一些力所能及的事情，可以設(shè)計一個相關(guān)的游戲活動《搬椅子》，提前準(zhǔn)備好小松鼠的頭飾，并為幼兒播放《搬椅子》的音頻，在活動室內(nèi)布置好散亂的椅子。教師參與到游戲活動中，戴上松鼠頭飾來扮演松鼠媽媽，幼兒來扮演小松鼠，以疑問的方式來開場：“嗯？咱們家怎么亂成這樣子了呢？椅子怎么跑的哪都是啊？寶貝們，我們應(yīng)該怎么做呢？”這樣的導(dǎo)入幼兒就能主動地將散亂的椅子擺放整齊。這時教師播放音樂，并合唱《搬椅子》：小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看。兒歌的內(nèi)容教會了幼兒怎樣將椅子擺放好，幼兒也會按照兒歌中的方法去搬椅子。這樣在游戲活動中幼兒掌握了基本的生活技能，對于幼兒綜合能力的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。

2.合理應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，激發(fā)幼兒參與課堂教學(xué)的熱情

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，幼兒從小就應(yīng)該多方面獲取正能量的信息，對于他們的認(rèn)知能力發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。因此，應(yīng)緊跟時代的發(fā)展步伐，不斷更新教育手段，充分合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，以更加開放的態(tài)度，將多元化的教育元素融入到幼兒教育領(lǐng)域中去。例如，在教學(xué)兒歌時教師將游戲活動引入其中，同時也可多樣化地運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行輔助教育，促進(jìn)游戲活動的順利開展。如音視頻材料、微課錄制等，先以豐富多彩的視覺呈現(xiàn)讓幼兒理解兒歌的具體內(nèi)容，在直觀的畫面展示中體會兒歌的含義，以此作為游戲?qū)嵺`的依據(jù)，針對兒歌作品的不同主題展開討論，激發(fā)幼兒參與游戲活動的熱情。需要注意的是在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)時應(yīng)做到適時、科學(xué)，掌握好使用的度，以更好地發(fā)揮出輔助教學(xué)的效果。

總之，在學(xué)前幼兒教育活動過程中融入游戲是非常必要的。幼兒教師應(yīng)充分地了解幼兒的實(shí)際情況，立足于教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教育內(nèi)容適時融入恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒樱瑸橛變籂I造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們參與活動的積極性與主動性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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