文化育人視角下大學(xué)生黨性教育的實(shí)踐探索

李佳麗　張少明　郭蓉　王鐵

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;黨性教育;紅色文化;文化育人

中圖分類號(hào)：D641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）07 — 0038 — 03

大學(xué)與文化有天然的內(nèi)在聯(lián)系，在一定意義上可以說(shuō)，大學(xué)即文化。大學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程，包括教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)以文化人、以文育人的過(guò)程。大學(xué)要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新的重要職能，就要充分發(fā)揮文化知識(shí)和信息作為育人核心要素的建構(gòu)和承載作用。紅色文化是開(kāi)展新時(shí)代大學(xué)生黨性教育的有效抓手，有利于強(qiáng)化思想引導(dǎo)，擴(kuò)展教育載體，增強(qiáng)育人功能。開(kāi)展大學(xué)生黨性教育過(guò)程中，應(yīng)該把握時(shí)代脈搏，注重以文育人、以文化人。

一、以文化育人為抓手開(kāi)展大學(xué)生黨性教育的幾點(diǎn)原則

（一）堅(jiān)持把紅色文化貫穿黨性教育始終

堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一，始終把紅色文化貫穿新時(shí)代大學(xué)生黨性教育過(guò)程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：愛(ài)國(guó)主義是中華民族最為深厚的歷史情感，是我們國(guó)家和民族自立自強(qiáng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是凝聚和鼓舞各族人民團(tuán)結(jié)的一面旗幟。對(duì)紅色經(jīng)典閱讀融入校園黨性教育，不能僅僅停留在紅色和文化的簡(jiǎn)單疊加，而要把華夏五千年悠久歷史文化中的歷史價(jià)值與愛(ài)國(guó)主義思想有機(jī)整合，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到紅色經(jīng)典文化是中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中，不斷地選擇、融化、重組、整合中外文明的基礎(chǔ)上所形成的特定文化精神和文化形態(tài)，其中也蘊(yùn)含著豐富的革命精神價(jià)值和厚重的歷史文化價(jià)值。

（二）創(chuàng)新方式方法增強(qiáng)教育實(shí)效性

針對(duì)于大學(xué)生的黨性教育，絕不能僅僅停留在理論層面，而應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)具體實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)黨性教育理論內(nèi)容的理解。在校園內(nèi)開(kāi)展以黨性教育為主題的閱讀活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為主題的演講活動(dòng)等，讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)黨性教育內(nèi)容的理解，提高對(duì)黨性教育內(nèi)容的認(rèn)同。黨性教育與實(shí)踐教育活動(dòng)結(jié)合在一起，能夠更好的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行黨性教育理論印證，提高黨性教育效果。有效提高大學(xué)生黨性教育體驗(yàn)，給予大學(xué)生心靈沖擊，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立良好的黨性價(jià)值觀念，從而在潛移默化之中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)黨性文化的認(rèn)同感，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，促使大學(xué)生黨性修養(yǎng)得到有效提升。

（三）注重發(fā)揮新媒體的信息傳播優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生黨性教育還可以充分利用新媒體工具強(qiáng)大的文字信息、圖片、視頻綜合呈現(xiàn)功能，通過(guò)建立大學(xué)生黨性教育官方公眾號(hào)、微博等，豐富大學(xué)生黨性教育內(nèi)容呈現(xiàn)形式，有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)大學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行黨性教育的學(xué)習(xí)，拉近高校黨組織與大學(xué)生的距離，提高大學(xué)生黨性教育的質(zhì)量水平。

比如針對(duì)于黨性啟發(fā)教育，可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體，將黨性教育以微信公眾號(hào)文章、微視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，通過(guò)一段文字、一個(gè)圖片、一段短視頻等呈現(xiàn)出更為豐富的黨性教育內(nèi)容，讓大學(xué)生在觀看過(guò)程中受到啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨性力理論知識(shí)的內(nèi)化吸收，有效提升大學(xué)生黨性教育效果。

二、以文化育人為抓手開(kāi)展大學(xué)生黨性教育案例分析

近年來(lái)，中北大學(xué)緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮文化在全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人中的積極作用，堅(jiān)持以文化人、以文育人，建設(shè)高質(zhì)量的大學(xué)文化，不斷夯實(shí)“三全育人”工作體系，持續(xù)推進(jìn)“十大育人”協(xié)調(diào)發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

中北大學(xué)環(huán)境與安全工程學(xué)院根據(jù)當(dāng)代青年思想政治教育的特點(diǎn)，結(jié)合新媒體文化傳播的蓬勃發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了基于新媒體視角的品牌文化項(xiàng)目育人新模式。通過(guò)打造“校園朗讀者”品牌，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀文化活動(dòng)，全方位引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“校園朗讀者”品牌多年來(lái)持之以恒，不斷創(chuàng)新開(kāi)展形式，豐富文化內(nèi)涵，在學(xué)生中參與度高、認(rèn)可度高，引領(lǐng)校園文化的品牌化和專業(yè)化。

“校園朗讀者”系列品牌活動(dòng)聚焦“文化育人”工作主線，通過(guò)“線上+線下”多種形式，擴(kuò)大文化育人品牌活動(dòng)的覆蓋面和影響力，參與的學(xué)生對(duì)活動(dòng)效果有較強(qiáng)的認(rèn)同感。“朗讀者”品牌活動(dòng)在引領(lǐng)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)高校學(xué)生增強(qiáng)文化自信等方面，已逐漸顯示出了較強(qiáng)的品牌傳播力和影響力。

（一）團(tuán)支部讀書(shū)周活動(dòng)

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，讓大學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，學(xué)院在各支部開(kāi)展了“朗讀紅色經(jīng)典，團(tuán)支部讀書(shū)周”活動(dòng)。

以團(tuán)支部為單位輪流接龍開(kāi)展“團(tuán)支部讀書(shū)周”活動(dòng)，活動(dòng)由“薦書(shū)”“朗讀”“創(chuàng)新環(huán)節(jié)”三部分組成，各支部結(jié)合本團(tuán)支部特點(diǎn)開(kāi)展主題閱讀朗誦活動(dòng)。支部成員通過(guò)推薦紅色經(jīng)典書(shū)目，閱讀經(jīng)典書(shū)目選段，共同分享學(xué)習(xí)感悟，以及摘選書(shū)中感悟最深的片段、有情感的朗誦給大家的形式，傳承紅色基因。所有團(tuán)支部完成活動(dòng)后，通過(guò)初選、微信投票、現(xiàn)場(chǎng)答辯三個(gè)環(huán)節(jié)推選出“書(shū)香團(tuán)支部”。

“團(tuán)支部讀書(shū)周”活動(dòng)學(xué)生覆蓋面大，同學(xué)們參與度高、積極性強(qiáng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的熱情，引導(dǎo)同學(xué)們勇于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起時(shí)代責(zé)任和歷史使命;同時(shí)豐富了同學(xué)們的課外生活，營(yíng)造了良好的文化氛圍，有助于廣大青年學(xué)生養(yǎng)成勤于閱讀、善于閱讀、樂(lè)于閱讀的好習(xí)慣。

（二）校園朗讀者大賽?

校園朗讀者大賽在全校范圍內(nèi)征集作品，每屆大賽從宣傳動(dòng)員、征集作品，再到初賽、復(fù)賽、決賽，活動(dòng)時(shí)間貫整一學(xué)年;品牌活動(dòng)推進(jìn)的三年過(guò)程中，累計(jì)收到朗讀作品2600余份，其中包括326份原創(chuàng)作品，學(xué)院官方微信公眾號(hào)累計(jì)推選優(yōu)秀作品105期。

2020年第三屆“朗讀者大賽”決賽采用線上方式進(jìn)行，通過(guò)騰訊會(huì)議平臺(tái)進(jìn)行朗誦比賽，比賽現(xiàn)場(chǎng)同步在抖音客戶端直播。此次朗讀者大賽主題為“禮贊決勝全面建成小康社會(huì)”“共抗疫情，為愛(ài)朗讀”，經(jīng)初選、復(fù)賽層層選拔，共有3組團(tuán)體選手、7位個(gè)人選手進(jìn)入決賽。麥翠鎣以《我心中的小康夢(mèng)》展示了中國(guó)人民對(duì)全面建成小康社會(huì)的殷切期望和必勝信念;左曦、李欣雨原創(chuàng)作品《生于種花家》頌出了黨挺立潮頭指引方向、始終把人民放在心中最高位置的執(zhí)政理念與真摯情懷;王冬傲、王羲涵朗誦的《這個(gè)春天》讓我們銘記住這個(gè)春天里14億人的奮起和抗?fàn)幍闹袊?guó)精神……十組選手用聲音歌贊為疫情付出的人民、用聲音為決勝小康社會(huì)助力，字句含情，令人動(dòng)容;隔著屏幕，仍能感受這語(yǔ)言傳遞的震撼心靈的力量和溫度。朗讀者大賽不僅為同學(xué)們展示朗讀才能提供了舞臺(tái)，也展現(xiàn)了中北青年蓬勃向上、與時(shí)代同頻共振、爭(zhēng)做新時(shí)代有為青年的精神面貌。

通過(guò)舉辦校園“朗讀者”大賽，引領(lǐng)廣大青年大學(xué)生積極參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中去，掀起學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱潮，發(fā)揮傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物的潤(rùn)澤作用，豐富和推進(jìn)校園文化建設(shè)。

（三）助力白血病兒童百人朗讀公益活動(dòng)

“校園朗讀者”文化活動(dòng)品牌項(xiàng)目活動(dòng)從校園走向校外。由我院發(fā)起，聯(lián)合太原學(xué)院、太原傳媒學(xué)院、太原工商學(xué)院與“太原金絲帶公益組織”在太原市圖書(shū)館成功舉辦了“百人朗讀”活動(dòng)。

參加者中有聲音稚嫩的孩童、有青春洋溢的大學(xué)生、還有氣色飽滿的老年人，他們用聲音傳遞出最平實(shí)的情感，誦讀出文字背后的萬(wàn)千世界。活動(dòng)資料以視頻方式提供給“太原金絲帶公益組織”，為白血病患兒們送去溫暖。

活動(dòng)的開(kāi)展取得了較高的關(guān)注度和良好的社會(huì)影響，山西新聞、山西晚報(bào)、生活晨報(bào)、新浪等多家媒體平臺(tái)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了關(guān)注和報(bào)道。

（四）“悅讀筑夢(mèng)”線上平臺(tái)建設(shè)

品牌建設(shè)線上線下齊頭并進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。線下積極開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng);線上開(kāi)展數(shù)字閱讀平臺(tái)互動(dòng)，推薦優(yōu)秀視聽(tīng)讀物。

“悅讀筑夢(mèng)”全民閱讀網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播功能，推進(jìn)校園全民閱讀、引導(dǎo)閱讀風(fēng)向。作為校園全民閱讀源的“集散地”和全民閱讀工作的“助推器”，平臺(tái)建設(shè)“訊”“薦”“享”“聽(tīng)”4大版塊，分別承擔(dān)思想集萃、推薦閱讀、書(shū)評(píng)分享、多媒體閱讀功能;將閱讀的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好成果充分交流與宣傳，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行深度融合，利用新媒體引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上閱讀學(xué)習(xí)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”助推書(shū)香校園文化建設(shè)。

三、“校園朗讀者”品牌活動(dòng)三大亮點(diǎn)

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

依托學(xué)校人文教育資源，組織開(kāi)展“朗讀者”“書(shū)香校園”經(jīng)典閱讀等系列活動(dòng)，以提升學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為目的，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、引導(dǎo)閱讀觀念，助力學(xué)生的全面發(fā)展。并開(kāi)設(shè)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的閱讀沙龍，圍繞新中國(guó)成立周年紀(jì)念日、五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等主題，深化黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的文化自覺(jué)。

（二）發(fā)揮新媒體傳播文化的載體功能，拓寬育人渠道

新媒體在文化育人中的力量是巨大的，具有傳播主體的多元性、傳播方式的交互性、傳播速度的即時(shí)快速性、傳播內(nèi)容的立體豐富性的特點(diǎn)，打破了時(shí)間和地域的限制。通過(guò)深刻把握青年人熱衷新媒體的文化接觸習(xí)慣，善用新媒體，積極探索與互聯(lián)網(wǎng)、新媒體手段深度融合的傳播模式，既能滿足青年人對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的追求，引導(dǎo)青年人培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也能使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展，讓文化育人更有魅力。

（三）形成“由點(diǎn)及面”閱讀氛圍，突出“榜樣示范”引領(lǐng)作用

為更好推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，院團(tuán)委采取了一系列相關(guān)措施，逐漸形成了以院團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部及團(tuán)員個(gè)人為依托的“四位一體”閱讀活動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)品牌文化活動(dòng)基層團(tuán)組織全覆蓋，全面營(yíng)造“由點(diǎn)及面”的閱讀氛圍。

組織開(kāi)展書(shū)香團(tuán)總支、書(shū)香團(tuán)支部、讀書(shū)之星、校園朗讀者等評(píng)選表彰活動(dòng)，及時(shí)展示全民閱讀活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)集體與先進(jìn)個(gè)人，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)?shù)浞丁?/p>

以“朗讀者”大賽、團(tuán)支部讀書(shū)周、青春悅晨讀、“書(shū)香致遠(yuǎn)·悅讀潤(rùn)心”讀書(shū)分享交流會(huì)等精品項(xiàng)目為帶動(dòng)，打造全方位、全過(guò)程、全維度和全員參與的活動(dòng)框架，不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。基于以上重點(diǎn)工作的完成，學(xué)院已經(jīng)順利搭建起讀書(shū)、分享、交流、傳播的平臺(tái)和推進(jìn)品牌活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)，在專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)和活動(dòng)推動(dòng)機(jī)制健全的基礎(chǔ)之上，“校園朗讀者”學(xué)院品牌文化建設(shè)方案達(dá)到了良好的預(yù)期效果。

四、“校園朗讀者”品牌活動(dòng)建設(shè)方向

在全國(guó)高校思想政治會(huì)議中指出：加強(qiáng)高校思想政治工作，要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，深入研究和把握新時(shí)代大學(xué)生黨性教育的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨性教育，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的需要，對(duì)高等學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要的意義。

著實(shí)文化底色讓學(xué)生閱讀常態(tài)化，圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)“線上+線下”多種形式，擴(kuò)大文化育人品牌活動(dòng)的覆蓋面和影響力，推進(jìn)以文化人、以文育人，豐富文化育人內(nèi)涵，彰顯文化育人特色，不斷引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)文化自信和文化自覺(jué)。

（一）搭好一個(gè)平臺(tái)

依托學(xué)校人文教育資源，組織開(kāi)展“朗讀者”“書(shū)香校園”經(jīng)典閱讀等系列活動(dòng)，以提升學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為目的，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、引導(dǎo)閱讀觀念，助力學(xué)生的全面發(fā)展。并開(kāi)設(shè)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的閱讀沙龍，圍繞新中國(guó)成立周年紀(jì)念日、五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等主題，深化黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的文化自覺(jué)。

（二）抓好一類課題

把品牌活動(dòng)當(dāng)作輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)新工作的平臺(tái)打造，以品牌活動(dòng)為平臺(tái)和窗口，以課題研究為重要方式、以專題研討和實(shí)踐探索為主要方法，集合全體工作室成員的智慧，充分發(fā)揮品牌項(xiàng)目主持人和成員在文化育人、教育管理、工作創(chuàng)新、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，積極開(kāi)展文化育人的系列教育科研等工作。

針對(duì)文化育人實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，在品牌活動(dòng)建設(shè)周期內(nèi)完成至少1個(gè)省部級(jí)思想政治教育類課題;并取得相應(yīng)的可推廣的成果，撰寫(xiě)1篇以上的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文或?qū)Ｖ龠M(jìn)文化育人理論建設(shè)與實(shí)踐探索。

（三）出一批好成果

把本工作室打造為服務(wù)學(xué)生、以文育人發(fā)展的品牌，形成輔導(dǎo)員工作優(yōu)秀案例。通過(guò)建設(shè)，力爭(zhēng)有效推動(dòng)本室全體成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力爭(zhēng)在引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展方面取得突破，形成輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與品牌。

注重工作室教育教學(xué)研究成果的推廣與宣傳，通過(guò)講座、論文、專著、交流、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題論壇、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種形式在全校范圍內(nèi)宣傳、介紹和推廣。力爭(zhēng)本室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與成果能夠成為學(xué)校輔導(dǎo)員工作的品牌。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕毛奎.文化自信視域下高校思想政治教育的優(yōu)化路徑〔J〕.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2018，（03）.

〔2〕王春霞.紅色文化在大學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用機(jī)制與實(shí)踐路徑論析〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2020，（11）.

〔3〕梁辰.高校文化育人的實(shí)踐路徑探索 ——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例〔J〕.教育教學(xué)論壇，2020，（33）.

〔4〕劉秋生，鄭倩平，陳燕軍，陶曼麗.高校大學(xué)生黨性教育的載體探析〔J〕.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，（15）.

〔5〕馬君.新時(shí)代高校大學(xué)生黨性教育的創(chuàng)新路徑分析〔J〕.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020，（13）.

〔責(zé)任編輯：張 港〕