芻議寄宿制小學(xué)家校共育合力形成的探索與思考

樊潔?凌龍

摘要：當(dāng)今時(shí)代隨著科技和教育方式的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)對(duì)寄宿制小學(xué)的教育方式有了進(jìn)一步探討，以我校為例，在相關(guān)課題的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和學(xué)校形成了統(tǒng)一的教育全線，并且督促家長(zhǎng)緊抓周末空擋，對(duì)寄宿制學(xué)生開展了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這種氛圍對(duì)我校寄宿制小學(xué)進(jìn)一步開展教育工作提供了便利條件。因此，筆者認(rèn)為廣大寄宿制小學(xué)需要根據(jù)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)合做出進(jìn)一步工作上的指導(dǎo)，同時(shí)還要能夠?qū)乃拗频膶W(xué)生學(xué)習(xí)和生活做出一定的引導(dǎo)。雙方共同合作，勁兒往一處使，才能提高教育工作實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：寄宿制小學(xué);家校共育;策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

關(guān)于國(guó)家中心城市民辦小學(xué)“優(yōu)品教育”發(fā)展研究，我們學(xué)校的定位是打造精英學(xué)校，小班教育、藝術(shù)教育、國(guó)際化教育等是我們的辦學(xué)特色。家長(zhǎng)之所以選擇我們這樣一所寄宿制民辦小學(xué)，最終目的是希望為孩子選擇更優(yōu)質(zhì)的精英教育。因此，關(guān)于家校共育，我們教師以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)為初衷，為家長(zhǎng)提出了專業(yè)的教育要求與建議。

1思想上，家校提高對(duì)合作教育重要性的認(rèn)識(shí)

想要提高當(dāng)今時(shí)代寄宿制小學(xué)對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)，幫助學(xué)生在特殊的各項(xiàng)發(fā)展階段形成具有獨(dú)立性的人格，就需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同提高合作教育的認(rèn)識(shí)。教育不是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，也不是單方面就可以改變的，如果想發(fā)展對(duì)學(xué)生的全面性教育，就要注重教育主體的全面性。學(xué)校是以教師的課堂教育為主，家長(zhǎng)也不能忽略家庭教育。寄宿制小學(xué)的學(xué)生在家庭住宿的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他學(xué)生，從而產(chǎn)生父母不關(guān)心自己的錯(cuò)覺，因此往往更容易形成叛逆的逆反心理，不利于學(xué)校教師下一步教學(xué)活動(dòng)的開展。因此學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生教育的全局把握的意識(shí)，學(xué)校要通過各種方式緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)要能夠做到對(duì)學(xué)生發(fā)展過程中的指導(dǎo)作用和引導(dǎo)榜樣作用。例如關(guān)于消防安全教育知識(shí)普及當(dāng)中，我校通過此次班會(huì)，組織每個(gè)教師以班級(jí)為單位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高。教師可以加強(qiáng)家長(zhǎng)在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中對(duì)兒童的關(guān)注程度，通過共同了解消防以及安全自救的知識(shí)來使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到參與到整個(gè)教育工作中，這對(duì)于家校共育教育具有絕對(duì)的重要性，這種重要性不僅僅是對(duì)孩子自身的發(fā)展具有良好作用，更體現(xiàn)在整個(gè)國(guó)家教育環(huán)節(jié)中家校高度結(jié)合的發(fā)展和進(jìn)步，體現(xiàn)了國(guó)家和黨對(duì)于教育的方針的具體落實(shí)。

2重視教學(xué)指導(dǎo)，提升父母的教育能力

寄宿制小學(xué)，有部分學(xué)生的家長(zhǎng)教育方式存在不專業(yè)，水平低的問題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)難以取得良好效果。家校共育教育的教學(xué)方法可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解越來越多的專業(yè)教學(xué)方法，從而更好地發(fā)展家校共育教育模式，同時(shí)使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師可以通過建立家長(zhǎng)資源庫(kù)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校參觀，討論家庭教育和教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育體驗(yàn)。此外，亦可鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，從而更積極地學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)方法，提升家庭教育的專業(yè)水平。

3引導(dǎo)家長(zhǎng)借助周末假期，給予孩子高效、優(yōu)質(zhì)的陪伴

在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過程中，除了必要的財(cái)力支持外，父母的陪伴也會(huì)對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)有著正面積極的保障作用。我們作為教師，要在教學(xué)與管理過程中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，并有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)，規(guī)劃好時(shí)間，并在周末假期，給予孩子高效、優(yōu)質(zhì)的陪伴。例如，與孩子一起閱讀一本書，討論故事走向，與孩子分享讀后感，共同閱讀，一起進(jìn)步，才是優(yōu)秀教育的真正意義。

4劃清家校共育的邊線，理順學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工

教師與家長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)，既不失位，也不缺位。我們學(xué)校還專門組織家長(zhǎng)召開線上家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)周六周日的作業(yè)問題，主要明確了以下幾點(diǎn)：（1）在完成作業(yè)方面，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。教師則要完成批閱作業(yè)的任務(wù)，堅(jiān)絕杜絕家長(zhǎng)代勞。（2）在監(jiān)督學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展予以關(guān)注，并適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱故舅鶎W(xué)到的知識(shí)和內(nèi)容。（3）在養(yǎng)成教育的習(xí)慣方面，家長(zhǎng)要通過交流談話、分析具體事例、講英雄故事等形式，喚醒孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)其勤學(xué)善思的良好作風(fēng)，成為孩子心目中舉止文明、積極上進(jìn)的好榜樣。家長(zhǎng)會(huì)的召開，幫助家長(zhǎng)找準(zhǔn)了自己的定位，并且使家長(zhǎng)將教育孩子的重心放在了習(xí)慣養(yǎng)成、思想教育等方面，使得孩子們逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

5引導(dǎo)父母積極關(guān)注孩子的心理健康

當(dāng)前階段的孩子，因?yàn)榧彝ピ颉W(xué)習(xí)壓力過大等問題，出現(xiàn)了各種各樣的心理問題。例如，有學(xué)生在學(xué)習(xí)中嚴(yán)重缺乏自信心，遇到小困難時(shí)，認(rèn)為個(gè)人沒有解決的能力，選擇了直接放棄。還有學(xué)生在班級(jí)中沉默寡言，拒絕與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通等，這都是孩子心理健康出現(xiàn)問題的征兆。教師應(yīng)在班級(jí)中開展心理健康教育活動(dòng)，針對(duì)性地分析每位學(xué)生的客觀情況，主動(dòng)地與學(xué)生交流，并且在這個(gè)過程中，也要聯(lián)合家長(zhǎng)朋友的教育優(yōu)勢(shì)。向他們講述孩子當(dāng)前的心理狀況，及解決孩子心理問題的迫切性。對(duì)某些時(shí)間有限、不知如何選擇教育手段的家長(zhǎng)而言，我們教師也給予了專業(yè)的指導(dǎo)方案，一步一個(gè)腳印，家校聯(lián)合，幫助學(xué)生解決了自身心理問題，擁抱陽(yáng)光，走向美好未來。

6結(jié)束語：

在寄宿制小學(xué)的管理中，家庭教育相對(duì)薄弱，不能很好地發(fā)揮其作用，使得家校共育教育無法很好地實(shí)施。寄宿制小學(xué)教師在實(shí)施家校共育教育時(shí)，應(yīng)注重與家長(zhǎng)溝通的改進(jìn)和創(chuàng)新，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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