陳蓓 許歡
摘要:在信息技術持續發展過程中,互聯網與教育事業的有效融合,改變了傳統的教學模式,能夠有效激發學生的學習興趣,提升教學的整體質量。而在高職旅游英語教學活動中,通過加強大數據的有效應用,實現互聯網+旅游英語的有效教學,加強對學生學習興趣的激發,讓學生能夠養成良好學習習慣,構建高效的英語課堂。
關鍵詞:大數據;互聯網+旅游英語;教學模式;研究
前言:在大數據時代背景下,各行業逐漸加大了對人才的需求。在高職教學活動中,通過加強互聯網+技術的使用,綜合相應教學內容,不斷強化學生學習過程,讓學生能夠掌握正確的學習方法,有效提高學生學習能力。在高職旅游英語教學活動中,由于受到傳統教學觀念和方法的影響,導致其整體教學質量得不到有效提升,難以全面加強專業素質人才的培養。因而在大數據背景下的高職旅游英語教學活動中,教師要加強互聯網+技術的使用,實現互聯網+旅游英語教學,加強教學模式創新,有效提高學生學習能力,促進我國旅游行業發展。
一、實現精準定位,提升實踐能力
在高職旅游英語教學活動中,教師要綜合大數據教學背景,加強教學創新,充分發揮“互聯網+”的優勢實現精準定位,保障整個教學活動能夠更加高效穩定的實施。在高職旅游英語教學活動中,教師要結合社會實際需求,加強“互聯網+”技術的使用,做好學生就業方向分析,使得學生能夠通過有效的實踐,充分發揮互聯網的優勢,使得學生能夠掌握正確的學習方法和技巧,有效提高學生學習能力。為了有效提高學生的認知能力,在“互聯網+旅游英語”教學活動中,則需要教師能夠結合學生的就業方向,加強專業劃分,保障整個教學活動能夠有序進行,提高學生的實踐應用能力,提升高職旅游英語教學整體質量。在教學活動中,要加強大數據技術的使用,做好教學分析,并且能夠通過有效的教學引導,促進學生認知能力發展。
二、加強實踐教學,促進學生成長
在高職“互聯網+旅游英語”教學活動中,還需要教師能夠適當增加實踐性教學內容的比例,保障整個教學活動能夠滿足學生學習需要,讓學生能夠在具體實踐活動中,加強理論知識的學習和應用,提高學生學習能力。對于學校來說,在教學內容安排的過程中,要充分考慮到學生的實際學習需要,為學生提供一個良好的鍛煉機會,將“互聯網+與旅游英語”教學進行有效的結合,并且能夠將相關教學內容及時更新到大數據平臺當中,提高學生學習整體效果。為了達到預期教學目標,加強對學生學習能力的鍛煉,在“互聯網+旅游英語”教學活動中,還需要教師能夠結合具體的問題,指導學生加強思考,讓學生能夠掌握處理問題的正確辦法,有效提高學生實踐能力,加強對學生英語學科核心素養的培養,加快應用型人才培養進程。
三、發揮互聯網優勢,構建良好情景
在“互聯網+旅游英語”教學活動中,還需要教師能夠充分發揮互聯網的優勢,為學生構建一個良好的學習環境。通過加強大數據平臺的應用,構建翻轉課堂,有效增強學生學習的積極性和主動性,讓學生能夠加強旅游相關知識學習和應用,提高學生自主學習能力。在整個教學活動中,教師還可以借助微視頻,讓學生能夠掌握英語詞匯表達的方法和技巧,有效提高學生自主學習能力,讓學生能夠養成良好的英語學習習慣,加強旅游英語知識的學習和應用。通過實現網絡資源的合理使用,為學生構建一個良好的語言學習環境,有效提升“互聯網+旅游英語”教學的整體質量。在高職旅游英語教學活動中,教師要加強大數據技術的有效應用,充分發揮大數據技術的優勢,讓學生能夠加強旅游英語相關知識的學習,加強培養學生學習動機。在指導學生進行深入思考的環節中,借助豐富的教學資源,通過潛移默化的影響,有效提高學生的實踐能力和英語水平,提升高職旅游英語專業教學整體質量。
結語
總之,在高職旅游英語教學活動中,通過借助大數據時代背景,實現“互聯網+旅游英語”教學模式創新,拓寬學生獲取學習資源的途徑,提升高職英語旅游教學整體質量。因而在高職旅游英語教學活動中,教師要加強互聯網技術的使用,利用網絡資源,為學生構建一個良好的學習情景,提升高職英語教學整體質量。
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