關(guān)于學(xué)生管理制度創(chuàng)新的思考

西安培華學(xué)院 張慶瑩

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當前階段先進科學(xué)技術(shù)成果在教育領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在新的發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸發(fā)達，信息傳播速度加快。當前階段高等學(xué)生獨立性日益增強，維權(quán)意識也在提升，傳統(tǒng)高校管理制度已經(jīng)無法滿足新形勢下學(xué)生管理的需求。在教育教學(xué)過程中開展學(xué)生管理制度改革創(chuàng)新已經(jīng)成為勢在必行的要求，也是當前階段遵循社會主義核心價值觀的要求。因此對關(guān)于學(xué)生管理制度創(chuàng)新的思考進行研究分析具有重要的現(xiàn)實意義。

1 現(xiàn)階段我國關(guān)于學(xué)生管理制度創(chuàng)新的意義分析

我國關(guān)于學(xué)生管理制度創(chuàng)新的意義分析具有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索：

1.1 發(fā)揮激勵引導(dǎo)學(xué)生的作用

當前階段，在高等學(xué)校教育教學(xué)過程中開展學(xué)生管理制度創(chuàng)新可以起到激勵引導(dǎo)學(xué)生的作用。在學(xué)校運行和發(fā)展過程中，制度是一種重要的導(dǎo)向，發(fā)揮著重要的作用。在制定制度的過程中，設(shè)計引領(lǐng)學(xué)生成長成才的科學(xué)之路可以有效提升學(xué)生整體發(fā)展水平。一切符合實際的學(xué)生管理制度設(shè)計不僅僅可以提升學(xué)校運行管理水平，還能培育更加出色的校內(nèi)學(xué)生，激勵學(xué)生在正確制度引導(dǎo)下走上可持續(xù)發(fā)展的道路，成為社會發(fā)展的棟梁之才。

1.2 實現(xiàn)大學(xué)自治的需要

當前階段，大學(xué)自治是指大學(xué)作為一個法人團體，在我國法律法規(guī)制度允許的范圍之內(nèi)，通過多種方式自由自主的管理學(xué)校運行和發(fā)展，自主的處理學(xué)校內(nèi)部的各項事務(wù)。在學(xué)校教學(xué)和運行發(fā)展過程中，學(xué)生管理制度的制定過程會在十分顯著的意義上影響到校內(nèi)民主的實踐。如何改變高等學(xué)校運行和發(fā)展過程中陳舊的不符合實際的管理理念，在遵循民主法治原則的基礎(chǔ)上，增強自身管理職能，是實現(xiàn)大學(xué)自治的要求。在學(xué)校運行和發(fā)展過程中，通過多種方式將民主法治的理念融入到學(xué)生管理制度制定過程中，是學(xué)校提升自身運行和發(fā)展水平，促進大學(xué)長遠發(fā)展的有效途徑。

1.3 提升高校社會影響力

當前階段實施學(xué)生管理制度創(chuàng)新，可以提升學(xué)校在社會中的影響力。通過調(diào)查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)且合理的學(xué)生管理制度可以起到引導(dǎo)和激勵學(xué)生發(fā)展的作用，使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長過程中終身受益，并且對母校產(chǎn)生深厚的感情。在學(xué)生的支持和關(guān)注下，學(xué)校會在發(fā)展過程中增加無數(shù)的支撐力，提升學(xué)校的社會影響力，成為學(xué)校的隱形資產(chǎn)。受過良好教育的學(xué)校畢業(yè)生會在成長為社會棟梁之才的同時活躍在社會的各行各業(yè)，畢業(yè)生群體的表現(xiàn)會使得社會形成對學(xué)校的正面評價，提升高校在社會中的影響力和整體地位。

老年學(xué)歷教育是老年教育的重要組成部分，是教育價值觀演進的重要標識，是教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的重要內(nèi)涵，是推進教育現(xiàn)代化的重要舉措，是應(yīng)對老齡化社會的重要路徑，是加強民生工程的重要載體。2013年，經(jīng)江蘇省教育廳批準，江蘇開放大學(xué)在全國率先開展老年本、專科學(xué)歷教育，采用在線學(xué)習(xí)、線下面授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的混合教學(xué)模式，使老年人接受正規(guī)學(xué)歷教育成為現(xiàn)實。經(jīng)過5年的探索和實踐，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的老年學(xué)歷教育試點取得了多方面成果，實現(xiàn)了學(xué)歷繼續(xù)教育全民覆蓋，打通了學(xué)歷教育的“最后一公里”，為構(gòu)建和完善江蘇終身教育體系做出了有價值的探索和實踐，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

2 現(xiàn)階段我國關(guān)于學(xué)生管理制度創(chuàng)新的措施分析

在當前階段學(xué)生管理制度創(chuàng)新發(fā)展過程中，要想實現(xiàn)最終的創(chuàng)新成果就需要重視對管理隊伍的構(gòu)建。通過研究分析和調(diào)查，我們可以看出，管理隊伍的構(gòu)建會對學(xué)生管理制度整體運行水平產(chǎn)生直接影響。因此，在實際管理工作開展過程中，需要加強對部分教師的管理。現(xiàn)階段，在學(xué)生管理制度推廣過程中存在著一些教師責任意識相對缺乏思想相對落后，一直難以滿足學(xué)生管理實際需求的現(xiàn)象。同時還產(chǎn)生了各種各樣的管理問題和實施問題。

2.1 體現(xiàn)針對性

為了解決上述問題，使得當前階段學(xué)生管理制度更加具備創(chuàng)新性，需要不斷引進優(yōu)秀人才，對學(xué)生進行高效且科學(xué)的管理。在這一過程中，可以通過外部招聘的方式實現(xiàn)對學(xué)校運行和發(fā)展過程中管理人才的吸收，使得教師隊伍不斷充實。同時也相當于建立了一種隱形的激勵制度，使得教師在管理活動中充分發(fā)揮自身積極作用，促進學(xué)生管理制度提升運行水平。另一方面，還可以通過內(nèi)部培訓(xùn)的方式提高管理隊伍的整體水平。在學(xué)校管理和發(fā)展過程中，可以通過定期與不定期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，增強對學(xué)校內(nèi)部教師的管理和培訓(xùn)，通過知識講授、開展活動等多種方式提升當前階段我國高等學(xué)校學(xué)生管理制度創(chuàng)新發(fā)展過程中教師隊伍的整體水平、積極性、責任感。

2.2 注重管理隊伍的構(gòu)建

我國關(guān)于學(xué)生管理制度創(chuàng)新的措施分析具有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索：

一群幼兒園的孩子在海邊玩耍，突然出現(xiàn)了令人震驚的一幕：一個男孩脫下短褲，用手將短褲上的水擰干，其他男孩、女孩紛紛效仿……面對如此“尷尬”的一幕，年輕的班主任不知如何是好。正當他準備大聲制止時，擰干水的孩子又把短褲穿上了，繼續(xù)嬉戲，沙灘上的人根本沒有在意這一幕。班主任十分慶幸自己剛才沒有大驚小怪。

在當前階段高等學(xué)校學(xué)生管理制度創(chuàng)新發(fā)展的同時需要體現(xiàn)針對性，實現(xiàn)制度上的創(chuàng)新，滿足學(xué)校最終培養(yǎng)目標。在學(xué)生管理制度創(chuàng)新過程中，學(xué)校需要注重通過多種方式增強學(xué)生的實踐能力和操作能力，將人才培養(yǎng)作為最終目標。另一方面，為了使得學(xué)生管理制度發(fā)揮最大程度上的積極作用，在制度制定過程中需要拒絕拿來主義，重視對學(xué)生技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過多種方式增強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平。在對學(xué)生培養(yǎng)的過程中，不僅僅需要注重基礎(chǔ)知識的講授，還需要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生發(fā)展水平和個人素質(zhì)不斷提升，滿足當前階段多樣化的社會需求。

1.2.2 放棄社保。根據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新房建造未完工的農(nóng)戶中，未繳納社保的農(nóng)戶占64.30%。調(diào)研訪談中，許多農(nóng)戶直言社保對于他們來說負擔太重，他們更加愿意把繳納社保的錢花在新房建造、子女讀書上。同時，農(nóng)戶放棄社保還有兩方面的影響。一是社保一次性繳納要求給農(nóng)民帶來了一定壓力。根據(jù)農(nóng)村養(yǎng)老保險一次性補繳規(guī)定，男滿45歲、女滿40歲的農(nóng)民最高補繳10年，需交納6萬余元；而男滿60歲、女滿55歲的農(nóng)民補繳15年，總共補繳9萬余元。二是政府對社保的宣傳不到位，農(nóng)戶對社保了解片面，甚至認為社保是可有可無的。

2.3 強調(diào)學(xué)生自主管理

在學(xué)校管理和發(fā)展過程中進行學(xué)生管理制度的創(chuàng)新還需要注重挖掘?qū)W生自主管理的潛能。在學(xué)校發(fā)展過程中通過多種方式提升學(xué)生的自主管理水平，可以使得學(xué)生管理制度得到更好的貫徹和落實，也使得學(xué)生群體的素質(zhì)和潛能得到較好的發(fā)揮。通過調(diào)查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，在當前階段學(xué)生管理開展和運行過程中，學(xué)生會的成員大多是通過教師推薦或者民主選舉的方式選拔出來的。因此，在對大學(xué)生群體進行管理的過程中，可以充分發(fā)揮學(xué)生會的優(yōu)勢和作用，使其在學(xué)生內(nèi)部產(chǎn)生顯著的積極影響，促進學(xué)生自我管理水平的提升。當前階段，我國高等學(xué)校運行和發(fā)展過程中實施學(xué)生管理制度創(chuàng)新需要有效注重發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用，使得學(xué)校管理和學(xué)生自我管理水平同時得到提升。

資金使用透明度低，流向不明確。輕松籌平臺通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)募集籌款，籌集資金使用去向未能做到公開透明，導(dǎo)致某些項目方違規(guī)使用捐贈資金，甚至可能會虛設(shè)項目，騙取公眾捐助，如“羅一笑”事件和德國留學(xué)生詐捐事件。導(dǎo)致捐助人產(chǎn)生受騙心理，對輕松籌信任度降低。

2.4 積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著當前階段科技發(fā)展水平的不斷提升，信息技術(shù)獲得了快速的發(fā)展，也在教育領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在當前階段高等學(xué)校運行和管理過程中，網(wǎng)絡(luò)在管理中的應(yīng)用越來越普遍，同時也受到了更多人的推廣。因此，在當前階段開展學(xué)生管理制度創(chuàng)新的同時，可以充分運用信息技術(shù)手段發(fā)揮其積極作用。在學(xué)校開展學(xué)生管理制度創(chuàng)新的過程中，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特性，加強對信息技術(shù)的使用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)高效和便捷的作用。通過調(diào)查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然當前階段我國許多高校在對學(xué)生信息收集過程中應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生信息收集較為完善，但是在學(xué)生管理方面的應(yīng)用卻有待提升。

因此，在對學(xué)生管理制度進行創(chuàng)新的過程中，相關(guān)部門或者專業(yè)人員需要結(jié)合當前階段時代發(fā)展的需求，利用先進科學(xué)技術(shù)的優(yōu)點，使得管理逐漸向數(shù)字化方向發(fā)展。學(xué)生管理不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)活動中，也在學(xué)生生活過程中得到體現(xiàn)。因此在學(xué)生管理制度具體實施過程中，可以運用網(wǎng)絡(luò)論壇的方式，加強教師群體和大學(xué)生群體間的溝通和交流。通過網(wǎng)絡(luò)及時了解大學(xué)生群體的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況，也使得教師群體可以更好地關(guān)注學(xué)生的想法，提升教育教學(xué)水平。除此之外，在學(xué)校開展教育教學(xué)過程中，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理健康進行實時多樣的關(guān)注。例如，在對大學(xué)生群體的心理健康問題進行管理的過程中，專業(yè)技術(shù)人員可以通過建立健康咨詢網(wǎng)站的方式，使得大學(xué)生群體可以將心中的疑惑或者問題在網(wǎng)站中進行專業(yè)化的咨詢，使得學(xué)生自身健康成長和發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平的不斷提升和行業(yè)改革的逐漸深入，當前階段關(guān)于學(xué)生管理制度創(chuàng)新的思考得到了越來越多的重視。通過研究與分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在當前階段我國高校運行發(fā)展過程中，開展學(xué)生管理制度創(chuàng)新具有顯著的積極意義，不僅僅可以發(fā)揮激勵和引導(dǎo)學(xué)生的作用，同時還是實現(xiàn)大學(xué)自治的需要，可以從多個方面提升學(xué)校的社會影響力。要想提升當前階段我國學(xué)生管理制度創(chuàng)新水平，首先需要體現(xiàn)針對性，其次需要注重專業(yè)管理隊伍的構(gòu)建，同時需要強調(diào)學(xué)生自主管理，最后需要注重運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮其先進且積極的作用。