中職化學課的一點思考

趙華

中職學校是一個多元化的學校，它的變化總是那么的迅速，是的，我們作為老師也必須不斷的跟著社會的變化不斷的學習，不斷的完善自己，加強自己的專業學習，完善自己的個人修養，才能順應現在中學生的需求。

我所任教的學校是中等職業學校，由于學校的文化課老師不再需要那么多，所以我轉行教了園林植物，這一轉就轉了將近七年。時隔七年以后，我又開始帶回我所學的專業——化學。此時我不再是一個熟練的老教師，對教材的陌生，對學生的化學知識的掌控對我來說都是一個全新的課題。在重新教化學的第一年，我的課堂駕馭能力讓我覺得很失望，主要原因有以下幾點：①對專業知識的掌控不熟練，表現在上課的時候總是有講不完的內容，在編寫教案時寫的內容不是很多，可是在課堂上愛不斷補充，結果上課的時候完不成本節教學任務;②對學生現狀掌握得不精準，學情分析不到位，按照普通高考的標準要求學生，講課時講的知識點過多，學生上課聽不懂、學不會，學習積極性較差;③化學這門學科是一個以實驗為基礎的學科，但是我校沒有實驗儀器，更不用談論實驗室，因此上課的時候，很多實驗都只能和學生一起通過閱讀教材完成，或播放視頻完成，學生體驗不到實際操作實驗的快樂，所以導致學生學習化學的積極性不高。④自身思想認識不夠，學習時間不夠，總是因為這樣那樣的雜事，自己給自己找借口，不能抽出一定的時間好好學習專業知識以及教學理念等。

這一年的教學讓我備受打擊，但是也激勵了我，給我指明了奮斗的目標。這一年的教學更讓我明白了學無止境的道理，作為教師，不能再只靠經驗和在大學學的專業知識來教我們的學生，要不斷地學習專業知識，要不斷學習新的教學理念、教學方法，從多角度了解學生，真正備好課、備好學生，不斷練習，才有可能成為一名合格的教師。

在后面的教學上，我吸取上一年的教訓，在教學方面不斷學習，課堂教學有了很大改善。主要表現在以下幾個方面：

第一、在課堂氣氛的調動方面，我采取了一些方法，例如幽默的語言;特意放低聲音，引起學生的注意;表現優秀的學生給予最大聲的鼓勵與贊揚;關注每位學生的課堂表現，突出學生的主導地位，這些方法使課堂的效果比以前好了很多。

第二、分析學生學情，了解學生的學習狀況以及學習狀態，例如今年我帶19級計算機3班和19級園藝班的化學課。計算機班的學生進校時的成績比園藝班學生要好一些，所以在開始講課時，給計算機3班的學生講的內容多一些，19園藝班的內容精簡了一些，但一周以后我發現，19園藝班學生內容精簡了以后，學生學得輕松而且上課的課堂氣氛還好，睡覺的學生也少，而計算機3班的學生上課沉悶，看似聽懂，一單獨提問又不會了。我又重新分析了學生的現狀：文化課基礎都比較薄弱，而且化學課開設是在高二進行，高一沒有，所以在學生升入高中以后，一年后學化學學生對初中的知識遺忘率也比較高，還有很多學生學習方法不得當，學習的時候思想有些懶惰，不愿思考。發現問題后，我就不斷反思，并且和同組的教師討論，尋找合適的教學方法改善現狀。為此再給計算機班上課是內容精簡，不斷鼓勵學生，提問加大力度，利用晚自習給個別學生輔導，使課堂效果好了很多。

第三，對教材進行分析，熟悉學校目前使用的化學教材。目前我校使用的化學教材是農林牧漁類教材，內容上與普通高中有一定差異。例如農林牧漁類的化學教材包括化學基礎知識和基本技能的基礎模塊，主要有物質結構、元素周期律、物質的量、化學反應速率和化學平衡等基本概念和理論，溶液，常見的單質及其化合物，烴和烴的衍生物，糖、脂肪、蛋白質和高分子化合物等農業生產中的重要化合物。教材中的內容看似簡單，但是涉及的知識點確實非常全面的，有時候會把一部分內容省略掉，可是對于高中學生來說，這些還是要有所了解，所以我對教材進行了刪減補充。像職高教材中的同位素這部分內容出現在“知識拓展”這部分，并不屬于教材必修內容，在處理教材時，我將這部分作為必修內容講解并適時補充了“核素”的相關知識，讓學生對元素、核素、同位素有了新的認識。

第四，認真參加教研活動，向同組的教師請教學習，每次教研活動認真做好記錄，對同組同志提出的好建議進行嘗試，我們的教研組長雷老師對我的課堂教學給我提出了很多寶貴建議，例如上課語言要精練，不要總是自己認為是重點內容就重復好幾遍;上課板書要有層次感，主副板書要分清，重點內容可以用不同顏色的粉筆標注出來;各個教學環節要不斷地推敲，熟練掌握等等，并且鼓勵我多參加各種教學比賽，提高教學水平。我就在課堂上不斷嘗試，一年下來，收獲很多，課堂教學水平也提高了不少。

第五，經常聽取各個學科教師的課，學習各位老師的導課方式、教學方法，并在自己的課堂上不斷嘗試，并有一定成效。例如在上課時采用分組學習，發揮每位學生的特點，讓每位學生都成為課堂的主人，真正做到以學生為主體的課堂教學。并且在上課時用忽高忽低的語調，錯落有致，吸引學生的注意力，整個課堂既體現了學生的主體，又展現了教師的掌控課堂能力。又例如在導課時用學生最熟悉的游戲導入新課，一下子拉近了師生的距離，而且也使學生對要學的內容掌握的較為迅速。另外我們的教研組長雷老師上課采取分組活動形式，對知識的精準把握，對課堂教學的熟練程度，對教學教具的精心準備，對學生分組活動的掌控能力都讓我敬佩不已。我也力求在課堂上盡量減少重復，減少使用口頭禪，逐步提高課堂教學能力。

關于中職學校化學課的教學，我從以上幾個方面進行了自我剖析并做了改進措施，取得了一些成績，但革命尚未成功，同志還需努力，我會一如既往不斷學習，努力提高自己的教學水平，盡快成長為一名優秀教師。

我僅僅從個人的角度談論以上幾點，如果有不妥之處，還請各位同仁予以指正批評。